2023年小班音樂活動(dòng)反思教案(11篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班音樂活動(dòng)反思教案(11篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇一

1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣〞，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)

2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四

(一)開始部分

出示“小熊〞，“今天小熊可高興了，由于等會(huì)兒有大量的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必需經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？〞

(反思：以故事的形式直接透露主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單；過渡很自然)。

(二)基本部分

1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛。

2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋〞，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過橋，一邊講一邊表演出來〞。

幼兒分組表演探討。教師巡回指導(dǎo)。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。

“小動(dòng)物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》。〞請(qǐng)小朋友一起來看看。請(qǐng)用完整一句話來告訴老師。

4、我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日。

本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)〞了孩子不太擅長表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好好多。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇二

這首歌曲內(nèi)容簡單、節(jié)奏型變化不大、樂句重復(fù)性強(qiáng)，比較適合小班幼兒演唱?？紤]到小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動(dòng)的過程中，我運(yùn)用了游戲情境、難點(diǎn)前置、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱心，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

1．用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表演。

2．喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)小手變魔術(shù)游戲的開心。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5．體驗(yàn)謳歌活動(dòng)帶來的愉悅。

教師用手套圖譜、幼兒用手套若干

（一）情景創(chuàng)設(shè)

1．擊掌打招呼，熟悉xxxxxo節(jié)奏。

2．觀看魔術(shù)表演“小手變魔術(shù)〞。（3遍）

（二）感受歌曲

1．配音樂再次感受歌曲

提問：這次小手變成了什么？是怎么變的？

2．師幼互動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)12345，12345，變成小剪刀。

（三）學(xué)唱歌曲

1．集體學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

2．戴上手套邊表演邊演唱歌曲。

（四）拓展延伸活動(dòng)

1．師：魔術(shù)師你們還想讓小手變什么呢？回去后試一試把這些東西也編到我們的小手變變變的歌里，唱給其他的好朋友聽，好嗎？

2．師：揮揮我們的小手和老師們?cè)僖姲伞?/p>

活動(dòng)的歌曲選擇內(nèi)容簡單、節(jié)奏型變化不大、樂句重復(fù)性強(qiáng)，十分適合小班幼兒演唱。在活動(dòng)的過程中，教師關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有效地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，運(yùn)用了難點(diǎn)前置、游戲情境、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，靈活的運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則，多種演唱方法達(dá)到了保護(hù)與練習(xí)并重的目的。在學(xué)唱新歌的過程中，教師注意調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱心，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注幼兒謳歌活動(dòng)中常規(guī)的培養(yǎng)。幼兒良好的音樂活動(dòng)常規(guī)更加提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇三

1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的開心。

1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

（一）激發(fā)興趣

1、教師用手來模仿小動(dòng)物。

（教師將兩手指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴）

師：嘰嘰嘰，你們好！

（教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀）

師：喵喵喵，你們好！

師：方才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學(xué)學(xué)看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物）

師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣賞歌曲

1、教師放歌曲磁帶，幼兒恬靜欣賞音樂一遍。

師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶方才聽到的歌詞）

當(dāng)幼兒說出一種事物之后，教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。（依照幼兒陳述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容）

（三）動(dòng)作表演

1、師：怎樣用手來表示“雨點(diǎn)〞呢？（請(qǐng)幼兒來編動(dòng)作）教師采用“怎樣用手來表示什么？〞的提問形式，引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作。

3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動(dòng)作，在每一段的最終六小節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。

（四）創(chuàng)編小手歌

師：請(qǐng)小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來？（引導(dǎo)幼兒積極思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。）

幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇四

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：方才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎？（認(rèn)識(shí)）

（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右〞

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只〞還可以用一個(gè)詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只〞還可以說“一雙〞，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手〞

7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右〞

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

2、做著動(dòng)作來說兒歌

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動(dòng)作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請(qǐng)小朋友表演唱。

全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首謳歌給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會(huì)做什么事？

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提撫養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動(dòng)作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱相互連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來做出動(dòng)作，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報(bào)。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會(huì)長有毛發(fā)。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇五

1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的開心。

教學(xué)課件、鈴鼓。

一、幼兒跟教師隨音樂拍手進(jìn)教室坐好。

師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的？下小雨的時(shí)候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！

師：兩種聲音有什么不一樣？是一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們一起來聽一聽。

二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》

1、幼兒欣賞課件

師：提問：方才小朋友聽了歌曲，誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？

2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。

師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動(dòng)作就像大雨？

小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動(dòng)作就像小雨？

3、教師清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。

師小結(jié)：你們做的真好，下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大，聲音也大，下小雨時(shí)聲音要小，動(dòng)作也小。那老師唱歌，你們來做動(dòng)作好吧。（幼兒表演）

三、運(yùn)用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同。

師：方才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺腳等）

1、用拍手表現(xiàn)

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？

師：對(duì)！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。

師：那小雨怎樣拍呢？

師：對(duì)！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。

2、用拍腿表現(xiàn)

3、用跺腳表現(xiàn)

四、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。

1、師：小朋友看，這是什么？

2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢？

3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請(qǐng)下朋友想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對(duì)！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧）！

小結(jié)：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）

（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）

五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏

1、師：方才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當(dāng)我們?cè)诔絿W啦嘩啦嘩啦嘩啦時(shí)，才能動(dòng)鈴鼓

