高中歷史- 新航路地開辟教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)1．學(xué)情分析分析學(xué)情，因材施教。本課教學(xué)的對象是高一學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。2．教材分析新航路的開辟是影響人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔絕的。由于新航路的開辟和“新大陸”的發(fā)現(xiàn)，打破了世界各地之間相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，世界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系、相互影響的人類歷史。因此，讓學(xué)生充分了解這一歷史事件具有重大的意義。3．教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力：新航路開辟的原因和客觀條件；達(dá)·伽馬開辟直通印度的新航路；哥倫布開辟通往美洲的新航路；麥哲倫船隊(duì)完成了第一次環(huán)球航行；新航路開辟對世界各地的影響。（2）過程與方法：課堂教學(xué)中，教師應(yīng)立足當(dāng)今社會，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，進(jìn)行討論式教學(xué)。采用情境設(shè)置、設(shè)題引思、探究研究、體驗(yàn)感受的模式。引導(dǎo)學(xué)生分組討論、自主探究，由淺入深，由易而難，步步推進(jìn)。從廣度、高度和深度上開拓學(xué)生的思維，也有助于學(xué)生形成完整的知識體系。[來源:Z#xx#k.Com]（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過對新航路開辟的原因和條件的分析，使學(xué)生認(rèn)識新航路的開辟有深刻的經(jīng)濟(jì)根源、社會根源、直接原因、精神動(dòng)力和客觀條件。尤其是中國的羅盤針應(yīng)用于歐洲航海，為航海家開辟新航路和遠(yuǎn)洋航行提供了重要條件。將愛國主義教育滲透于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；②通過對新航路開辟過程的分析，使學(xué)生認(rèn)識到勇于探索的航海家為世界大部分地區(qū)之間的聯(lián)系做出了重要貢獻(xiàn)，使人類開始走向整體世界。并要學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)，積極進(jìn)取的精神；③通過對新航路開辟影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識到新航路的開辟對人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生了巨大影響，促進(jìn)了歐洲資本原始積累。但隨之開始的殖民活動(dòng)也造成了殖民地的落后和貧困，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。4．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：新航路開辟的原因和影響。（2）教學(xué)難點(diǎn)：新航路的開辟引發(fā)了商業(yè)革命和價(jià)格革命，促成了西歐商業(yè)經(jīng)營方式上的重大轉(zhuǎn)變。5．教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師：搜集相關(guān)歷史資料，分析教材，設(shè)計(jì)制作或選用相關(guān)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件。（2）學(xué)生：提前一周布置學(xué)生以組為單位搜集、查閱新航路開辟中相關(guān)人物的資料，以備上課交流討論。6．教學(xué)過程7、導(dǎo)入新課：大國崛起的視頻導(dǎo)入新課。一、追問歷史（新航路開辟的原因和條件）（一）新航路開辟的原因同學(xué)們閱讀材料，分析新航路開辟有哪些條件。材料一：中世紀(jì)（約5世紀(jì)-約15世紀(jì)）的騎士少有出現(xiàn)必須付錢購買某種物品的情形。他們的莊園能夠出產(chǎn)供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。材料二：15世紀(jì)末期的歐洲，社會分工不斷擴(kuò)大，資本主義萌芽出現(xiàn)城鎮(zhèn)迅速增多，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，貨幣的需要量大大增加。