《農(nóng)夫和蛇》說課稿

第第頁《農(nóng)夫和蛇》說課稿

1、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識。

2、識記理解文中重要詞語。

3、理解本那么寓言的寓意，提高辨別是非技能。

二、說教學(xué)重點、難點

理解本那么寓言的寓意，提高辨別是非技能。

三、說教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

老師講《守株待兔》的寓言故事：

老師講的是中國的一那么寓言，今日我們學(xué)習(xí)一篇外國的寓言——《農(nóng)民和蛇》，看它教給我們一些什么道理。

二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)

1、小組長檢查預(yù)習(xí)狀況，并匯報。

2、展示預(yù)習(xí)成果。

①《伊索寓言》簡介。

②掃清字詞障礙。

③朗讀故事?！蚕韧瑢W(xué)自由朗讀，再小組爭論用什么語氣語調(diào)讀本文。請小組代表讀，讀后同學(xué)評價，老師相機指導(dǎo)讀“血的教訓(xùn)”時，語氣沉重些?！?/p>

④復(fù)述故事?！采鷱?fù)述，評價，老師相機點撥如何復(fù)述以及本文啟示肯定要復(fù)述出來?！?/p>

三、尋疑質(zhì)疑指導(dǎo)

預(yù)習(xí)過程中你有還什么疑問？〔同學(xué)質(zhì)疑，選擇性釋疑〕

四、合作探究指導(dǎo)

1、同學(xué)仔細(xì)默讀文本，獨立思索合作探究題。

2、以學(xué)習(xí)小組為單位共同探究，老師巡察指導(dǎo)?！矊献鞣e極的小組予以加分嘉獎?！?/p>

3、展示合作學(xué)習(xí)成果。

4、展示過程中老師相機引導(dǎo)、點撥。

①體會人物形象：農(nóng)民良善和蛇惡毒。〔老師點撥：體會人物形象的'方法?！?/p>

②揭示寓意：讀農(nóng)民臨終的話，你怎么理解這句話？〔老師在此引導(dǎo)質(zhì)疑：農(nóng)民臨終所說的話中，是否將“惡蛇”誤說為了“惡人”？為什么？〔答案：寓言故事往往采納以物喻人的寫法，給人以生活的啟示。這那么寓言是借農(nóng)民之口說出故事的寓意，以惡蛇喻惡人，給人以啟示。〕

③拓展多層寓意：這那么寓言的寓意是否僅限于農(nóng)民臨終的這句話？它諷刺了生活中的哪一類人？〔生談，老師點撥：與中國成語“養(yǎng)虎為患”類似?！?/p>

④提升技能：讀兩那么小新聞。讓同學(xué)結(jié)合今日所學(xué)內(nèi)容談看法?！惨龑?dǎo)同學(xué)提高辨別是非技能?！?/p>

老師結(jié)語：我們要正確對待生活中的“蛇”，不做盲目的“農(nóng)民”。吃一塹，長一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可無。良善需要和聰慧相聯(lián)系，要相信良善終會戰(zhàn)勝邪惡。

五、歸納整理

同學(xué)自