人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(教案)場(chǎng)景歌教案2

識(shí)字1場(chǎng)景歌教材剖析:這是一組數(shù)目詞歸類識(shí)字。把數(shù)目詞分類集中在四幅不一樣的圖畫之中,讓學(xué)生在感覺(jué)漂亮風(fēng)景、感覺(jué)美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不一樣事物數(shù)目詞的表達(dá)方式。教課目的:認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。正確、流暢朗誦、背誦課文,初步感知數(shù)目詞的用法。指引學(xué)生留意察看四周事物,模仿課文,試試用數(shù)目詞表達(dá)熟習(xí)的事物。教課重難點(diǎn):教課要點(diǎn):識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)目詞的運(yùn)用;教課難點(diǎn):能在平時(shí)生活中間適合地運(yùn)用數(shù)目詞。教課準(zhǔn)備:多媒體課件教課時(shí)數(shù):2課時(shí)第一課時(shí)教課目的:認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。正確、流暢地朗誦課文,初步感知數(shù)目詞的用法。3、指引學(xué)生留意察看四周事物,指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,試試用數(shù)目詞表達(dá)熟習(xí)的事物。教課過(guò)程:一、激趣引入上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招揮手,(我就跟你招揮手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅行。那今日老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅行,好不好?(板書課題)二、初讀課文,整體感知請(qǐng)同學(xué)們高聲朗誦課文,邊讀邊思慮:少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板:(海邊、農(nóng)村、公園)三、隨情境學(xué)文、識(shí)字1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),指引說(shuō)失事物與數(shù)目詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)⑵師:要想去玩呀,得先拿生字觀光券啊!(出示:“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”談?wù)勛约河檬裁捶椒ㄓ浿@幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張觀光卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么快樂(lè)啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(相互讀,指名讀,齊讀)2、情境延長(zhǎng),學(xué)習(xí)第一小節(jié):師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊風(fēng)景)⑴預(yù)設(shè)學(xué)路1:①師:(出示海邊風(fēng)景),你看到什么了?(指引學(xué)生說(shuō)失事物與量詞的搭配)②小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,談?wù)勗趺从浿麄兊?指引識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方觀光。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)師:湛藍(lán)的海洋上行駛著一艘威嚴(yán)的大軍艦,一條彩色的小風(fēng)帆在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)旅客在漂亮的沙岸上嬉戲。好漂亮的海邊風(fēng)景啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙岸,一艘軍艦,一條風(fēng)帆。)你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)⑵預(yù)設(shè)學(xué)路2:①師:前面是什么地方,各處一片蔥綠鮮紅?師:(出示:農(nóng)村風(fēng)景),你看到了什么了?(盡量指引學(xué)生說(shuō)失事物與量詞的搭配)。這里的生字寶寶也想考考你。經(jīng)過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方觀光。(出示:稻(禾字旁跟禾苗相關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。溝通識(shí)字方法。師:一方魚塘,小魚們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。花園里五彩繽紛的花兒正向你們揮手呢,小村莊美嗎?誰(shuí)想用朗誦來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。⑶預(yù)設(shè)學(xué)路3:師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園風(fēng)景),你看到了什么?(盡量指引學(xué)生說(shuō)失事物與量詞的搭配)。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)而且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右側(cè)是“喬”而不是“交”。②師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺秀,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥。(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)同學(xué)們,我們一路上看到了好多漂亮的風(fēng)景,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)四、朗讀全文1、師:同學(xué)們,這些漂亮的風(fēng)景呀,都在我們的課文里?？靵?lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜愛(ài)的方式讀一讀。)2、誰(shuí)愿意讀給大家聽?(指生讀,評(píng)論)3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)師:讓我們想象著方才看到的美景,盡興地讀一讀。(齊讀)五、講堂小結(jié)同學(xué)們,今日玩得高興嗎?我們是祖國(guó)的花朵,生活在這么多姿多彩,漂亮的地方是多么幸福,快樂(lè)啊六、板書設(shè)計(jì)《場(chǎng)景歌》海邊農(nóng)村公園活動(dòng)第二課時(shí)教課目的:1、穩(wěn)固生字,會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。正確、流暢地背誦課文。指引學(xué)生留意察看四周事物,模仿課文,試試用數(shù)目詞表達(dá)熟習(xí)的事物。教課過(guò)程:一:復(fù)習(xí)回首,引入新課1、出示詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)2、出示課文,學(xué)生正確流暢地朗誦。二、創(chuàng)境學(xué)文,培育語(yǔ)感出示圖片,感覺(jué)美景。教師身不由己狀跟著學(xué)生一同說(shuō)出:海鷗,沙岸,軍艦,風(fēng)帆;垂柳,稻田,魚塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥。感覺(jué)美景,導(dǎo)入數(shù)目詞。感覺(jué)美景,感覺(jué)數(shù)目詞。師:這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸?lái)賞識(shí)。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片漂亮的沙岸(2)導(dǎo)入數(shù)目詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)目詞”(板書:數(shù)目詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來(lái)嗎?3、指名用我們書籍中的數(shù)目詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?4、我還可以說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)師:“一只海鷗、一群海鷗,,”除了書中的數(shù)目詞,還可以用哪些數(shù)目詞來(lái)形容這些事物。三:指導(dǎo)書寫,練習(xí)背誦。師:讀了,說(shuō)了,同學(xué)們的嘴巴愈來(lái)愈靈巧了,老師還想查驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好,大家有信心嗎?1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)⑴學(xué)生單獨(dú)察看田字格中的字,看清字形,找出要點(diǎn)筆劃。⑵觀察老師范寫,注意筆順。⑶學(xué)生仍舊子書寫。⑷寫完后與田字格中的字比較,存心識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品嘗字的筆畫美和構(gòu)造美。2、小組分節(jié)朗誦競(jìng)賽,看哪組讀得最流暢、最齊整。3、師生“對(duì)口令”游戲:老師說(shuō)數(shù)目詞,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。4、(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。四、拓展延長(zhǎng)部署作業(yè)1、游戲“找朋友”2、講話激趣。師:同學(xué)們課文中的數(shù)目詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)目詞”歌也不錯(cuò),想送給你們。大家聽聽吧,,(出示課件)一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子,也學(xué)著談?wù)劇?視時(shí)間靈巧辦理要作為課內(nèi)延長(zhǎng)或作業(yè))4、出示圖