2023年心中的陽(yáng)光高中(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年心中的陽(yáng)光高中(四篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

心中的陽(yáng)光高中作文篇一

早晨，陽(yáng)光以一種最透明、最透徹的語(yǔ)言和成長(zhǎng)著的樹(shù)葉攀談。茂密的葉子，馬上興奮得舞動(dòng)在梢頭，通體敞亮，就像黃金鑄打成的一頁(yè)頁(yè)箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與大地上的鮮花親近地低語(yǔ)，花朵便赫然昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的惆悵的花瓣，也伸展開(kāi)了容貌，像一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)教化的耳朵。

瓦藍(lán)的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你是否留意到如水般的陽(yáng)光。陽(yáng)光的普照，有如是在對(duì)群眾作演講的演說(shuō)家，陽(yáng)光動(dòng)人的聲音，回響在清早時(shí)寂靜的叢林，酷寒之后綠意萌動(dòng)的春天，以及黑夜到來(lái)之前好像油畫(huà)的黃昏。這些讓人陷入冥思的時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產(chǎn)生的憂傷。

倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來(lái)——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。從遠(yuǎn)處的山根突然伸展出來(lái)，騰空架起一道亮麗的風(fēng)景線，你的整個(gè)身心好像都被從地面輕盈地送往了天空?，F(xiàn)實(shí)的惆悵會(huì)被一種浪漫的想像，如微風(fēng)吹過(guò)一樣消解了。

等待陽(yáng)光與你對(duì)話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語(yǔ)，那聲音里也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個(gè)辛勤的園丁，像風(fēng)一樣在白楊樹(shù)的枝條上翻動(dòng)葉子，在光點(diǎn)里把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏;你得像一個(gè)樸質(zhì)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)疏松的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。

假使你和陽(yáng)光是親近搭肩的朋友，那么陽(yáng)光會(huì)給你一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗敞亮如鏡的心境。

陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種親近大自然的語(yǔ)言……陽(yáng)光，一個(gè)多么熟悉的字眼。我們幾乎每日看的到美麗的太陽(yáng)，感受到溫暖的陽(yáng)光，可能就是太熟悉的起因吧，我們幾乎將對(duì)陽(yáng)光的那份最初的渴望與感謝，丟棄在了心靈的角落里了。但是有一個(gè)人不會(huì)，他永遠(yuǎn)也不會(huì)，他就是我的朋友冉

冉是一個(gè)正處花季的男孩，那年他正在上高三，他所在的學(xué)校是市里的重點(diǎn)中學(xué)，他是班里的班長(zhǎng)而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，他一直是老師門(mén)認(rèn)為最有可能考上清華等名牌大學(xué)的學(xué)生。他在同學(xué)中也很有威信但是就在離高考還有幾個(gè)月的時(shí)候，一件意外發(fā)生了

那天，學(xué)校舉行（畢業(yè)）前最終的一場(chǎng)（籃球）賽。高大。強(qiáng)壯的冉作為班長(zhǎng)當(dāng)然要參與了，何況他還是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。

“加油!加油!〞操場(chǎng)上的加油聲。吶喊聲不絕于耳。這是冉所在的班七班和他的兄弟班級(jí)八班的比賽，此時(shí)比才已經(jīng)打到下半場(chǎng)了。比分為126：120，七班略占優(yōu)勢(shì)。在離此場(chǎng)比賽還有五分鐘的是后，冉為了保證比賽的勝利，他不顧最近一直不太安逸的身體，不過(guò)老師和同學(xué)們的勸阻，毅然上場(chǎng)了。

冉剛一上場(chǎng)就連連進(jìn)了兩個(gè)三分，把比分差距又拉大了大量?？墒?，不久對(duì)方的隊(duì)員就利用七班防守上的弱點(diǎn)，頻頻進(jìn)攻，在比賽只剩下三十秒的時(shí)候，八班竟將比分扳平了。

“一定要贏!〞冉對(duì)自己說(shuō)，由于這是本學(xué)期的最終一場(chǎng)比賽了，假使他們班能贏了這場(chǎng)比賽，就可以使他們的班級(jí)獲得高中籃球比賽三連冠的好成績(jī)。

來(lái)不及躊躇了，于是冉發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻?！?、4、3、2、1、零!〞只聽(tīng)“啪〞的一聲，最終冉以一個(gè)漂亮的三分遠(yuǎn)投終止了比賽。

歡呼聲、吶喊聲混合著裁判那尖銳的哨子聲一時(shí)間在操場(chǎng)上爆炸開(kāi)來(lái)，異常的火暴。但就在那時(shí)，冉突然眼前一黑，暈厥了過(guò)去。剎時(shí)間喧囂的操場(chǎng)突然變的十分恬靜了

當(dāng)冉醒來(lái)是，他已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。他問(wèn)父母自己患了什么病，父親只是低著頭，母親則一直做在床尾靜靜的拭淚“發(fā)生什么了，莫非我〞不需要父母說(shuō)，冉似乎就明白了，他有了一種不詳?shù)念A(yù)感。

后來(lái)在一個(gè)極偶然的機(jī)遇冉發(fā)現(xiàn)自己得的是癌癥骨癌，而且已經(jīng)是晚期了。

心中的陽(yáng)光高中作文篇三

生活就像流光溢彩的琉璃瓶。五彩斑斕的夢(mèng)幻與美好，令人捉摸不透的神秘，便是生活一道最亮麗的風(fēng)景線……——題記

陽(yáng)光透過(guò)云層，穿過(guò)葉縫，星星點(diǎn)點(diǎn)。窗口的玻璃珠輕輕地把陽(yáng)光偏轉(zhuǎn)一個(gè)角度，散發(fā)出不一樣的光輝。

