一年級語文組下冊工作計劃6篇

一班級語文組下冊工作計劃6篇一班級語文組下冊工作計劃6篇一班級語文組下冊工作計劃6篇寫好工作計劃需要我們專心回顧以往的工作情況，工作計劃的寫作可以讓我們在工作的過程中削減重復工作，下面是我為您共享的一班級語文組下冊工作計劃6篇，感下面是我為大家整理的一班級語文組下冊工作計劃6篇,供大家參考。

寫好工作計劃需要我們專心回顧以往的工作情況，工作計劃的寫作可以讓我們在工作的過程中削減重復工作，下面是我為您共享的一班級語文組下冊工作計劃6篇，感謝您的參閱。

一班級語文組下冊工作計劃篇1

一、學情分析：

本班共有學生23名。其中男生10人，女生13人。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的愛好，樂于參加到學習活動中來。大部分學生基礎(chǔ)知識把握比較牢固，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時，還要激勵學生上課樂觀回答問題，加強書寫上的指導。

二、教材分析

本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每個單元包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際能力展現(xiàn)臺給學生提供展現(xiàn)學習所得的舞臺。

本冊教材識字的編排，繼續(xù)執(zhí)行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。

三、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能正確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能正確認讀，不抄，不默，不考。

3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，專心聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。

四、教學重點、難點：

1、能正確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能正確認讀。

3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，專心聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、主要措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，制造性地使用新教材。

3、充分利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、專心批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重學生的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量留意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時留意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。

一班級語文組下冊工作計劃篇2

班級情況分析

今年我?guī)б话嗉?班，本班學生60人，其中男生36人，_24人。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，_少，紀律管理困難。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。

應(yīng)對計劃

一：班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

詳細做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長。

二：組織好全部的班級活動，專心訓練，樂觀參加，多向同行請教。做到，工作更細心。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。

三：督促和協(xié)作各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。準時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和沖突。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會，進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，準時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài)。詳細做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并準時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學困生?；咀龅剑号嘤齼?yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。

六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

一班級語文組下冊工作計劃篇3

一、指導思想:

以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活與工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

二、學生基本情況分析：

本班共有學生13名，通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，大多數(shù)學生能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，但有三位學生接受能力較差，跟不上進度，無法獨立按時完成作業(yè)。全班學生存在讀書的習慣與方法還需要老師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。

三、教材內(nèi)容及編排：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文與1個“語文園地”。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際能力；展現(xiàn)臺——給學生提供展現(xiàn)學習所得的舞臺。

8個單元之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊繼續(xù)執(zhí)行認寫分開、多認少寫的識字原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。生字表（一）列出了全冊要熟悉的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。

四、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字800個，其中250個會寫。

3、把握漢字的基本筆畫與常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、初步熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法，學習獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文與生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然與生命，對感愛好的人物與事件有自己的感受與想法，并樂于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

7、熟悉課文中出現(xiàn)的`常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習慣。

2、能專心同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意與精彩情節(jié)。

4、能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。樂觀參加討論，對感愛好的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學習

1、對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞與想法。

五、教學重難點：

重點：如何鞏固熟悉的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

六、教學措施：

1、根據(jù)本班學生的特點，專心鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的六專心工作。

2、根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。

3、平時留意培育學生的閱讀愛好，使學生樂觀地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識的視野，增強學生的文化底蘊。

4、留意學生書寫的指導與訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培育學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

5、關(guān)注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、公平的激勵與幫助。

6、抓好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題準時改進，把抓質(zhì)量落實在每日教學之中。

七、教學進度表：

略

一班級語文組下冊工作計劃篇4

一、情況分析

我班學生活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。

雖然他們有著強烈的奇怪???心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習有些同學學習能力差，留意力容易分散，所以老師要有層次、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培育他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務(wù)。

二、教材分析

本冊教材是學生入學后的起始學習內(nèi)容，充分考慮了一班級學生的年齡特征、生活閱歷和剛?cè)雽W的特點，面對全體學生，并兼顧不同學生的學習需要。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。包括聯(lián)系實際情境熟悉10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學習10以內(nèi)的加、減法，在此基礎(chǔ)上，熟悉11～20各數(shù)，理解它們的實際意義，并學習20以內(nèi)的進位加法。這部分內(nèi)容是學生今后計算學習的重要基礎(chǔ)。另外，還安排了兩方面內(nèi)容：

一是熟悉鐘面上的整時和接近整時的時刻，初步建立于現(xiàn)實生活，學習數(shù)學可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法無疑是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重點教學內(nèi)容?？臻g與圖形領(lǐng)域。

