《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)共3篇

《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)共3篇《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)1隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究也越來(lái)越深入。對(duì)于文學(xué)作品的教育價(jià)值和意義，也成為了課堂教學(xué)中不可忽視的一部分。本文將介紹一份《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《玩偶之家（節(jié)選）》的文本背景和作者簡(jiǎn)介，理解小說(shuō)創(chuàng)作背景以及作者的寫(xiě)作初衷。

2.理解小說(shuō)的主題，探究主人公妮娜的性格、生活狀態(tài)及其成長(zhǎng)歷程。

3.理解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，探究小說(shuō)起承轉(zhuǎn)合及其表達(dá)方式。

4.把握小說(shuō)的語(yǔ)言特色和風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握小說(shuō)的主題和結(jié)構(gòu)，了解小說(shuō)語(yǔ)言特色和風(fēng)格。

難點(diǎn)：理解小說(shuō)的主題和情節(jié)，分析小說(shuō)結(jié)構(gòu)，把握小說(shuō)的語(yǔ)言特色和風(fēng)格。

三、教學(xué)方法

通過(guò)閱讀、討論、講解等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考文本所傳達(dá)的主旨，分析情節(jié)和結(jié)構(gòu)，把握小說(shuō)的語(yǔ)言特色和風(fēng)格。

四、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入（5min）

引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、文本背景和作者簡(jiǎn)介（10min）

通過(guò)多媒體和課本介紹《玩偶之家（節(jié)選）》的文本背景和作者簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解小說(shuō)創(chuàng)作背景以及作者的寫(xiě)作初衷。

3、故事的主題和情節(jié)（20min）

讓學(xué)生閱讀小說(shuō)節(jié)選，并討論小說(shuō)的主題和情節(jié)。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小說(shuō)所傳達(dá)的“成長(zhǎng)”主題，探究主人公妮娜的性格、生活狀態(tài)及其成長(zhǎng)歷程。

4、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)（20min）

讓學(xué)生通過(guò)閱讀小說(shuō)節(jié)選，發(fā)現(xiàn)小說(shuō)起承轉(zhuǎn)合的表現(xiàn)方式。講解小說(shuō)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和分析小說(shuō)情節(jié)。

5、小說(shuō)的語(yǔ)言特色和風(fēng)格（20min）

抽取小說(shuō)的幾個(gè)片段進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解小說(shuō)的語(yǔ)言特色和風(fēng)格。通過(guò)分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

6、課堂講解與總結(jié)（10min）

講解小說(shuō)的一些難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課堂要點(diǎn)。

五、教學(xué)評(píng)估

1、作業(yè)評(píng)估：布置讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等作業(yè)，通過(guò)評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力和文學(xué)鑒賞能力。

2、口頭評(píng)估：通過(guò)課堂討論、問(wèn)題反饋等方式，了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

六、教學(xué)資源

1、多媒體資料

2、課本和讀本

七、教學(xué)反思

通過(guò)本堂課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于《玩偶之家（節(jié)選）》的文本背景和作者簡(jiǎn)介、小說(shuō)的主題、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式有了更加深入的了解。通過(guò)小組討論和課堂講解，學(xué)生閱讀和鑒賞能力得到了提高。但是，在本節(jié)課中，部分學(xué)生對(duì)于小說(shuō)語(yǔ)言特色和風(fēng)格的分析不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)通過(guò)多種途徑深入剖析了《玩偶之家（節(jié)選）》的主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色，使學(xué)生對(duì)這部著名小說(shuō)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生自主閱讀、小組討論和問(wèn)題反饋等方式，積極提高了學(xué)生的閱讀和文學(xué)鑒賞能力。然而，教學(xué)反思中也指出了在小說(shuō)語(yǔ)言特色和風(fēng)格方面需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，希望在今后的教學(xué)中能更加完善《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)2《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

