《動物運動會》教案含反思

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《動物運動會》教案含反思1

設計意圖：

《幼兒教育指導綱要》中指出"幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望。"依據(jù)這一指導要點，在設計本活動時，我充分利用幼兒形象詳細思維方式的認知特點，設計各種活潑可愛的動物形象，刺激幼兒的視覺、聽覺，調(diào)動了幼兒的各種感官參加。本活動奇妙地將排列的小奧秘融入動物運動會的情境中，運用多媒體課件設置了獨特的運動會場地、開幕式會場和頒獎環(huán)節(jié)，并且隨著活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步激發(fā)幼兒的探究愛好和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂地掌控抽象的數(shù)學知識。最末，通過活動的延伸，讓幼兒學會細致觀測四周生活，養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習慣。

活動目標：

1、能發(fā)覺和關(guān)注四周生活中事物的規(guī)律性，加強對有規(guī)章排列的圖案的愛好。

2、能運用身邊的材料，發(fā)揮自己的制造性，設計出簡約的規(guī)律進行排序。

3、熟識事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進行排序。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動分析：

1.重點：掌控不同事物排列的規(guī)律，設計簡約的規(guī)律進行排序。

2.難點：設計簡約的規(guī)律進行排序。

活動預備：

教學PPT、不同外形和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運動員進行曲》、多媒體電腦

活動過程：

一、導入老師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧！〔打開預備好的教學PPT〕

二、觀看競賽場地，找規(guī)律老師：小伙伴們看，這是小動物們已經(jīng)預備好的競賽場地，這塊競賽場地里的每條賽道擺放都與我們平常的不一樣，請小伙伴認真觀測一下，有哪些特別的地方呢？

墊子：紅色、黃色、藍色……椅子：紅色、黃色、藍色……矮方凳：紅色、黃色、藍色……

1、幼兒觀測后溝通發(fā)覺的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是根據(jù)紅色、黃色、藍色的顏色規(guī)律擺放的；賽道2上所擺放的物品是根據(jù)藍色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的；賽道3上所擺放的物品是根據(jù)黃色、藍色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。

三、欣賞開幕式場地的布置，找規(guī)律老師：觀看完了競賽場地，我們再一起去看看主會場吧，也就是開幕式的地方看看吧！〔老師接著放映教學PPT〕

1、觀測會場的布置老師：小伙伴們看，小動物們已經(jīng)把會場裝扮好了，多美麗??！咦，它們的會場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢？認真找找。

幼兒觀測并溝通，請幼兒說出自己的觀測結(jié)果。

〔彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列?！?/p>

2、觀看小動物入場老師：運動會立刻就要開始了，小動物們排著整齊的方陣預備入場了，我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧！〔放映PPT〕

(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了，它們是按什么規(guī)律排隊的？〔一只兔、一只狗、一只兔……〕后面又來了幾只小動物應怎么樣排呢？〔幼兒回答，并出示正確的列隊?！?/p>

(2)接下來出場的是第二方陣〔一只貓、兩只猴、一只貓……〕攝影師剛想照張照片，有的小動物被幾只氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰？〔請幼兒猜想后揭開氣球驗證答案?！?/p>

(3)同樣方法出示第三方陣〔一只羊、兩頭牛、三只小鴨〕后面排的是小老虎，應當排幾只？〔幼兒回答后，出示四只小老虎的圖片?！?/p>

3、小伙伴入場老師：小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，小伙伴們，想一想，假如是我們,該如何有規(guī)律的進入運動會場呢?

