高中地理-水循環(huán)教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
高中地理-水循環(huán)教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
高中地理-水循環(huán)教學(xué)課件設(shè)計_第3頁
高中地理-水循環(huán)教學(xué)課件設(shè)計_第4頁
高中地理-水循環(huán)教學(xué)課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理必修第1冊《水運(yùn)動》——水循環(huán)主講教師：水循環(huán)中圖版地理必修一第1冊第二章第二節(jié)水的運(yùn)動你知道嗎回顧“地球的外部圈層結(jié)構(gòu)”中“水圈”的內(nèi)容，回答水圈的組成部分及其比例海洋水、陸地水（湖泊、河流、冰川、地下水、沼澤水等）大氣水（水汽）水循環(huán)過程水循環(huán)定義水循環(huán)是指：

自然界中的水，通過各個環(huán)節(jié)，在各種水體之間連續(xù)運(yùn)動的過程。水循環(huán)環(huán)節(jié)：

蒸發(fā)（和植物蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲和徑流（地表徑流、地下徑流）。水循環(huán)類型水循環(huán)的意義①水循環(huán)聯(lián)系了地球的各個圈層，并在各個圈層間進(jìn)行物質(zhì)的輸送和能量的交換。②調(diào)節(jié)水分和熱量的地區(qū)分布不均，使各地區(qū)之間干濕、冷熱差異減小，影響全球的氣候和生態(tài)。③使人類賴以生存的水資源不斷得到更新、再生，并能持續(xù)利用。④塑造地表形態(tài)。

學(xué)生活動1、人類能否影響或改變水循環(huán)的某些環(huán)節(jié)？試舉例。

2、討論題：既然水是可以循環(huán)并能不斷更新、再生的，所以說水資源是：“取之不盡，用之不竭”的。

你的觀點(diǎn)呢？信息反饋

課堂教學(xué)信息反饋

1.說一說下列地理現(xiàn)象主要參與了哪種水循環(huán)？

A.剛果河B.塔里木河C.未登陸的臺風(fēng)

D.青海湖湖水蒸發(fā)E.鄱陽湖湖水

F.新疆地區(qū)坎兒井引地下水灌溉

G.太平洋上空的暴雨H.夏季北方的暴雨。

2.是非題：正確的劃“√”，錯誤的打“×”A.修水庫可以起到調(diào)節(jié)河川徑流變化、防洪抗旱的作用。

B.塔里木河主要參與了海陸間水循環(huán)。

C.我國東南地區(qū)夏季的東南風(fēng)屬于水循環(huán)過程中的水汽輸送環(huán)節(jié)。

D.水循環(huán)能使海陸之間實現(xiàn)物質(zhì)和能量的交換。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論