于是，西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀，形成一股貴金屬熱?！跛沟隆妒澜缤ㄊ贰凡牧先喝毡緡鴵?jù)有黃金，其數(shù)無限，其所屬島嶼有金，金多無量……秦海（中國南海）中“共有7459座島…其中一切富源，或?yàn)辄S金寶石，或?yàn)橐磺蟹N類香料，多至不可思議?！薄恶R可波羅游紀(jì)》材料四：15世紀(jì)中葉以后，奧斯曼土耳其帝國控制了亞歐傳統(tǒng)商路的樞紐，土耳其的橫征暴斂加之長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序被破壞，從此東方運(yùn)到歐洲的商品數(shù)量急劇減少，價(jià)格猛漲?！跛沟隆妒澜缤ㄊ贰凡牧衔澹何覀兿氲剿麄儯ㄍ林用瘢┦羌磳⒌玫浇饩鹊娜?，為了證明我們不是他們的敵人，我們?nèi)∠宋淞?，而用仁愛讓他們感受到必須皈依我們的圣教。——哥倫布?xì)w納整理：新航路開辟的原因（1）經(jīng)濟(jì)根源：歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)（2）社會原因：《馬可波羅游紀(jì)》帶來了到東方的尋金熱（3）直接原因：商路不暢引起歐洲的商業(yè)危機(jī)（4）精神動(dòng)力：向海外傳播基督教的需要（二）新航路開辟的條件(1)造船技術(shù)先進(jìn)（多桅船的制造）（2）航海水平發(fā)展（羅盤針和計(jì)算維度的星盤等的應(yīng)用）（3）地理知識的傳播（地圓學(xué)說的提出和地圖的繪制）（4）地理?xiàng)l件優(yōu)越（處于大西洋邊上）（5）物質(zhì)基礎(chǔ)具備（王室的支持和裝備優(yōu)勢）二、走進(jìn)歷史（新航路開辟的經(jīng)過）合作探究：航海家的自述要求：以第一人稱并結(jié)合新航路開辟示意圖講述。講清航海家的國籍、航海時(shí)間、支持國、航線、收獲，每組完成一個(gè)航海家，最后選出一人代表本組發(fā)言，準(zhǔn)備時(shí)間2-3分鐘。四個(gè)小組的同學(xué)分別上臺通過地圖上的演示，展示他們小組討論的結(jié)果?？偨Y(jié)：一個(gè)中心、兩個(gè)方向、三條航線、四位航海家三、評說歷史（新航路開辟的影響）合作探究：課下同學(xué)們分小組收集材料，上課展示他們的結(jié)果。歐洲（第一組）非洲、美洲（第二組）亞洲（第三組）世界組（第四組）對歐洲：商業(yè)革命:以歐洲為中心的世界市場開始形成。價(jià)格革命:封建勢力衰落，資本主義興起。對美洲：傳統(tǒng)社會遭到滅頂之災(zāi)。對非洲：成為獵獲黑人奴隸的場所。對亞洲：白銀大量流入，刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對世界：世界市場開始形成，人類由分散孤立地發(fā)展開始走向整體世界。材料一：新航路開辟后，歐洲同非洲、亞洲之間貿(mào)易擴(kuò)大并同美洲開始有了聯(lián)系。各地許多新商品在歐洲市場上涌現(xiàn)。……新航路開辟后，商路和貿(mào)易中心發(fā)生了巨大的變動(dòng)。主要的商路從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸?！瓏H貿(mào)易的發(fā)展，促使新的信貸金融機(jī)構(gòu)，以及股份公司、交易所等相繼出現(xiàn)。材料二：16世紀(jì)，歐洲的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤……物價(jià)上漲使靠工資為生的工人實(shí)際工資下降，日趨貧困。按傳統(tǒng)方式征收定額貨幣地租的封建主，收入減少了。新興的資產(chǎn)階級靠使用廉價(jià)的勞動(dòng)力和高價(jià)出售產(chǎn)品而得到好處。材料三：16世紀(jì)中期歐洲人繪制的世界地圖材料四：1540年某月某日，英國某家庭，岳母70歲生日，兩個(gè)女婿一個(gè)是貴族一個(gè)是商人，各自攜帶禮物前去祝賀。其中商人禮物由黑奴挑著，有美洲的咖啡，非洲的象牙，亞洲的香料，而貴族手里拿著原產(chǎn)于美洲的玉米和甘薯。8、小結(jié)同學(xué)們踴躍發(fā)言，這節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的基本知識航海家的精神辯證分析事物教師總結(jié)：勇敢探索的航海家們開辟了新航路，為世界大部分地區(qū)之間的聯(lián)系做出了重要貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)，積極進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！9、布置作業(yè)《新航路的開辟有感》小論文10、課后反思（1）.