2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質課導學案共3篇

2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質課導學案共3篇2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質課導學案12021-2022學年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質課導學案

導學目標：

1.認識和了解《藤野先生》這篇文章的文化背景和時代背景。

2.分析文本主題，并了解作者的寫作手法和表現(xiàn)手法。

3.理解和掌握文中生詞和短語的用法和意義。

4.掌握文本中的重點句式和語法知識。

5.啟發(fā)學生關于人性的思考和情感的表達，促進學生情感與價值觀的培養(yǎng)。

導學內容：

一、導入

介紹下學習本課文的主要目的和重點及注意事項。

二、自學

1.閱讀文章，理解文章主要內容及人物性格特點，并簡要概括文章意涵。

2.分析文章的文化背景、時代背景及人物描寫手法、敘事結構等方面。

3.認真領會文章中的生詞和短語，掌握其詞匯用法和意思。

三、師生研討

1.學生自行觀察、發(fā)現(xiàn)和討論文章中具有代表性的句式，加深對句式結構、語法知識的掌握和應用。

2.家長團體師生研討活動，交流互動思想、展示文化素養(yǎng)，提升綜合能力和其他能力，建立溝通的平臺。

四、鞏固

1.分組展示對文章主旨的理解，并從生活中的案例以及歷史中的事件闡述珍惜生命的意義。

2.作文：以“藤野先生”為題，自擬文題，寫一篇不少于800字的文章，描述自己珍視生命、感恩生命的態(tài)度和做法，同時要注意結構合理，重點突出，并運用到本單元所學的語法和句式。

五、拓展

為拓展學生的知識視與眼界，教師可安排學生觀看文藝片或者讀一些類似的課外上學所以的作品。

導學小結：

通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠領會珍視生命的真諦，從小事做起，體會生命的美好，珍惜每一個時刻，用最熱愛生命的態(tài)度去迎接每一天的到來。同時，在學習語文知識的過程中要不忘提高自己的綜合素養(yǎng)，注重個人價值觀的培養(yǎng)，將所學的內容付諸實踐，成為生活中的能工巧匠，為社會、為人類作出自己的貢獻通過本節(jié)課的學習，我們更加深刻地認識到生命的珍貴和脆弱，應該用最熱愛生命的態(tài)度去生活。同時，通過對文章的學習，我們也提高了語文素養(yǎng)和綜合能力，在學習語文知識的同時注重個人價值觀的培養(yǎng)，將所學的內容付諸實踐，成為生活中的能工巧匠，為社會、為人類作出自己的貢獻。我們應該珍視生命，感恩生命，用積極的態(tài)度去迎接人生的每一個挑戰(zhàn)和美好2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質課導學案22021-2022學年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質課導學案

一、教材分析

1.教材內容

該單元主要介紹了小說《藤野先生》的故事情節(jié)以及人物形象，探究了小說中所涉及的人際關系、生命哲理等主題。讓學生可以在作品中感受到親情、友情、愛情等多元化主題的并存，探究家庭、親情、自我信念等關鍵詞的含義。

2.教材目標

（1）知識與技能

1）閱讀、解析小說《藤野先生》中的故事內容，理解小說中所涉及的人際關系、自我意識、信仰等重要主題。

2）掌握小說文學手法的基本知識，并且能夠靈活運用到實際閱讀當中。

（2）情感態(tài)度與價值觀

1）學生可以較好地認識到自己和周圍人所生活的世界和小說中所描述的情境的異同之處。

2）借鑒小說所描繪的人際關系，讓學生了解如何解決現(xiàn)實生活中所面臨的情感爭端。

3）培養(yǎng)學生的人文精神，讓學生能夠在閱讀中領悟到美的欣賞、自我追求、自信等方面的價值。

二、內容安排

1.導入（10分鐘）

教師介紹藤野先生的背景以及小說的情節(jié)，用課件或者實物圖片等多種方式將小說中的情節(jié)講解得更加形象。

2.閱讀與分析（25分鐘）

首先讓學生閱讀小說，然后使用HSK考試試題中的閱讀理解題，讓學生進行小說中重點的理解題目練習。比如：請根據(jù)小說內容，回答以下問題：

1）藤野先生為何總是出現(xiàn)在富士山公路上？

2）藤野先生用什么方法讓魚兒能夠存活？

3）為什么藤野并不贊同太郎的讀書方法？

3.學習歌曲（10分鐘）

在該單元中，小說里涉及一首歌曲。教師可以播放這首歌曲讓學生聽，然后再根據(jù)該歌曲對于小說的著墨情況進行分析，放映一些背景資料，再讓學生了解更多關于該歌曲本身的信息，幫助學生加深對小說的理解。