當(dāng)我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時(shí)候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最終是不用演奏的，明白了嗎？

2、師，那我們一起來演奏吧?。úシ耪n件師幼一起演奏）

本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動(dòng)中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會(huì)到了活動(dòng)的開心。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí)，只顧拿著鈴鼓玩，忘掉了演奏，這與孩子平日接觸樂器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇六

“手帕就像一塊大大的魔術(shù)布，能在老師的巧手編織下變成一個(gè)個(gè)巧妙的小動(dòng)物，小玩具。〞，這是一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)科《好玩的手帕》，開展這個(gè)活動(dòng)，我本來是要達(dá)到這樣的目標(biāo)：

1、嘗試各種方式玩手帕;

2、欣賞手帕上不同的圖案與色調(diào)。

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于：讓幼兒觀測(cè)手帕上的圖案，培養(yǎng)幼兒擅長觀測(cè)的能力，自己動(dòng)手來玩一玩小手帕。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，第一環(huán)節(jié)談話引入，以故事的形式引入主題，了解小手帕有好多玩法，激發(fā)幼兒的興趣。其次環(huán)節(jié)觀測(cè)手帕上好看的圖案。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己玩一玩小手帕，并對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

當(dāng)我在走進(jìn)活動(dòng)室，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：教室在講解手帕圖案時(shí)，有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中，觀測(cè)到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象：不能較好地自行玩手帕，并對(duì)自己的作品進(jìn)行簡單的講解，由于教師的示范玩手帕，局限了部分幼兒的創(chuàng)造力。

這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的，是被引導(dǎo)的。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：

1、講解手帕圖案時(shí)，時(shí)間可以縮短;

2、多勉勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完玩手帕。

經(jīng)過我的反思，相信再次進(jìn)行類似操作活動(dòng)時(shí)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力，讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)用語言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡單的介紹。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇七

1、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。

2、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準(zhǔn)備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽到哈巴狗“汪汪〞后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。

1、發(fā)聲練習(xí)小小火車要開了嗚--嗚嗚--

2、教師播放cd，請(qǐng)兒童欣賞。

3、提問：“你聽到了什么〞

有小朋友說聽到了小狗叫，小狗怎么叫呢？

4、聽一聽里面都說了一件什么事情。

5、教師提供道具，讓兒童表演。

6、有興趣的兒童可以取樂器自由表演。

1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀測(cè)到。

3.教師應(yīng)當(dāng)在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到開心。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇八

1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì)唱這首歌。

2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

腕花4個(gè)（2紅2黃）紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍）歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶

一、幼兒聽歡快的音樂拍手進(jìn)活動(dòng)室今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？

二、分清左右

1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?

2、貼紅花的那只手是左手。

3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？

4、貼黃花的那只手是右手。

5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？

6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么？

7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后，請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？

8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。

三、教歌曲《分清左右》

1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）

2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有""記號(hào)的就是小手跳舞，沒有""記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。

4、幼兒跟唱二遍。

四、學(xué)習(xí)歌表演

1、學(xué)會(huì)了歌曲，我們一起來表演吧！

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。

3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。

五、游戲《找朋友》

今天，小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新才干，真能干，現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì)的這個(gè)才干表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)摸索的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩兒的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇九

1、愿意想象“一瓣橘子像什么〞，并樂意欣賞歌曲。

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的〞的樂趣。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

幼兒：觀測(cè)過橘子的特點(diǎn)；

教師：將若干橘子剝好。

1、引出主題

師：小朋友閉上眼睛，我要請(qǐng)你們猜猜一個(gè)東西是什么?。贸鲩僮?，請(qǐng)幾個(gè)有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對(duì)，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

2、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前陳述（教師勉勵(lì)幼兒大膽地用完整的語句陳述），最終教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動(dòng)。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪番進(jìn)行。

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙〞；有的說：“一瓣橘子像樹葉〞；有的說：“橘子像香蕉〞；有的說：“橘子像玩具〞；有的說：“一瓣橘子像小船〞……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對(duì)于他們來說更是覺得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極，對(duì)音樂地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

小班音樂活動(dòng)反思教案篇十

幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。

1．培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辯各種事物的聲音特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長短、大小和快慢的能力。

3．勉勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

（一）尋覓聲音。

師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)。’一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

師：小朋友們，方才你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲？它們是怎么叫的？

幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。

幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答〞聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟〞的響聲；下雨打雷的“轟隆隆〞聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚〞聲……

師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？

幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對(duì)幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚〞聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓〞的聲音）。請(qǐng)幼兒想想，方才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請(qǐng)幼兒模仿。

請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？

（二）認(rèn)識(shí)聲音的長短、大小和快慢。

1．幼兒聽錄音帶。

（1）雷聲和風(fēng)聲。

（2）小溪流水和海浪聲。

（3）小羊叫和青蛙叫。

（4）火車鳴和汽車鳴。

帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個(gè)聲音長？哪個(gè)聲音短？

2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

（第一次音樂）請(qǐng)幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞〞樂曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺〞的音樂時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動(dòng)作。

（其次次音樂）聽到“娃娃跳舞〞的音樂時(shí)，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺〞的音樂時(shí)，舉黃色塑料片。

（三）小結(jié)。

師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候，只要注意聽，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多好玩兒的機(jī)要。

摸索生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)愛好打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的