新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，我本著學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的教學(xué)理念，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生的思維轉(zhuǎn)動(dòng)起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。一開始，在追問歷史這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)材料總結(jié)新航路開辟的原因。關(guān)于新航路開辟的條件，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己如果是一個(gè)航海家具備了怎么樣的條件才能遠(yuǎn)航，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在講述新航路的過程中，小組討論，然后上臺展示航海家航線。最后分析影響，讓學(xué)習(xí)把課下搜集的資料展示一下，讓他們自主學(xué)習(xí)，老師點(diǎn)評。（2）.在信息時(shí)代的今天，把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)已經(jīng)成為教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，它也是推動(dòng)新課改的重要力量。本節(jié)課教學(xué)容量大，范圍廣，時(shí)間比較緊。在教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體作為教學(xué)的輔助手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。先精心制作了多媒體課件，在課堂上，既有利于創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。比如新航路的路線，用動(dòng)態(tài)圖展示航海家的路線，可以加深學(xué)生的理解。學(xué)情分析分析學(xué)情，因材施教。本課教學(xué)的對象是高一學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。大多數(shù)學(xué)生地理基礎(chǔ)知識較少，因此授課時(shí)教師要結(jié)合世界地圖，使他們清楚地掌握新航路開辟所涉及的地理位置。課前的一周我布置同學(xué)們搜集相關(guān)的資料，特別上新航路開辟影響的資料，以便于在課堂上能夠讓他們有的放矢，同時(shí)也能夠快速的突破重難點(diǎn)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。效果分析課下提前給學(xué)生發(fā)現(xiàn)自測練習(xí)的學(xué)案，讓學(xué)生在課下有針對的預(yù)習(xí)相關(guān)的知識。同學(xué)們經(jīng)過學(xué)習(xí)，確實(shí)收到了預(yù)期的效果，在根據(jù)史料總結(jié)新航路的原因的時(shí)候，同學(xué)們表現(xiàn)得非常踴躍，而且知識掌握的準(zhǔn)備而又扎實(shí)。在分析新航路條件的過程中，三位同學(xué)總結(jié)的都很全面，除了課本上的條件之外，同學(xué)們還能想到航海家具有的信念等。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，走進(jìn)歷史當(dāng)中，分小組扮演航海家，分析路線，同學(xué)們討論的非常熱烈，收到了預(yù)期的效果。最后評說歷史，同學(xué)們通過課下搜集資料，最后分析的影響也非常準(zhǔn)確。最后選擇題自測，大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，只有幾個(gè)同學(xué)對概念理解不是很全面，課下這幾個(gè)同學(xué)去辦公室找老師講解。自測練習(xí)也有不足之處，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，沒有在上課時(shí)候展示同學(xué)們相關(guān)的錯(cuò)題，進(jìn)行講解，這一點(diǎn)做的不好，希望在下次備課的時(shí)候能夠有所改進(jìn)。教材分析《新航路的開辟》是高中歷史新課程必修（II）（岳麓版）第二單元的第7課，在必修（II）中占有重要地位。新航路的開辟是影響人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔絕的。由于新航路的開辟和“新大陸”的發(fā)現(xiàn)，打破了世界各地之間相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要條件，世界各族的歷史逐漸融合為一部彼此聯(lián)系、相互影響的人類歷史。因此，讓學(xué)生充分了解這一歷史事件具有重大的意義。