小學(xué)生個人閱讀計劃總結(jié)

小學(xué)生個人閱讀計劃總結(jié)小學(xué)生個人閱讀打算總結(jié)

課外閱讀可以讓學(xué)生不出門,便知天下事,只有博覽群書才能博識。那么課外閱讀活動打算有哪些?下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)生個人閱讀打算，盼望對你有所協(xié)助，假如喜愛可以共享給身邊的摯友喔!、小學(xué)生個人閱讀打算總結(jié)1

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)天地，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，增加語文積累，我班確定以新課程關(guān)于課外閱讀課標(biāo)為要求依據(jù)，以大量閱讀課外讀物為手段，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀愛好，造就良好的閱讀習(xí)慣。促進(jìn)形成酷愛讀書的良好風(fēng)氣，努力創(chuàng)立書香班級。

一、營造讀書氣氛

1、活用故事名言提高認(rèn)知。經(jīng)常運(yùn)用古今中外的故事傳聞和名言警句來傳播讀書的意義，努力提高學(xué)生對讀書重要性的相識。

2、開拓名句專欄。在黑板的一角開拓學(xué)生可自由填寫的好詞佳句欄，讓學(xué)生把在讀書過程中的收獲與感悟自由表達(dá)出來，也讓其它的同學(xué)得到潛移默化的學(xué)習(xí)與影響。

3、完善班級圖書櫥建立。不斷充溢與更新學(xué)生喜愛的圖書，并運(yùn)用鼓勵的手段讓學(xué)生喜愛到圖書櫥去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力讓圖書櫥成為學(xué)生心中的一份牽掛。

二、開展讀書活動

1、引薦閱讀書目。依據(jù)課標(biāo)要求，向?qū)W生引薦必讀書目和選讀書目。克制學(xué)生選書的盲目性和隨意性。

高年級必讀書目：《小學(xué)生閱讀文選》、《愛的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《五六年級必背詩詞》。

選讀書目：《駱駝祥子》、《名人傳》、《童年》、《中外探險故事》、《三國演義》、《紅樓夢》、《哈利波特》、《安妮日記》、《孫子兵法》等。

2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生讀書效率

(1)讀書方法指導(dǎo)課。接著引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用工具書;講授精讀、泛讀、閱讀、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思索，提高理解實(shí)力、評價人物和事務(wù)的實(shí)力及聯(lián)想、想象實(shí)力等。

(2)讀后復(fù)述課。定期組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一局部或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。

(3)溝通評論課。定期組織學(xué)生溝通課外閱讀的收獲或體會;或定期組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)展專題評論或綜合評論。

(4)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

3、舉辦班級讀書成果匯報會。我班將舉辦百科學(xué)問競賽、讀書筆記、手抄報展評等活動。同時邀請學(xué)生家長到場參觀指導(dǎo)，通過參與讀書節(jié)活動，讓學(xué)生感受讀書的華蜜與歡樂，使學(xué)生永葆讀書的朝氣與熱忱。

4、踴躍引薦參與學(xué)校盼望杯語文積累運(yùn)用競賽和作文競賽。讓學(xué)生有時機(jī)參加讀書溝通與競技。

5、設(shè)立課外書閱讀的星級評比，根本的要求如到達(dá)(即每學(xué)期所要到達(dá)的閱讀量)，即可以到達(dá)五星，假如學(xué)生超過此要求依據(jù)實(shí)際狀況適時地予以星位升級，并發(fā)給星級證書。定期評比班級的讀書大王、讀書小名星等。小學(xué)生個人閱讀打算總結(jié)2

本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的豐富語言積累，造就語感對于課外閱讀的要求，接著完善我校3年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語文素養(yǎng)，遵照以下打算上好課外閱讀課。

課時支配：三年級9課時

閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會書中的人物形象(抓重點(diǎn)詞作批注)

第一課時：走進(jìn)楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的根本狀況，選擇《調(diào)皮包馬小跳》系列中的23部作品，老師簡潔講解并描述故事內(nèi)容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學(xué)期將圍繞《調(diào)皮包馬小跳》系列書籍開展的一系列有意思的課外閱讀活動?；I劃人：謝平

其次課時：帶《調(diào)皮包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、靜謐地閱讀?；I劃人：各班語文老師

第三課時：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展親子閱讀?；I劃人：謝平

第四課時：抓書中的重點(diǎn)詞句體會書中的人物形象。從描寫人物的詞句入手，體會書中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。籌劃人：徐欣

第五、六課時：楊紅櫻好書引薦與好書交換。學(xué)生選擇《調(diào)皮包馬小跳》系列中最喜愛的一本向其他同學(xué)進(jìn)展引薦，可以講解并描述書中最有意思的故事，自己最喜愛的人物或書中最有意思的句子等等，最終評出最正確引薦小書蟲。將自己喜愛的《調(diào)皮包馬小跳》系列中的一兩本書與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書籍。籌劃人：王華

第七課時：趣味伴讀聯(lián)誼會。三年級學(xué)生和一年級小摯友共讀一本書?；I劃人：謝平

第八課時：我筆下的故事人物漫畫競賽。針對《調(diào)皮包馬小跳》系列，把書中最喜愛的故事人物以漫畫的形式畫下來，可用書中的詞語、句子或自己的語言描述故事人物的特點(diǎn)。以年級為單位進(jìn)展評比和展示?；I劃人：徐欣

