2023年小班音樂活動教案反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班音樂活動教案反思(3篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂活動教案反思篇一

1、感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

2、嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。

3、體驗小狗嬉戲的開心。

重點：感受a段與b段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。

難點：嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲；相關(guān)的ppt

經(jīng)驗準(zhǔn)備：和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗愛好的活動。

一、音樂欣賞a段。

1、幼兒凝聽a段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。

2、幼兒凝聽a段旋律其次遍，初步感知旋律與音樂形象。

提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是漸漸的呀！"（快快的）

3、幼兒凝聽a段旋律第三遍，初步感知音樂形象

提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"

4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學(xué)。

二、音樂欣賞b段。

1、播放b段音樂，感知音樂變化。

提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放b段音樂）

〇幼兒用動作表現(xiàn)。

提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）

"那這個音樂是變快了還是變慢了？"

2、隨樂集體表演。

三、再次欣賞——a段。

再次欣賞a段音樂，體驗音樂得再次速度變化。

四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。

1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。

2、介紹音樂名稱及。

五、終止部分

完整播放《小狗圓舞曲》，在終止部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。

延伸活動：提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。

活動反思：

音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學(xué)中，通過讓學(xué)生細(xì)心地凝聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里翱游，認(rèn)真去感受，體驗音樂的美，從中找出的答案。

1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并分辯哪兩個部分基本相像。

2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作；接著分小組探討，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。

3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學(xué)生細(xì)心觀測后找出提醒中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)編樂曲。

4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)凝聽及親身體驗，合作參與后，使學(xué)生在體驗，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。

5、最終通過再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應(yīng)能力較前靈敏；自修心加強(qiáng)；研討氣氛形成。

小班音樂活動教案反思篇二

1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣。

2、感受和體驗?zāi)九继璧奶攸c。

3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。

4、知道與朋友互換，可以得到更多的才干。

人體圖；不同神態(tài){可以相互調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看。〞教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什么感覺？〞

2、“方才老師跳的舞和我們平日跳舞有什么不一樣？〞從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會動？〞結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動？〞告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞來就十分好看?/p>

5、請幼兒和老師一起跳，“除了方才做的，你還想做什么？〞勉勵幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。

1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪里有些特別？〞引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請幼兒根據(jù)木偶的特點，給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。〞請幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3、“你們的后面也有大量的小木偶，去找一個做好朋友吧。〞請幼兒看自己的圖片做動作，并相互學(xué)習(xí)。

4、“小木偶還會變身呢。〞請幼兒和身邊的小木偶變身，并做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？〞幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動表達(dá)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶〞動態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)。。。。。。十分自然的整合進(jìn)去，表達(dá)了師生互動，戰(zhàn)勝了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的開心。

小班音樂活動教案反思篇三

《咿呀咿呀喲》

1、在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲〞。

2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。

動物圖片（小貓、小狗、青蛙、小鴨子）、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

一、情境導(dǎo)入：

師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。

二、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物？〞它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢？

音樂二：

師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼？〞

幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲。.。.。.

出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。〞

師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼！

幼：咿呀咿呀喲。.。.。

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟著音樂跟小動物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。

音樂四：動物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用