本課內(nèi)容敘述的時(shí)間跨度大，空間范圍廣，涉及到歐、亞、非、美洲廣大地區(qū)，有一定難度。如何體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位；如何有效落實(shí)新課程三維教學(xué)目標(biāo)；如何有效進(jìn)行信息技術(shù)與歷史課程內(nèi)容的整合是本節(jié)課主要解決的問題本課的第一目“東方的誘惑”，介紹了新航路開辟的背景。第二目“開辟新航路”，主要講述了新航路開辟的經(jīng)過。第三目“世界市場的初步形成”，實(shí)際上是闡述新航路開辟的影響?？梢?，本課教材以“新航路開辟”為中心，從背景、經(jīng)過、影響三個(gè)方面進(jìn)行全面闡述?！敖?jīng)過”部分需要結(jié)合地圖、從時(shí)空兩方面加強(qiáng)記憶?！氨尘啊焙汀坝绊憽眲t需要結(jié)合相關(guān)材料分析，加強(qiáng)理解。本課的教學(xué)重點(diǎn)是新航路開辟的過程，難點(diǎn)是新航路開辟的影響。教學(xué)內(nèi)容主要是1課時(shí)，新授課。自測練習(xí)一、追問歷史（新航路開辟的背景）1．新航路開辟的原因:（1）經(jīng)濟(jì)根源:（2）社會根源：（3）直接原因：（4）精神動(dòng)力：2．新航路開辟的條件:（1）造船技術(shù)進(jìn)步：（2）航海技術(shù)的進(jìn)步：（3）地理知識的進(jìn)步：開始相信地圓學(xué)說。（4）位于大西洋岸邊的優(yōu)勢：（5）擁有強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)：二．走進(jìn)歷史（新航路開辟的經(jīng)過）時(shí)間人物國籍扶持國家國主要航線方向迪亞士達(dá)伽馬哥倫布麥哲倫[來源:Z&xx&k.Com]三、評說歷史（新航路開辟的影響）1、對歐洲：2、對美洲：3、對非洲：4、對亞洲：5、對世界：四、自測題【鞏固練習(xí)】一.選擇題1.15世紀(jì)時(shí)，歐洲人急于開辟新航路的原因不包括A.迅速加強(qiáng)東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流B.《馬可.波羅游記》的流傳，誘使他們到東方去尋找黃金和香料C.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)，使他們渴望獲得黃金D.為了傳播基督教2.古代中國對新航路開辟做的重大貢獻(xiàn)是A.提出了地圓學(xué)說B.火藥的發(fā)明C.造船技術(shù)的傳播D.指南針的應(yīng)用今天，人們可以博覽全球咨訊，享受著地球村的自由生活，可是這個(gè)村落的初創(chuàng)者卻是那些披肝瀝膽，不畏艱險(xiǎn)地駕駛帆船闖世界的航海家和探險(xiǎn)家們，我們應(yīng)該銘記他們的名字。請回答：3.在以下列航海家為代表的航行活動(dòng)中，既穿越大西洋，又穿越印度洋的航行是A.達(dá).伽馬B.迪亞士C.哥倫布D.麥哲倫4.歐洲通過新航路與下列地區(qū)聯(lián)系的先后順序是①非洲②亞洲③美洲A.①②③B.①③②C.③②①D.②①③西方史學(xué)家習(xí)慣上把15世紀(jì)中期到17世紀(jì)中期稱為“擴(kuò)張時(shí)代”“發(fā)現(xiàn)的時(shí)代”“勘探的時(shí)代”，造成其影響的都是以新航路的開辟為開端的。請回答：5.新航路開辟在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生的影響是①加強(qiáng)了世界各地的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系②西方國家開始在各大洲進(jìn)行殖民掠奪③刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展④給廣大亞、非、拉地區(qū)帶來深重災(zāi)難，造成其落后A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④6．麥哲倫環(huán)球航行的路線是A．大西洋-印度洋-太平洋-大西洋B．大西洋-北冰洋-太平洋-印度洋C．大西洋-太平洋-印度洋-地中海D．大西洋-太平洋-印度洋-大西洋7．馬克思認(rèn)為幫助歐洲“打開了世界市場并建立了殖民地”的中國古代發(fā)明是A．火藥 B．印刷術(shù) C．造紙術(shù)D．羅盤針8．16世紀(jì)一位外交官說，在對東方的探險(xiǎn)中，“宗教提供借口，而黃金提供動(dòng)機(jī)”。這反映了當(dāng)時(shí)A．尋找黃金是為了傳播基督教B．輸出黃金是殖民擴(kuò)張的重要方式C．黃金是推行外交政策的唯一手段D．追求黃金是新航路開辟的推動(dòng)力之一9．1520年，一位德意志商人在葡萄牙買到了許多玉米回去賺了大錢，他講“要感謝上帝……”，另一位商人說：你還要感謝A．西歐一些特色農(nóng)業(yè)區(qū)的資本家種出了玉米 B．