《地毯下的塵土》教案(語文版七年級必修) 教案教學設(shè)計共3篇

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引言

《地毯下的塵土》是一篇讓人深思的現(xiàn)代故事。在這個故事中，一個家庭花費了很多錢和時間來搭建一個豪宅，然而他們卻忽略了很基本的東西——維護衛(wèi)生。

本教案旨在幫助學生深入理解這個故事，進一步提高他們的語言表達能力，以及探究家庭價值觀，引導學生思考社會責任感以及環(huán)保意識等問題。

教學目標

1.實現(xiàn)語言表達(聽，說，讀，寫)的目標,學會運用語言表達。

2.了解《地毯下的塵土》的主題，學生可以想象和提高對現(xiàn)實的感知。

3．通過實際操作來了解如何清潔居所和保護環(huán)境，以及如何更好地生活。

教學步驟

一、導入

通過一些圖片或視頻，讓學生了解家庭清潔和如何保護環(huán)境的重要性，并了解環(huán)境保護的概念。

二、閱讀并理解《地毯下的塵土》

閱讀故事，并策略小組討論“地毯下的塵土”主題，編寫課堂觀察表，包括人物、情節(jié)、場面、情感等。

三、分析主題

提問學生故事中的主題，并引導學生探究這個主題。了解主題對于學生深入理解故事有很大意義。

四、角色扮演或小組討論

讓學生分組，以故事為藍本，扮演不同的角色，發(fā)揮個人創(chuàng)造力，活躍思維。

五、學生練習語言表達能力

老師和同學對學生的口語表達提出建設(shè)性的反饋和鼓勵，以鼓勵他們更好地表達自己的想法。

六、家庭清潔與環(huán)保

讓學生討論和分享一些清潔家庭和環(huán)保的技巧，并讓他們了解相關(guān)的信息和資源，包括如何回收和處理垃圾等。

七、總結(jié)回顧

讓學生回顧所學過的知識和技能，總結(jié)本課程的重點，以及為今后生活提供的幫助和啟示。

教學手段

1.操作中心手冊。

2.解釋人員;強調(diào);質(zhì)疑。

3.問題解決模擬。

教學特色

1.學以致用：學生將理論知識運用到生活中，通過實踐來加深對家庭和環(huán)保問題的理解。

2．強調(diào)教學方法：老師依托科技手段，通過小組討論、角色扮演等不同的教學方法，讓學生在日常生活中進行創(chuàng)造性的表達和想象，從而激發(fā)他們的學習熱情。

3.針對性教學：老師將根據(jù)不同的班級或甚至不同的學生，針對具體情況進行教學設(shè)計。同時，他們也將根據(jù)課程的實際需要，不斷對設(shè)計進行維護和優(yōu)化。

結(jié)論

通過對《地毯下的塵土》故事的學習，學生們不僅學會了如何思考環(huán)保意識和社會責任感問題，還深入探究了家庭價值觀，包括如何清潔家庭和保護環(huán)境等。在這個過程中，學生的口語表達能力也得到了提高。這些知識和技能不僅對他們當前的學習有幫助，而且還將在將來的生活中發(fā)揮積極的作用通過本次課程的學習，學生們更加深入地了解了環(huán)保和家庭清潔的重要性，并學得了相關(guān)的技能和知識。同時，通過小組討論和角色扮演等教學方法，學生們的口語表達能力也得到了提升。本課程的教學方法針對性強，能夠根據(jù)不同的學生和班級進行設(shè)計和優(yōu)化。這些知識和技能不僅可以應(yīng)用到學生的日常生活中，而且還將在未來的社會生活中發(fā)揮積極的作用。因此，本課程的教學效果是非常顯著和實用的《地毯下的塵土》教案(語文版七年級必修)教案教學設(shè)計2《地毯下的塵土》教案(語文版七年級必修)教案教學設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)課是《地毯下的塵土》，是七年級語文教材必修一的閱讀內(nèi)容，主要介紹了一個普普通通的家庭里，隱藏著生活上的矛盾與瑣碎，母親為了維護家庭和睦，捂著事實慢慢長成了壓抑。