第九課時：閱讀狀況評價，背誦篇目過關(guān)。小學(xué)生個人閱讀打算總結(jié)3

依據(jù)我班學(xué)生和實(shí)際狀況，制訂了開展課外閱讀活動的打算。造就學(xué)生對課外閱讀的深厚愛好，學(xué)生才會以踴躍主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。因此，要留意學(xué)生的愛好造就。

(一)激發(fā)愛好我要讀

愛好是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有造就學(xué)生對課外閱讀的深厚愛好，學(xué)生才會以踴躍主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的愛好和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。而要變更這一現(xiàn)象，須要我們老師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對課外閱讀的渴望，變要我讀為我要讀。

(二)締造條件促進(jìn)讀

課外閱讀是語文實(shí)踐活動的重要形式，學(xué)校和家庭，踴躍創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地讀，大量地讀，經(jīng)常性地讀。

1、保證讀物。

巧婦難做無米之炊。要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供應(yīng)學(xué)生讀物。作為家長，要定期為學(xué)生購置一些有益的課外讀物;作為學(xué)校，要開放圖書館，假如沒有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪番借到班級。我們學(xué)校的做法是讓各自班級的學(xué)生將自己的.圖書捐出來設(shè)置班級圖書角，在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)展管理、借閱的登記，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角敏捷增容，有源源活水。

2、保證時間。

君子不行一日無書。固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此，我們采納了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)打算，每周支配一節(jié)課，有目的有打算地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求老師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)力差異，規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)特別驚慌，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時間，課外閱讀溝通活動也不能因教學(xué)任務(wù)驚慌而受排擠。從某種意義上說，這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)老師在造就學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過程中，最須要重視的。平常，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特殊規(guī)定：但凡課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己寵愛的圖書閱讀;每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱忱會空前高漲。

3、引薦讀物

由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制實(shí)力和免疫實(shí)力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄，學(xué)問面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從。作為老師，有必要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的引薦工作。

(1)、平常多引薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學(xué)的延長和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。

(2)、依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦引薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，引薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。

(3)、在語文課上，時常向?qū)W生引薦一些班級圖書角里的好書。

(4)、每逢暑期歲末，利用家長會等介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購置。小學(xué)生個人閱讀打算總結(jié)4

教學(xué)目的：

1、學(xué)生匯報在冰心閱讀月活動中的閱讀狀況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。

2、通過溝通、展示、朗讀、品嘗冰心具有代表性的作品，穩(wěn)固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、觀賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的愛好。

教學(xué)內(nèi)容：

溝通在冰心閱讀月活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品嘗冰心其人其文。

教學(xué)打算：

1、課前開展冰心閱讀月課外閱讀實(shí)踐活動。

2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。

3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

學(xué)生進(jìn)入情境。

教師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的美麗音樂作背景，及老師深情的詩化語言，營造出學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。

1、簡要介紹所了解的冰心。

2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

了解兩個問題：

(1)簡要介紹你所

了解的冰心。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中表達(dá)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。)

(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

這兩個問題的設(shè)計，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量。

通過匯報溝通對冰心其人其作品的相識和了解，給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個人課外閱讀的片面性。

那么重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)溝通，引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。小學(xué)生個人閱讀打算總結(jié)5

以新課程理念為行動指南，以全面推動素養(yǎng)教育為根本目的，以建立有品位加特色的書香校內(nèi)為落腳點(diǎn)，樹立大閱讀觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和安康開展奠定堅實(shí)根底。結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校課外閱讀活動打算。

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動的開展，造就學(xué)生的愛好，在班級形成酷愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、活動設(shè)想：

1、制定切實(shí)可行的讀書打算;

2、營造良好的讀書氣氛。

三、建立組織

組長：李秀萍副組長：王小蒲

組員：各科語文老師

四、詳細(xì)措施：

1、時間落實(shí)。我校各年級每周開設(shè)2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，并列入課表，專時專用;每天確保學(xué)生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采納聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書;三、四年級學(xué)生每期至少讀2本書;五、六年級學(xué)生每期讀4本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機(jī)構(gòu)，并將學(xué)生分成假設(shè)干個書友隊，設(shè)隊長一人，要為書友隊取個新穎的名字，想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實(shí)。自信來自鼓舞，習(xí)慣確定人生。我們定期開展一些班級學(xué)生寵愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能?；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉辦讀書故事會、佳作觀賞會、人物評論會、讀書心得溝通會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，滿意學(xué)生的`榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的踴躍性。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面實(shí)力也會得到不同程度的提高。

6、指導(dǎo)落實(shí)。老師的指導(dǎo)，主要是引起愛好，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評論人物;可以提幾個思索題，要求讀后答復(fù);可以指導(dǎo)觀賞語言、寫法;可以看錄像，觀賞音像資料供應(yīng)的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo)，老師同樣是細(xì)心備課。

7、檢查落實(shí)。對課外閱讀是經(jīng)常檢查、催促、溝通、評價。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以催促學(xué)生形成習(xí)慣。

8、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大局部時間是在課外讀書。因此與家長協(xié)作是很有必要的。當(dāng)然，這種方法要以適度為準(zhǔn)，同時要以學(xué)生同意為前提，依據(jù)學(xué)生的讀書需求來進(jìn)展，