我站在陽(yáng)臺(tái)上盡情享受著這個(gè)溫暖的午后……

然而陽(yáng)光的背后，云層的身旁便是風(fēng)雨。成績(jī)的降臨恰似一盆涼水，從頭到腳，浸濕了心情，也涼透了心。

“你想想看，考前你的狀態(tài)就不對(duì)，好像輕飄飄的，以為自己很厲害，很棒。可是現(xiàn)在呢?還年級(jí)前五十呢，前一百都不行……〞

“你終究有沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)，我們家里所有人都圍著你轉(zhuǎn)，你現(xiàn)在拿什么來(lái)報(bào)答我們?〞

父母的憤怒，同學(xué)的超常發(fā)揮就好像一根根針，深深地扎進(jìn)我的心，那一剎那我覺(jué)得我的心真的在滴血。那些努力呢?那些自以為良好的發(fā)揮呢?那個(gè)驕傲自滿，自信十足的少年呢?我一遍遍地責(zé)問(wèn)自己。我仿佛看見(jiàn)過(guò)去的輝煌就像灰一樣，被風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤……

我突然覺(jué)得好累。生活的枷鎖緊緊地鎖住了我，我掙扎，逃避，卻被勒得越來(lái)越緊。

我是不是該放棄了……

我開(kāi)始以淚洗面，單獨(dú)一人嘗著失敗的苦果。

朋友得知我考得不好，靜靜發(fā)來(lái)兩個(gè)字：加油。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通。卻在那一剎那觸動(dòng)了我的心弦……

我望著漸漸下沉的太陽(yáng)，依舊那么美。紫紅色晚霞照印著天空，原本單一的世界好像不一樣了。太陽(yáng)依舊是太陽(yáng)。

陽(yáng)光依舊溫暖……

其實(shí)我還是我。

“失敗并不可怕，努力是最重要的.〞耳畔回想起爸爸的安慰。哪怕生活變得再糟糕，我也不能放棄。

我努力了就要得到回報(bào)!我不能放棄!

就像太陽(yáng)，每天從東方升起，西方落下。它無(wú)不散發(fā)著溫暖的光。就算烏云來(lái)襲，它又何曾放棄過(guò)。

我應(yīng)當(dāng)享受生活，享受陽(yáng)光。享受那經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，經(jīng)歷過(guò)坎坷，經(jīng)歷過(guò)失敗的溫暖。享受不一樣的溫暖。

生活的陽(yáng)光，依舊多姿多彩……

心中的陽(yáng)光高中作文篇四

“走，孩子們，去看花去。〞溫溫柔煦的陽(yáng)光下，他和她又帶著孩子們來(lái)到操邊的紫荊樹(shù)下。經(jīng)歷了二十多年風(fēng)雨洗的紫則樹(shù)見(jiàn)證著一屆又一屆孩子們的成長(zhǎng)，貝見(jiàn)著任家埡小學(xué)近二十年的巨大變化。

任家埡小學(xué)是一所很小的學(xué)校，只有十五個(gè)孩子兩個(gè)老師。二十年前，這里有五百多個(gè)學(xué)生，二十多個(gè)老師。隨著社會(huì)的發(fā)展，多教人搬離了這個(gè)落后的小山村，學(xué)生越來(lái)越少了，老師們也紛紛離開(kāi)。

眼見(jiàn)老師們一個(gè)個(gè)離開(kāi)，留守在村子里的村民急了。

“葉老師，你可不能再走了啊。〞他們抓住在這所學(xué)校待的時(shí)間最長(zhǎng)的老葉說(shuō)。

“是啊，你走了，我們的學(xué)校就沒(méi)有人了，你走了，我們的娃兒就沒(méi)人教了啊!〞

此時(shí)，他就是一棵救命的稻草。

“放心吧，我是不會(huì)走的。〞他這樣回復(fù)。人們卻半信半疑，他們隔三岔五地來(lái)找他，他們需要反復(fù)確認(rèn)才放心。這么落后偏僻的山村，誰(shuí)想留下呢?人們的擔(dān)憂不無(wú)道理。直到有一天，她也來(lái)了，人們才完全放了心。她是他的妻子，在鎮(zhèn)中心小學(xué)教書(shū)，他讓她來(lái)，她便來(lái)了。有人說(shuō)他瘋了，自己受苦算了，還搭上自己的老婆。但是，她二話沒(méi)說(shuō)就來(lái)了，來(lái)了也不走了。此后，這所學(xué)校又多了一個(gè)老師。

他和她，是校長(zhǎng)，是老師，是班主任，是炊事員，是保鏢。白天給孩子們上課，帶領(lǐng)孩子閱讀、做游戲;晚上披星戴月給孩子們批改作業(yè)、備課;周末走家串戶家訪，做好學(xué)生的思想工作，宣傳（教育）扶貧政策和營(yíng)養(yǎng)早餐工程，消去村民因貧困而失學(xué)的顧慮。山高路遠(yuǎn)，孩子們不能回家吃飯，他每天騎著摩托車來(lái)回鎮(zhèn)村之間購(gòu)買(mǎi)新鮮食材，而妻子在學(xué)校給孩