4.討論與分享（15分鐘）

學生分小組，展開熱情的討論，分享自己對于小說的不同見解。教師可以根據(jù)小組間的討論情況，調整教學節(jié)奏，讓小組根據(jù)小說中的重點情節(jié)展開深入的討論，讓學生感受到中文閱讀的深度和思考的力度。

5.總結（15分鐘）

教師回顧學生們的學習內容，重點強調學習成果。讓學生進行小結，回答一些關于主題、人物、敘事風格等的問題。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，針對問題進行一些深度的講解和解惑。

三、教學建議

1.加深學生與小說《藤野先生》的聯(lián)系

教師可以進行一些較好的知識設計，比如說小說的本身展現(xiàn)，背景音樂，延伸閱讀等等，在形式上多方面補充小說故事本身的內容，從而使學生可以很好的加深與小說的聯(lián)系。

2.選擇合適的學習方式

結合中文教學的內核，教師在教學過程中可以通過多個渠道引導學生獲取知識。如文章朗讀，聽了文章之后，可以說出你對其中的重點的策略及如何找到重點。老師還可以請學生進行表演，制作有關藤野先生的海報，或者為藤野先生創(chuàng)作生平。通過這些方式，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

3.值得推薦

在教學過程中，對于在閱讀小說中對于一些華麗的語言不太理解的學生，推薦使用有道詞典等閱讀助手進行輔助閱讀，還可以有選擇性的放映動畫版小說和實景演繹，幫助學生理解小說中的部分內容。

四、總結

通過該導學案的教學設計，我們可以更好的幫助學生掌握閱讀文言文小說的基本技巧，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高學生的中文閱讀能力，激勵學生的閱讀興趣，鼓勵學生勇于探究自我，親近人生，自信向前通過對《藤野先生》的閱讀和學習，學生們不僅能夠學會文言文的基本閱讀技能，進一步提升閱讀理解能力，同時也能夠了解到人物的性格特點、情感世界以及對人生的獨特見解。該導學案通過多種教學手段，如朗讀、表演、制作海報等方式，促進了學生的良好活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和閱讀興趣。同時，針對學生在閱讀過程中存在的問題進行深度解答和引導，讓學生更好地理解小說的內涵，并在閱讀的過程中體會到文學對于生活的啟示和指引。這樣的教學方式不僅拓寬了學生的知識視野，更是促進了學生的人文素養(yǎng)發(fā)展，為他們的成長和未來奠定了更加堅實的基礎2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質課導學案32021-2022學年八年級語文上冊第二單元《藤野先生》優(yōu)質課導學案

一、本課教學目標

1.理解小說中的情節(jié)及人物性格，正確把握小說主旨。

2.學習描寫自然的語言表達方式，提高自己寫作的表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)同學們愛讀書的興趣和習慣。

二、本文教學重難點

教學重點：1.理解小說中的情節(jié)及人物性格，正確把握小說主旨。

2.學習描寫自然的語言表達方式，提高自己寫作的表現(xiàn)力。

教學難點：學習描寫自然的語言表達方式，提高自己寫作的表現(xiàn)力。

三、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)

介入《藤野先生》主題曲。

欣賞漫畫，通過漫畫理解小說內容的大致情節(jié)。

2.閱讀理解

1）運用細節(jié)理解小說。

2）探究人物性格及成長。比如：為什么藤野先生要離開故鄉(xiāng)？藤野先生同學都怎么看待他的離開？

3）探究語言表達方式如何描寫自然，提高自己寫作的表現(xiàn)力。

4）分析小說主旨、寓意和價值。

3.閱讀與交流

1）學生互相討論，交流閱讀心得。

2）傳統(tǒng)文化：與同學一起分享藤野先生對中國古典文化的了解與表達方式，加深對中國傳統(tǒng)文化的認識。

3）作文：《我的教師藤野先生》，學校選出優(yōu)秀作品，收錄進學生作文集。

四、教學手段

1.通過漫畫、主題曲來了解小說內容。

2.讓學生通過分析人物性格、描寫自然、主旨寓意來提高自己的寫作表現(xiàn)力。

3.小組討論、課堂交流的方式增強學生閱讀能力。

五、教學感悟

1.《藤野先生》是優(yōu)秀的作品，可以讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化和自然美景。

2.教學不僅要注重知識傳授，更要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習慣。

3.多樣化的教學方式可以提高學生的閱讀能力和寫作表現(xiàn)力通過《藤野先