本課是一篇描寫性短文，文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)跌宕起伏，細節(jié)描寫生動具體，適合進行情感教育及文學素養(yǎng)教育，并能幫助學生理解每一個家庭都存在著矛盾，更好地理解家庭中的愛與親情。

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生了解短文的結(jié)構(gòu)和思路，了解短文中的生活細節(jié)，掌握詞匯和語法。通過學習，能夠理解家庭生活中的小事情也會影響家庭和諧的狀態(tài)，更加珍視親情。

2.情感態(tài)度與價值觀：通過了解小事情的影響，突出家庭和諧和愛的重要性，加強孝敬父母的思想教育。

三、教學步驟

1.熱身

老師出示相關(guān)圖片，讓學生就圖片的所見所聞進行敘述，并引導學生回想生活中有沒有過類似的情節(jié)。

2.導讀

在介紹短文基本情況的同時，老師引導學生思考：什么是家庭和諧？家庭和諧的意義是什么？

3.閱讀

讓學生默讀全文，學生慢讀，老師在旁邊幫助閱讀，聽完之后，可以再自己讀一遍。讀完后，讓學生分享閱讀心得，針對學生的細致理解與疑問進行解答。

4.深入分析

（1）觀察文章結(jié)構(gòu)和段落劃分：

1）了解文章的結(jié)構(gòu)和段落劃分，幫助學生了解文章的整體構(gòu)思和思路。

2）知道文章的開頭，中間，結(jié)尾是怎么回事，如何描述家庭的生活細節(jié)。然后思考作者在文中通過哪些細節(jié)來表現(xiàn)當代家庭中的矛盾。

（2）生動細節(jié)描寫：

1）從枕套上的遺產(chǎn)、桌子下的塵土、地毯邊緣的痕跡、母親每天下班回家的時間等生活細節(jié)層面展開討論，讓學生通過作者的描寫，感受到一個家庭中的細節(jié)生活。

（3）旁征博引：

1）通過對比母親和阿姨對生活的看法、母親和父親對房間的理解等內(nèi)容來反映家庭矛盾的本質(zhì)，引導學生學會用不同的聲調(diào)表達先后之間的聯(lián)系，說明論點的支撐。

5.情感教育

1）回歸生活，引導學生思考一個和諧家庭的模樣，認識到家庭的重要性。

2）引導學生重視父母的愛，更加珍惜父母對自己的關(guān)愛。

3）幫助學生理解矛盾的產(chǎn)生的原因，以及矛盾的合理化解之道。

四、反思與總結(jié)

通過本次教學，既能夠培養(yǎng)學生協(xié)作、提高學生的閱讀能力及語言表達能力和抽象思維能力，也能夠讓學生更好地理解家庭和諧的重要性，增強學生的家庭觀念與家庭責任感。在今后的課程中，我們應(yīng)該繼續(xù)注重學生情感教育，真正通過情感教育讓學生明白家庭和睦的價值，珍惜親情，回饋父母通過對《房間》的教學，學生能夠更好地了解當代家庭中存在的矛盾及其本質(zhì)，并學會用細節(jié)描寫和旁征博引等手段表達自己的論點。同時，在情感教育方面，學生也能夠深入認識到家庭和諧的重要性，增強家庭觀念與責任感。在今后的教學中，我們應(yīng)該繼續(xù)加強情感教育，引導學生更加深入地思考家庭問題，進一步增強珍惜親情的意識，以實現(xiàn)家庭的和諧與幸?！兜靥合碌膲m土》教案(語文版七年級必修)教案教學設(shè)計3《地毯下的塵土》教案（語文版七年級必修）教案教學設(shè)計