一方面利用生活閱歷，熟悉長短、高矮，初步建立長度觀念另一方面，通過實物、模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ)，也有利于學生積累學習空間與圖形的初步閱歷，培育初步的空間觀念再一方面，結(jié)合詳細情境，初步熟悉上下、前后、左右等位置關(guān)系，培育初步的空間觀念，為今后熟悉物體、圖形，學會觀察，學好數(shù)學及其他學科的知識，以及處理日常生活中的一些簡潔問題打好基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。一方面，通過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類

另一方面，結(jié)合詳細的問題情境，學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉簡潔的象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值，以便為學生進一步學習統(tǒng)計和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。全冊安排了兩次實踐活動：結(jié)合熟悉物體安排了《好玩的拼搭》，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的熟悉和計算安排了《美麗的田園》。旨在結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學習，讓學生在活動中加深對有關(guān)教學內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學知識加以解決，培育學生應(yīng)用所學知識解決簡潔實際問題的能力。

三、教學目標

(一)知識和技能方面

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡潔的實際問題。

3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(二)數(shù)學思考方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

本冊教材的重點是10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法。其中20以內(nèi)的進位加法尤其重要，由于這部分內(nèi)容是學習多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學習其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的基本技能之一，對學生今后的學習和進展有著十分重要的意義。20以內(nèi)的進位加法同時也是教學的難點。

五、目的要求

1、知識與技能方面經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，熟悉符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義經(jīng)歷探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法初步學會20以內(nèi)加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學思想方面初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維能力，如在熟悉20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時進展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡潔的數(shù)學問題，并能應(yīng)用已有的知識、閱歷和方法解決問題能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生奇怪???心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的樂觀性。能在老師和同學的激勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

六、教學措施

?一〕、培育學生數(shù)學學習的愛好和良好習慣

數(shù)學學習的愛好對于數(shù)學學習非常重要。因此留意激發(fā)學生的學習愛好，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關(guān)注學生參加學習活動的熱忱，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多激勵學生樂觀參加。留意傾聽學生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學數(shù)學。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、專心傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

?二〕、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學

教學中，充分利用學生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學知識，激勵每一位學生動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演還可以結(jié)合學校的運動會，激勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。

?三〕、引導學生自己思考，并與同伴進行合作溝通

獨立思考、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要激勵學生在詳細活動中進行思考，激勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行溝通。在思考與溝通的過程中，老師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會留意傾聽他人的意見。

?四〕、培育學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特殊留意培育學生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，激勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，老師應(yīng)該充分利用學生已有的知識閱歷,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

?五〕、制造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，老師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，制造性地使用教材，設(shè)計教學過程。老師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

七、課程進度表

課時安排：

一、生活中數(shù)……5課時

二、觀察與測量…………………4課時

三、加與減(一)………………10課時

我和小樹一起長………………1課時

四、好玩的圖形…………………8課時

整理與復習(一)……………1課時

五、加與減(二)…………………15課時

小小運動會…………………1課時

六、購物…………………5課時

七、加與減(三)…………………6課時

今日我當家…………………1課時

八、統(tǒng)計…………………3課時

整理與復習(二)……………2課時

一班級語文組下冊工作計劃篇5

一、學情分析

一班級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一班級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字能根據(jù)一定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──激勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法日積月累──引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇口語交際──與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際能力展現(xiàn)臺──給學生提供展現(xiàn)學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊的識字，繼續(xù)執(zhí)行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求熟悉的字生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、教學目標

1.喜歡學習漢字，愿意主動識字。

2.熟悉550個生字，會寫其中250個。

3.把握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

6.學習用一般話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。

7.借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。

8.感受語言的美麗，積累自己喜歡的詞句。

9.對寫話有愛好，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

10.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

11.學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

12.能較完整地敘述小故事，能簡要敘述感愛好的見聞。

13.能專心聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

14.聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

15.表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。

四、教學重難點

1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培育。

2、教學難點是：

(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

(2)學生與別人能大膽、自信的溝通。

(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、教學措施

1.識字寫字教學。

本冊安排的550個要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。信任學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，激勵他們用自己喜愛的方式識字。采納多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。

采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

2.閱讀教學。

重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。這種感情不是老師強加給學生的，而是在老師指導學生讀書的過程中學生自悟、得意的。在教學中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。

3.口語交際教學。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提早布置打算工作。

除專門的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

一班級語文組下冊工作計劃篇6

一、班級概況分析：

學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解、

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的