《季節(jié)》中班語言教案

第第頁《季節(jié)》中班語言教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、圍繞“我愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我愛夏季〔或春季、秋季和冬季〕，由于…，我不愛夏季〔或春季、秋季和冬季〕，由于…”的因果句式來表達(dá)自己愛或不愛的緣由，進(jìn)展規(guī)律思維技能。

2、培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言講解并描述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

3、使幼兒積極參加小組爭(zhēng)論，愿意在集風(fēng)光前自然大方地談話。

4、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、調(diào)動(dòng)所以的同學(xué)都參加

2、通過活動(dòng)使同學(xué)懂得表達(dá)對(duì)自然的喜愛

活動(dòng)預(yù)備

1、事先讓幼兒在家人的援助下填寫調(diào)查表“我愛的季節(jié)”。

2、老師預(yù)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

活動(dòng)過程

1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話愛好。

〔1〕老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得是什么季節(jié)？〔鼓舞幼兒用完整語言回答下列問題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受〕。

〔2〕帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。老師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過讓幼兒觀測(cè)實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己愛的季節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講解并描述、溝通自己的調(diào)查表。

〔1〕老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講解并描述：老師：你為什么愛…，為什么不愛…？〔引導(dǎo)幼兒用“我愛…，由于…。我不愛…，由于…”的句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并寧靜的傾聽別人的講解并描述〕。

〔2〕幼兒兩兩合作，輪番講解并描述自己的`調(diào)查表，談?wù)勛约簮鄣募竟?jié)和愛的緣由。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，留意發(fā)覺幼兒問題和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。

〔3〕集體溝通，請(qǐng)部分幼兒在集風(fēng)光前，圍繞主題進(jìn)行講解并描述、溝通，講解并描述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。

3、運(yùn)用溝通與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的愛好。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)分在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有愛好地與旁邊的小伙伴進(jìn)行溝通與爭(zhēng)論〔或集體爭(zhēng)論〕，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

〔2〕老師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過溝通自己愛的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的改變和不同之處。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，而且?guī)熡讌f(xié)作良好，很大程度調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，以后應(yīng)當(dāng)多開展這種貼近生活的話題活動(dòng)。

小百科：季節(jié)是每年循環(huán)涌現(xiàn)的地理景觀相差比較大的幾個(gè)時(shí)間段。不同的地區(qū)，其季節(jié)的劃分也是不同的。對(duì)溫帶，特別是中國的氣候而