高中語(yǔ)文課時(shí)跟蹤檢測(cè)(七)河床(含解析)新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》

PAGEPAGE6課時(shí)跟蹤檢測(cè)（七）河床一、詩(shī)歌閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀閱讀《河床》一詩(shī)，完成1～3題。1．這首詩(shī)歌在意象的應(yīng)用上有什么特點(diǎn)？是怎樣通過(guò)意象來(lái)表達(dá)作者的思想感情的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：意象特點(diǎn)：豐富多彩。①與傳說(shuō)、神話有關(guān)的意象，如“兀鷹”“母狼”“黃河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特征。②與民族世俗生活有關(guān)的細(xì)節(jié)意象，如“唐古特人的那些馬車”“獵人”“鷹的城堡”，給人視覺(jué)刺激，濃重的黃土色調(diào)給人巨大而奇異的感覺(jué)。③具有滄桑感、傷殘感的意象，如“颶風(fēng)”“時(shí)間”“古跡”“化石”“始皇帝”“馳道”“不可攻克的球門(mén)”。這一系列意象，既是作者心靈痛覺(jué)的復(fù)寫(xiě)，又是他對(duì)那種獰厲粗獷的原生力量的認(rèn)同，表達(dá)出人類最高貴的精神品質(zhì)——認(rèn)知自我的歷史、感知自我的清醒、珍愛(ài)歷史的智慧。2．這首詩(shī)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：本詩(shī)主要運(yùn)用了擬人和排比的手法。詩(shī)歌采用了擬人手法，賦予“河床”以人的思維、人的情感。排比手法的使用，形成了排山倒海般的氣勢(shì)，有利于表現(xiàn)“河床”的雄闊美，抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的澎湃激情。3．有人說(shuō)，這首詩(shī)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上也是很有講究的，請(qǐng)加以分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：本詩(shī)幾乎每一句都標(biāo)以句號(hào)，這樣做的用意是限制語(yǔ)流的速度，使每一句都形成一個(gè)環(huán)境，形成一個(gè)嶙峋的、自足的空間。仿佛電影中的蒙太奇組接，每一個(gè)畫(huà)面既有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，這就恰到好處地展示了黃河源河床粗糲的地貌，以及詩(shī)人沉雄、穩(wěn)健、恒久的感情。(二)拓展閱讀閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，完成4～6題。城市昌耀顫動(dòng)的城市。顫動(dòng)著的是它同時(shí)閃亮的百萬(wàn)張向陽(yáng)的玻璃窗葉。是它同時(shí)熄滅的百萬(wàn)張背陰的玻璃窗葉。從群樓巍聳的街谷，依次地疊印出了黎明與黃昏的顫動(dòng)。就這么顫動(dòng)。而且不只是那些石英的六方晶體。城市：草原的一個(gè)壯觀的結(jié)構(gòu)。一個(gè)大膽的欲念。未曾有過(guò)教堂十字架或喇嘛寺金頂?shù)男碌某鞘校恢朗裁唇芯竦膭?chuàng)傷。不知道什么叫舊的烙印。不知道什么叫復(fù)活。新的城市是昂奮的。昂奮中，它的被機(jī)械摩擦得呻喚的體積在顫動(dòng)。它的云層和電磁波在顫動(dòng)。它的日漸擴(kuò)大的垃圾停放場(chǎng)在顫動(dòng)。——從未有過(guò)這許多令人發(fā)愁的排泄物了。但是，新的文明和新的財(cái)富在顫動(dòng)。就這么顫動(dòng)。顫動(dòng)著的還有回轉(zhuǎn)的木馬?！趫A形廣場(chǎng)，A．這是作者青年時(shí)代寫(xiě)的一首七言律詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人初次登上泰山的歡愉心情。B．詩(shī)的頷聯(lián)敘述了詩(shī)人登上南天門(mén)終于看到了“齊煙九點(diǎn)”的古老奇觀，也目睹了“泰山日出”的壯麗美景。C．詩(shī)的頸聯(lián)主要寫(xiě)詩(shī)人居所的今昔變化，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在才知以前居處井底多么狹隘，今后即使筑巢枝頭也會(huì)覺(jué)得寬闊。D．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人拍著洪崖仙人的肩膀詠唱新歌，滿天的仙樂(lè)飄然而下，與大地、泰山共鳴，表現(xiàn)出詩(shī)人羨慕仙人的快樂(lè)而自我感傷嘆息之情。E．全詩(shī)充滿一種新鮮、壯美的人生體驗(yàn)和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，與詩(shī)人入仕后的成熟、洞徹世象的老練迥然不同。解析：選CDC項(xiàng)，“居所的今昔變化”不正確，應(yīng)是對(duì)人生的感悟；D項(xiàng)，“自我感傷嘆息之情”有誤，這里主要表達(dá)出作者樂(lè)觀的情懷和達(dá)觀的人生態(tài)度。8．與杜甫的《望岳》相比，兩詩(shī)描寫(xiě)景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：抓住張?jiān)娭械年P(guān)鍵詞語(yǔ)“登”“到”，知曉這首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容是作者親眼所見(jiàn)，這樣就與杜詩(shī)區(qū)別開(kāi)來(lái)了。