(1)引導幼兒說出不同的按規(guī)律排隊的方法〔如按男女排隊，1男1女；根據(jù)男和女拍成兩隊列隊……〕

(2)老師統(tǒng)一看法后，假設干幼兒按規(guī)律排隊繞課室走一圈，同時播放《運動員進行曲》，列隊幼兒向其他幼兒揮手致意。

四、制作獎品老師：競賽很快就要結(jié)束了，該給獲勝的小動物頒發(fā)獎品了，可是小動物們預備的獎品還不夠，怎么辦？我們一起來援助它們好嗎？

1、師介紹獎品的種類及做法：

第一類：用不同外形的珠子串成冠軍項鏈〔可按外形、數(shù)量排列〕第二類：用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈〔可按顏色、數(shù)量排列〕第三類：用不同外形和顏色的珠子串成冠軍項鏈〔可按數(shù)量、外形、顏色排列〕

2、幼兒分自由選擇操作材料，分組進行制作，老師巡回指導，引導幼兒按規(guī)律進行制作。

3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、活動延伸：引導幼兒觀測日常生活中那些物品是根據(jù)規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動反思：

該活動特別符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的愛好和探究欲望，表達了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望。"的精神，學習效果也特別明顯?；顒咏Y(jié)束后，孩子們常常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，作為執(zhí)教老師，反思該活動，我認為勝利之處在于以下幾點：

1、在整個教學活動中，我整合了健康、科學方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學習氛圍。

2、在活動中，我采納了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時又省力，可操作性特別強。大家還可以依據(jù)自己園的實際狀況加以轉(zhuǎn)變。

3、著重創(chuàng)設輕松自然的`教學情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學難度層層遞進，讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體驗發(fā)覺的樂趣。

《動物運動會》教案含反思2

活動目標：

1、學習快速側(cè)步行走，動作的協(xié)調(diào)性及快速反應技能得到進一步進展。

2、能大膽、積極選擇扮演小動物，相互合作，共同完成游戲。

3、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4、樂于參與體育活動，感受援助有困難的人的歡樂體驗。

活動預備：

1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包假設干。

2、螃蟹圖片。

活動過程：

一、熱身運動：

聽音樂做熱身操或小動物仿照操。

二、學習動作：

1、游戲："1、2、3"看誰反應快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲23遍。

2、學習側(cè)步走。

〔1〕提問：請幼兒說一說，什么小動物愛側(cè)步走？請幼兒仿照"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀測。

〔2〕請幼兒說一說動作的要領(lǐng)，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

〔3〕游戲練習：螃蟹1、2、3。

三、小動物運動會

1、師：小動物在森林里要進行"運糧"競賽的運動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參與，他們要爬過草地，走過獨木橋，鉆過山洞，最末將糧食運到目的地。你們想去參與嗎？請幼兒自由選擇扮演的動物。

2、交待游戲規(guī)章：

〔1〕提示每個小伙伴要學會自己扮演的小動物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

〔2〕將糧食運到目的地后，跑回來拍第二個小伙伴的手，第二個小伙伴再出發(fā)。

3、組織幼兒進行游戲活動。

四、放松評價。

小結(jié)：今日通過小伙伴們的努力一起將糧食運到了相應的地方，而且還學會了側(cè)步行走，有的小伙伴走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小伙伴還想玩這個游戲，我們下次活動中再讓小伙伴們玩。

活動反思：

通過仿照小動物培育幼兒達到學會走∽形路徑的目的。仿照動物走路的樣子對于幼兒來說并不生疏，但走∽形路徑對于中班幼兒來說是個難點，通過老師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了仿照游戲中的歡樂。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。包括人。

《動物運動會》教案含反思3

活動目標：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

活動預備：

課件，幼兒學具人手一份，幼兒的個人相片。

活動過程：

一、動物排第幾。

出示課件第一幅，請幼兒觀測排成橫排的動物。

“今日小動物們要到草地上來參與運動會，看看誰第一個到？第二個是誰？某某動物是第幾個到的呀？……”

〔讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述?！?/p>

二、動物運動會。

1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。

“跑步競賽立刻要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上？”〔讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上〕

2、猜猜誰會得第一。

“小伙伴，你們認為誰會在跑步競賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。

3、點擊課件第三幅，進行跑步競賽，再讓幼兒說說動物跑步競賽的名次。

“究竟誰會得第一名呢？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"讓我們一起來看看競賽的過程，好嗎？”表揚猜對的幼兒。

三、乘汽車回家。

“競賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎？”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順次，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

四、操作活動。

“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