導(dǎo)言：

《玩偶之家》是挪威文學(xué)家易卜生的代表作。它被認(rèn)為是一部現(xiàn)代戲劇的開(kāi)山之作，是現(xiàn)代劇作的經(jīng)典之一，常常被列為對(duì)話劇的代表。本教學(xué)簡(jiǎn)案的主要任務(wù)是通過(guò)對(duì)劇本的閱讀和分析，讓學(xué)生深入理解和感受易卜生的思想和藝術(shù)特色。

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容

《玩偶之家》是挪威文學(xué)家易卜生的代表作。劇中講述了在19世紀(jì)末，挪威中產(chǎn)家庭的生活方式、愛(ài)情觀念以及兩性關(guān)系等社會(huì)問(wèn)題，對(duì)當(dāng)時(shí)曾引起巨大社會(huì)震動(dòng)的婦女地位問(wèn)題進(jìn)行了深刻而具有啟示性的探討。

2.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本劇的詳細(xì)閱讀和解析，幫助學(xué)生：

①了解挪威社會(huì)的文化傳統(tǒng)和歷史背景；

②深入探討劇中人物的性格和內(nèi)心世界，提高學(xué)生的綜合分析能力；

③體會(huì)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻關(guān)注和批判精神，認(rèn)識(shí)戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力；

④培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

二、教學(xué)步驟

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入劇情：主題探究

首先，介紹《玩偶之家》的出版時(shí)間以及背景。導(dǎo)讀劇名，引發(fā)學(xué)生對(duì)劇中人物的聯(lián)想。然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的劇本角色，在小組內(nèi)通過(guò)問(wèn)題互相交流，來(lái)了解角色的身份、性格和思想等方面。

2.角色解析：人物心理描寫(xiě)

在學(xué)習(xí)劇本的過(guò)程中，導(dǎo)師將指導(dǎo)學(xué)生聚焦人物。學(xué)生需要梳理人物的行為和言語(yǔ)，分析描述人物的語(yǔ)言和思想等方面的細(xì)節(jié)來(lái)深入了解人物的性格和內(nèi)心世界。他們也將進(jìn)行討論，分析劇中角色的社會(huì)地位和性別關(guān)系，并探索每個(gè)角色的個(gè)人過(guò)程。

3.閱讀批評(píng)：戲劇藝術(shù)分析

導(dǎo)師將要求學(xué)生審閱與討論《玩偶之家》的精致對(duì)話和主題，提供劇中人物的刺激性思考。他們將閱讀評(píng)論，了解有關(guān)主題和人物分析的現(xiàn)代理論，分析重要的戲劇形式和結(jié)構(gòu)元素，以批評(píng)性的方式閱讀，給出對(duì)劇本發(fā)展和情感的看法。

4.劇本排練：表現(xiàn)和表達(dá)

在此步驟中，學(xué)生將利用他們對(duì)劇本深入理解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將教室變成舞臺(tái)，表現(xiàn)劇本中的角色和情節(jié)，以此鞏固他們掌握的戲劇藝術(shù)知識(shí)并提高口頭表達(dá)能力。學(xué)生將嘗試根據(jù)角色的性格和背景來(lái)塑造真實(shí)而豐富的角色形象，并探究有效的表演技巧，例如語(yǔ)音、動(dòng)作和表情等。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

為評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成全面評(píng)價(jià)，教師將賦予以下權(quán)利：

1.根據(jù)每一學(xué)生的角色表現(xiàn)和對(duì)劇本的理解程度，制定個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

2.注重探索學(xué)生對(duì)節(jié)選和全文的理解和理解，以此證明他們的知識(shí)和技能水平。

3.創(chuàng)造適當(dāng)場(chǎng)合，給學(xué)生展示和分享他們的表演和寫(xiě)作作品的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)于《玩偶之家》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解挪威社會(huì)的文化傳統(tǒng)和歷史背景，并深入探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)的性別問(wèn)題。學(xué)生能夠掌握分析人物個(gè)性和心理活動(dòng)的能力并進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，感受戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高對(duì)文化的理解力通過(guò)本教學(xué)方案對(duì)于《玩偶之家》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入探究文學(xué)作品的內(nèi)涵和中國(guó)與西方的文化差異。通過(guò)分析人物性格和心理活動(dòng)，學(xué)生能夠更深刻地理解社會(huì)性別問(wèn)題，并對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和人的內(nèi)在世界有著更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)戲劇排練，學(xué)生能夠以更真實(shí)的方式表現(xiàn)角色和情節(jié)，提高其口頭表達(dá)能力。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，有助于他們更好地融入社會(huì)、面對(duì)生活和自我實(shí)現(xiàn)《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)3《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版高二選擇性必修中）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)；