一、背景介紹：

《地毯下的塵土》是一部以家庭為主題的現(xiàn)代文學作品，由著名作家馬良所著。作品以一個普普通通的小家庭為切入點，講述了一個普通家庭內(nèi)部的愛情、矛盾、挫折和成長。這些題材都與我們的學生息息相關(guān)。因此，在教學中，我們可以通過本作品，讓學生了解健康家庭的意義和建設(shè)以及解讀親情和愛情。

二、教學目標：

1.通過閱讀本文，學會如何解讀現(xiàn)代小說的基本方法。

2.了解現(xiàn)代小說中的故事情節(jié)和人物形象。

3.重點理解文本中的人物性格特征、家庭觀念、情感態(tài)度等。

4.提升學生的語言表達、感受力和文學鑒賞能力。

三、教學內(nèi)容：

1.介紹《地毯下的塵土》的作者、作品背景和主旨。

2.熟悉故事情節(jié)和人物形象。

3.分組討論文本中的主題和主要情節(jié)。

4.閱讀文本，提高學生的語言表達和感受力。

5.個別或小組讀書報告。

四、教學步驟：

第一步：課前準備

1.教師將布置閱讀任務(wù)，分為分段式閱讀和整體式閱讀。分斷式閱讀是指教師把全文分成若干小部分，在要求學生閱讀每個小部分的同時，提醒他們遵循一些思維策略，例如讀者應(yīng)該預測、提問、回答諸如此類的問題。整體式閱讀是指對于全文進行一次性的閱讀，要求學生了解全文的情節(jié)和主旨。

2.教師將相關(guān)課程材料，如作品簡介、作家簡介等，發(fā)送給學生，讓他們提前了解。

第二步：課堂教學

1.概述故事背景和主旨。

在教學的第一部分，教師應(yīng)簡要介紹作者和作品情節(jié)的背景，并向?qū)W生呈現(xiàn)主題和重要情節(jié)。教師應(yīng)該透過故事，向?qū)W生們傳達一些有關(guān)人類生活的真實信息，這些信息將使學生能夠理解文學作品，了解現(xiàn)實生活并加深對文學的理解。

2.閱讀文本，提高學生的感受力和語言表達能力。

教師可在課堂上，組織孩子們進行分段式或整體式閱讀，讓他們實現(xiàn)更高水平的文學鑒賞能力，進而標志著他們對文學深刻認識力的提升。教師可以給他們較長時間的自由閱讀或者模擬考試的形式來檢測孩子們的閱讀理解技能，使孩子們能夠更好地理解作品。

3.更深刻地認知和理解人物形象

讓學生對故事中人物的思想、行為和心理變化展開透徹的探究。通過學生對人物形象及其特點的討論，讓他們進一步認識作品中時代背景和作者的思想感情。

4.小組討論閱讀文本中的主題和主要情節(jié)

教師在課程安排中將小組討論列為一個專門環(huán)節(jié)。此階段的目的是讓學生實現(xiàn)更高水平的思維分析，遣返他們能夠互相學習、分享和積累人生的生活教訓。

5.個別或小組讀書報告。

這個階段，教師應(yīng)該鼓勵學生在自己的閱讀體驗上展開講述。這一環(huán)節(jié)重點是獨立思考和自主表達，教師可以要求孩子們對文學作品加以在各方面的分析，并創(chuàng)造出自己的讀書經(jīng)歷和心得體會。

五、教學評估

在這一部分，我們將評估學生基于本教學活動所表達的說話和表述能力。學生的評估標準包括課程的質(zhì)量、小組討論的反應(yīng)、個別或小組的讀報發(fā)言等。評估過程中，教師會按一定的評估標準逐一審核學生的“論功行封”，根據(jù)孩子們的表達水平，能夠給出合適的評估建議。

總的來說，《地毯下的塵土》這個教學活動能夠給學生帶來許多閱讀和寫作上的啟發(fā)，同