教科研工作總結(jié)（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教科研工作總結(jié)幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理，力求科學(xué);狠抓落實(shí)，力求實(shí)效;以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動(dòng)的開(kāi)展，并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試，具體做法如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全教科研網(wǎng)絡(luò)。正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開(kāi)展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，由園長(zhǎng)親自抓，教科主任、教研組長(zhǎng)管理、督查，教師則操作研究。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開(kāi)展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化、日?；⒁?guī)范化，從而保證教科研活動(dòng)有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展，有力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展。二、以人為本，形成民主、寬松、和諧的研究氛圍?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，也極大地表現(xiàn)出對(duì)教師的尊重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識(shí)的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽(tīng)她們的心聲，了解、掌握她們?cè)诮逃龑?shí)踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵(lì)并增長(zhǎng)她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動(dòng)了她們參與教科研活動(dòng)的積極性。三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，拓寬學(xué)習(xí)渠道。課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請(qǐng)專家來(lái)園作報(bào)告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)班等，由此開(kāi)闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教科研能力。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，我園通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。我們還鼓勵(lì)教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時(shí)，我們還在教科研活動(dòng)中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動(dòng)反思等，進(jìn)一步提高教師的研究積極性。四、做好課題研究，凸顯校園特色。本學(xué)期，我們認(rèn)真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動(dòng)，引導(dǎo)教師們?cè)诳蒲刑剿骱脱芯恐?，勇于?shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平。1.做好課題常規(guī)工作。開(kāi)學(xué)起，根據(jù)園部課題研究計(jì)劃，各班圍繞課題開(kāi)展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的教科研水平，積極組織青年教師參加市、片級(jí)組織的各類(lèi)教科活動(dòng)，讓青年教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科研水平。2.豐富了幼兒園語(yǔ)言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究，凸顯我園的園本特色，本學(xué)期我園著重對(duì)二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，發(fā)動(dòng)教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中，供幼兒進(jìn)行操作。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲”。我們?cè)鷮?shí)地開(kāi)展了教科研工作，獲得了較大的成績(jī)：____月，我園薛麗老師參加教研六片____年以上青年教師微型課評(píng)比活動(dòng)，獲片級(jí)二等獎(jiǎng)。____月，我園徐琳芳老師參加教研六片____年以下青年教師展示課評(píng)比活動(dòng)，獲片級(jí)二等獎(jiǎng)。____月，錢(qián)靜老師參加了教研六片教技整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，執(zhí)教了中班繪本《愛(ài)的抱抱》，獲片級(jí)二等獎(jiǎng);多位教師撰寫(xiě)的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。我們的教科研工作，雖取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。教科研工作總結(jié)（二）本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。完成的工作：1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對(duì)到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。3、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開(kāi)課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，組織教師進(jìn)行了縣級(jí)科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。5、對(duì)課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思。對(duì)全體教師進(jìn)行了教育科研通識(shí)性培訓(xùn)。7、加強(qiáng)了國(guó)家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。8、組建了新一輪課題申請(qǐng)立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。中學(xué)教科研年終工作總結(jié)____（四）本學(xué)期科研部著重抓了學(xué)科教師培訓(xùn)，校長(zhǎng)示范課、中層領(lǐng)導(dǎo)示范課、班主任基本功大賽、組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等等，現(xiàn)將科研部第一學(xué)期重要工作總結(jié)如下：一、嚴(yán)格、認(rèn)真落實(shí)教育改革，公平、公正舉行教學(xué)比賽課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，全校從校長(zhǎng)到中層管理人員再到所有老師，都將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。1、中層管理人員面向全校開(kāi)設(shè)示范課為強(qiáng)化課程引領(lǐng)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)中的示范、輻射作用，新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校開(kāi)展先校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)示范課活動(dòng)，然后年級(jí)主任示范課。本次活動(dòng)的開(kāi)展，加深了我校教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師深入研究課堂教學(xué)，積極構(gòu)建體現(xiàn)課改理念的課堂教學(xué)模式，有效的提高了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。管理人員示范課活動(dòng)的有效開(kāi)展，不僅豐富了全校教師經(jīng)驗(yàn)，而且讓教師在課標(biāo)的領(lǐng)悟、教材的挖掘、教法學(xué)法的運(yùn)用，課堂的駕馭等方面的能力都得到不同層次的提升，為我校今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量。2、舉行____新、青教師基本功大賽各學(xué)科在分管校長(zhǎng)牽頭下，由各教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排下，經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間緊張而有序的預(yù)賽和近兩周的決賽，繁榮路校區(qū)新、青年教師基本功賽預(yù)賽落下了帷幕，各學(xué)科共計(jì)有位符合條件的老師參加了預(yù)賽角逐，按照預(yù)賽比賽規(guī)則，遴選出青年教師位、新教師位更加優(yōu)秀的參賽教師進(jìn)入了決賽。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好＂特色課＂、＂研究課＂，多出＂示范課＂。所有賽課的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。二、開(kāi)展首屆班主任基本功大賽為了激勵(lì)全體班主任鉆研班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，特于____月____日舉辦首屆班主任基本功大賽。本次比賽分為三塊，一是上一節(jié)班會(huì)課，二是淺談我的教育故事，三是現(xiàn)場(chǎng)答辯由評(píng)委提出的問(wèn)題。在這次比賽中所有參賽選手都表現(xiàn)出積極地態(tài)度，展示的我校班主任風(fēng)采。比賽因競(jìng)爭(zhēng)而精彩，因精彩而令人回味，選手們通過(guò)這次比賽，理解了班主任工作的復(fù)雜性和多樣性。同時(shí)也看到了每一位班主任的自身的亮點(diǎn)，最重要的是使每一位班主任通過(guò)比賽進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的班級(jí)管理中能很好的去運(yùn)用在大賽中獲得的方法和處理班級(jí)事務(wù)的技巧。三、本學(xué)期不足1、課題工作沒(méi)有突破以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。2、聯(lián)盟工作沒(méi)有有效開(kāi)展加強(qiáng)校際交流，實(shí)現(xiàn)資源互助，有利于教學(xué)提升。四、下學(xué)期打算下學(xué)期我們繼續(xù)做好校長(zhǎng)室下達(dá)的各項(xiàng)工作，落實(shí)做好中層管理人員公開(kāi)課、校優(yōu)質(zhì)課比賽、部分教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、縣級(jí)題申報(bào)、立項(xiàng)等工作。回顧過(guò)去的一年，工作中還有許多不足之處，如有不少教師在認(rèn)識(shí)上，將教科研看成是寫(xiě)篇論文，缺少深入實(shí)際的過(guò)程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂＂研究＂也往往是簡(jiǎn)單的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)