葡萄牙商人從摩洛哥運(yùn)回了玉米C．阿拉伯人從非洲運(yùn)來了玉米 D．葡萄牙人從美洲運(yùn)來了玉米10．下列各項(xiàng)對新航路開辟的評價(jià)，正確的是①打破了歐洲、美洲、亞洲彼此隔絕的狀態(tài)世界開始連成一個(gè)整體②古代地區(qū)性的貿(mào)易開始向世界性的貿(mào)易發(fā)展③引起了歐洲的商業(yè)革命④加速封建制度的解體，⑤標(biāo)志著世界市場已經(jīng)形成A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④ D．③④⑤⑥二．非選擇題11．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：材料一：明朝萬歷年間（16世紀(jì)后期），西洋傳教士利瑪竇來華拿出一幅世界地圖給中國人看，這是中國人首次面臨另一種嶄新世界觀，因?yàn)槊鞔袊说牡貓D清楚標(biāo)明：中國居于世界中心，由中國十五個(gè)布政使司居地圖中部，四周有海環(huán)繞，海中有若干島嶼，上面寫著九個(gè)蠻國名稱。這些“島國”總面積可能還不如中國一個(gè)省份大……材料二：直至15世紀(jì)，歐洲的世界地圖也很簡單：基督耶穌高高在上俯視世界，從諾亞方舟洪水退卻之后，諾亞三個(gè)兒子分別居住歐、亞、非三洲成為各洲始祖。地圖上用圓規(guī)畫出網(wǎng)狀，網(wǎng)狀內(nèi)有代表城市和王國的旗幟與城堡，所謂“世界”即以地中海區(qū)域?yàn)橹饕秶氖澜?。材料三：請回答：?）閱讀材料一，為何當(dāng)時(shí)的中國人會堅(jiān)持那樣的世界觀？（2）閱讀材料三，為何歐洲人在15世紀(jì)前會繪制如此的世界地圖，并堅(jiān)持地中海中心的世界觀？（3）閱讀材料三，讀圖指出西方人了解的世界范圍發(fā)生了什么變化，世界各民族、各地區(qū)之間的關(guān)系出現(xiàn)了怎樣的發(fā)展趨勢,為什么會有這樣的變化趨勢？答案：題號12345678910答案ADDBADDDDB11.（1）中國長期以來以“天朝上國”自居，自視為世界文明的中心，視海外邦國皆是不開化的蠻夷之地，接受中國文明的恩施與教化。（2）歐洲中世紀(jì)接受的是羅馬天主教皇、基督教會頒布的創(chuàng)造世界與人類的宗教世界觀，地圖的結(jié)構(gòu)源自《圣經(jīng)》諾亞方舟的故事。（3）范圍：不斷擴(kuò)大；趨勢：擺脫相對孤立，聯(lián)系不斷加強(qiáng)。原因：①新航路的開辟或地理大發(fā)現(xiàn)。②殖民擴(kuò)張和掠奪。課后反思1、本課我主要有四個(gè)亮點(diǎn)：第一充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，本課不但設(shè)置了很多學(xué)生活動(dòng)，而且相關(guān)知識和結(jié)論都是學(xué)生自主探究得出的；第二是有效地進(jìn)行了信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，充分利用有效的教學(xué)資源。第三問題意識和和諧高效思維對話得到體現(xiàn)，并貫徹到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。第四注重了開放式教學(xué)，讓學(xué)生從不同的思維角度展開聯(lián)想，發(fā)揮特長。2、教法方面，根據(jù)不同內(nèi)容的知識難度和學(xué)生的認(rèn)知水平，采用不同的教學(xué)方法。第一目采用根據(jù)史料自主學(xué)習(xí)為主；第二目采用合作交流互動(dòng)式學(xué)習(xí)為主；第三目學(xué)生自主探究與教師總結(jié)點(diǎn)撥相結(jié)合的方法。各部分都是根據(jù)具體情況靈活安排的。3、新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，我本著學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的教學(xué)理念，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生的思維轉(zhuǎn)動(dòng)起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。一開始，在追問歷史這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)材料總結(jié)新航路開辟的原因。關(guān)于新航路開辟的條件，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己如果是一個(gè)航海家具備了怎么樣的條件才能遠(yuǎn)航，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在講述新航路的過程中，小組討論，然后上臺展示航海家航線。最