2.理解原著小說(shuō)的內(nèi)容，并結(jié)合生活進(jìn)行思考、討論、思辨，培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和創(chuàng)新能力；

3.開(kāi)拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)；

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為高考英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作做好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法

本課程采用講授、分組討論、PPT演示、課外閱讀等多種教學(xué)方法，旨在將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使其全面發(fā)展。

三、教學(xué)安排

第一講：創(chuàng)作背景分析

目的：了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的創(chuàng)作背景，為后續(xù)閱讀小說(shuō)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)步驟：

1.教師簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)實(shí)主義的起源背景和基礎(chǔ)價(jià)值觀，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的意義和影響。

2.整理現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作和作家特點(diǎn)，組織學(xué)生小組進(jìn)行介紹。并讓小組展示在現(xiàn)實(shí)主義背景下，小說(shuō)中的人物、情節(jié)與現(xiàn)實(shí)主義理論之間的聯(lián)系。

3.通過(guò)討論和PPT展示，進(jìn)一步讓學(xué)生了解《玩偶之家節(jié)選》在現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)中的地位和特點(diǎn)。

第二講：了解小說(shuō)內(nèi)容

目的：通過(guò)閱讀小說(shuō)的全文，深入理解人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)、情節(jié)變化等內(nèi)容。

教學(xué)步驟：

1.教師簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)背景、主題和情節(jié)，并通過(guò)日常語(yǔ)言讓學(xué)生感受小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格和人物內(nèi)心獨(dú)白的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行小說(shuō)的閱讀，通過(guò)小組討論和PPT展示，分析小說(shuō)的人物形象、情節(jié)和感情進(jìn)展等。

3.教師在小組討論的基礎(chǔ)上，整理出小說(shuō)重要的情節(jié)和語(yǔ)言段落，要求學(xué)生對(duì)其進(jìn)行深度闡釋和解讀，有選擇性地進(jìn)行語(yǔ)言分析和比喻描寫(xiě)的講解。

第三講：思考與解讀

目的：通過(guò)探討小說(shuō)的主題和深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

教學(xué)步驟：

1.教師提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)進(jìn)行觀察與思考。例如，小說(shuō)中的妻子“默麗爾”為什么會(huì)自殺？

2.學(xué)生分組探討，并用PPT展示解讀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)較一般性概念，如婚姻自由與守護(hù)、真實(shí)與虛偽等。

3.通過(guò)課外閱讀和借鑒其他小說(shuō)、電影的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化和文學(xué)作品之間的相互影響和借鑒。

第四講：語(yǔ)言表達(dá)與寫(xiě)作訓(xùn)練

目的：幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作水平。

教學(xué)步驟：

1.教師讓學(xué)生邊讀邊記并整理小說(shuō)中精彩的語(yǔ)言段落，并進(jìn)行解讀、感受，從而提高學(xué)生的閱讀品味和語(yǔ)言能力。

2.分組討論如何運(yùn)用小說(shuō)表達(dá)觀點(diǎn)，進(jìn)行小作文寫(xiě)作練習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)模仿小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感及寫(xiě)作能力。

3.教師對(duì)學(xué)生的作文予以批改，指出語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上的不足之處，并幫助學(xué)生進(jìn)行修改，提高其寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作水平。

四、教學(xué)成果

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀英文小說(shuō)的過(guò)程中，獲取了新的知識(shí)和文化，對(duì)