參考答案：杜詩(shī)是從泰山腳下遠(yuǎn)望，是詩(shī)人的想象，而本詩(shī)是登山后親眼所見(jiàn)之景。杜詩(shī)標(biāo)題中的“望”字、文中的“會(huì)當(dāng)”表明作者沒(méi)有登上泰山；張?jiān)姌?biāo)題中的“登”字、詩(shī)中的“到天關(guān)”表明是作者登上泰山之后的親眼所見(jiàn)。二、語(yǔ)言文字應(yīng)用9．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．“第四屆上醫(yī)文化論壇”志愿服務(wù)活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷，在服務(wù)過(guò)程中我看到了各位組織者、志愿者為此付出的心血。B．教育部近日發(fā)布了關(guān)于做好2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知，該通知要求落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟“綠色通道”。C．昌耀的詩(shī)總有一股旁人難以企及的壯碩的藝術(shù)精神。似乎不屑于淺斟低唱的一己情愫，而是要將土地的全部豐富性展示出來(lái)。D．朗誦完昌耀的《河床》后，韓韜滿頭大汗：“我覺(jué)得這次發(fā)揮得不錯(cuò)，昌耀所展示的雄性力量也讓我熱情洋溢。”解析：選BA項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“心血”改為“艱辛勞動(dòng)”。C項(xiàng)，成分殘缺，在“似乎”前加“他”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“昌耀詩(shī)歌中所展示的雄性力量”。10．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()唐代取士，____①____看考試成績(jī)，____②____有達(dá)官顯貴或文壇名人的推薦。____③____，考生紛紛奔走于公卿門(mén)下，向他們投獻(xiàn)自己的代表作，這叫投卷。向禮部投的叫公卷，向達(dá)官貴人投的叫行卷。投卷____④____能使有才能的人顯露頭角，如詩(shī)人白居易向顧況投詩(shī)《賦得古原草送別》，受到老詩(shī)人的極力稱贊，____⑤____弄虛作假、欺世盜名的____⑥____不乏其人。①②③④⑤⑥A既也為此/然而就B一要二要于是雖然確實(shí)也C/也所以雖可是并D不僅還要因此確實(shí)但是也解析：選D①②兩空是唐代取士的兩個(gè)條件，第二句話是對(duì)后一個(gè)條件的進(jìn)一步解說(shuō)，且文段圍繞這一內(nèi)容展開(kāi)，故①②空是遞進(jìn)關(guān)系。第四句內(nèi)容前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，有才能的人與弄虛作假、欺世盜名的人。11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個(gè)人行為。因?yàn)樗撬囆g(shù)創(chuàng)作，①________________________________________________________________________。我們?cè)?jīng)歷過(guò)的一個(gè)痛苦的歷史階段，讓作家消除個(gè)性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過(guò)撥亂反正，②______________，文學(xué)事業(yè)擁有了一個(gè)燦爛的春天。又因?yàn)樽骷业奈膶W(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，③________________________________________________________________________。解析：語(yǔ)段主要說(shuō)明了作家和作品的個(gè)性與共性。由前文的“個(gè)人行為”可知，①處應(yīng)填由“它是藝術(shù)創(chuàng)作”得出的結(jié)果，說(shuō)明作品會(huì)呈現(xiàn)出作家的個(gè)人特色。由前文“否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用”和“撥亂反正”可推知，②處應(yīng)填“找回自我”之類的語(yǔ)句。由“因此”可知，③處應(yīng)是對(duì)語(yǔ)段中心觀點(diǎn)的總結(jié)。參考答案：①所以它呈現(xiàn)出作家的個(gè)人特色②作家找回了自我③作家和作品要有個(gè)性，也要有共性12．根據(jù)《一滴墨水的藍(lán)遇見(jiàn)一根火柴的光》的詩(shī)意，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句，使之詩(shī)意連貫、形式和諧。世界就這么小世界就這樣不再寂寞——當(dāng)一滴墨水的藍(lán)遇見(jiàn)一根火柴的光也許比墨水更淡是一滴露珠_(kāi)_______________________________________________________________________小小的世界也會(huì)長(zhǎng)大一滴墨水變成無(wú)邊無(wú)際的大海藍(lán)色的大海上明亮的太陽(yáng)莫不是曾經(jīng)的那根火柴你沒(méi)有回答我的問(wèn)題你只是讓我把心貼近天文望遠(yuǎn)鏡啊，那藍(lán)