《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(部編人教版七年級下冊)共3篇

《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(部編人教版七年級下冊)共3篇《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(部編人教版七年級下冊)1《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(部編人教版七年級下冊)

一、教材分析

1.1課程背景

《學(xué)習(xí)抒情》作為人教版七年級下冊語文教材中文學(xué)常識新知識一單元內(nèi)容之一，該單元通過抒情詩、近現(xiàn)代白話詩、民謠歌曲等多種文學(xué)形式，讓學(xué)生感受詩歌的魅力，掌握詩歌的基本術(shù)語與分析方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，力求達到“學(xué)以致用”的目的。

1.2教學(xué)目標(biāo)

1.2.1知識與技能目標(biāo)

1.了解什么是抒情詩，抒情詩的特點，掌握抒情詩的基本術(shù)語如抒情、借物抒情、自然抒情等。

2.了解什么是近現(xiàn)代白話詩，近現(xiàn)代白話詩的特點，掌握近現(xiàn)代白話詩的基本術(shù)語如聲音、抒情、形象等。

3.了解民謠歌曲的特點及其美學(xué)價值，掌握如何欣賞民謠歌曲。

4.培養(yǎng)學(xué)生用文學(xué)的方式表達自己的情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

1.2.2過程與方法目標(biāo)

1.學(xué)生通過多種感官的接觸和體驗，不斷積累和更新自己的詩歌知識。

2.學(xué)生通過課堂互動、課后閱讀和寫作等多種方式，不斷提高自己的表達能力。

3.學(xué)生通過課外拓展和參與文學(xué)活動等形式，拓寬自己的文學(xué)視野和文化背景。

1.2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.倡導(dǎo)“真、善、美”的文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生的道德、文化素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感細膩度和情感表達能力，讓他們學(xué)會充分感受生活，表達情感。

3.讓學(xué)生重視文學(xué)的語言魅力和美學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的敏感和賞識能力。

二、教學(xué)重點

本節(jié)課的重點在于：通過詩歌、白話詩、民謠等多種文學(xué)形式，讓學(xué)生進一步認識到文學(xué)作品的魅力和美學(xué)價值；并就此引導(dǎo)學(xué)生從情感的角度出發(fā)，進一步提升他們的情感表達能力與文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)建議

1.創(chuàng)設(shè)情境

通過圖片、音視頻等多種方式展示抒情詩、白話詩、民謠的魅力和美感，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的情感和想法。

2.展示范例

通過引入名人詩詞、語言優(yōu)美的片段等形式，展示不同類型文學(xué)作品的特點和魅力，以此為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和自我實踐中不斷提升自己的情感表達和文學(xué)鑒賞能力。

3.合作互動

采用小組合作、課堂講評等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，共同探討詩歌、白話詩、民謠等不同類型文學(xué)作品的魅力與特點，不斷豐富自己的文學(xué)知識。

4.創(chuàng)意寫作

讓學(xué)生以自己的語言和表達方式，經(jīng)過理性思考和情感體驗，寫出自己的抒情詩、白話詩等文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化自信。

四、教學(xué)案例

教學(xué)過程中，以下是一篇情感真摯、表達精湛的學(xué)生抒情詩，供大家參考。

《心情雨季》

心情像雨季

飄在童年的小河里

那時的屋檐下

安靜地聽雨聲

現(xiàn)在的屋檐下

聽不到已無法離開的人

我站在這片雨季的天空下

承受生命所有的悲歡

夜里睡著時

總能夢到遙遠的童年

屋檐下雨聲依舊清脆

但那個人早已沒了聲音

五、總結(jié)

《學(xué)習(xí)抒情》這一教材單元，需要我們通過多種方式，讓學(xué)生在閱讀、理解和表達中不斷感受到文學(xué)的魅力，在情感中體悟人文價值；通過語言的形式、文學(xué)的神韻，向?qū)W生傳遞真情和人性關(guān)懷，提升他們的情感表達能力和文學(xué)鑒賞水平，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下扎實而廣闊的文化基礎(chǔ)通過《學(xué)習(xí)抒情》教材單元的學(xué)習(xí)，我們可以看到文學(xué)對于情感表達和文化傳承的重要性。在這個充滿信息的時代，學(xué)生需要接觸到更多的文學(xué)作品，通過閱讀和寫作來表達自己的情感和思想。通過多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生走進詩歌、白話詩、民謠等文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際生活體驗來創(chuàng)作文學(xué)作品。在教育中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，讓他們在文學(xué)中感受到人性的溫暖和情感的力量，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(部編人教版七年級下冊)2《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(部編人教版七年級下冊)

一、教材背景分析

《學(xué)習(xí)抒情》是部編人教版七年級下冊語文教材中的一篇課文，主要講述了抒情文學(xué)的基本特征、表現(xiàn)形式及其價值所在。本文主要涉及以下內(nèi)容：

1、知識點

(1)抒情文學(xué)的類型及其特點

(2)抒情文學(xué)的表現(xiàn)手法

(3)各種類型的抒情作品及其特點

(4)華麗辭藻在情感表達中的運用

2、教學(xué)目的

(1)了解抒情文學(xué)的類型、特點和表現(xiàn)形式

(2)掌握華麗辭藻在情感表達中的運用技巧

(3)培養(yǎng)學(xué)生對情感領(lǐng)域的敏感和表達能力

二、教學(xué)設(shè)計

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)播放一段電影片段或音樂，讓學(xué)生感受到影片或音樂所表達的情感。

(2)讓學(xué)生講述自己的情感日記并分享，引導(dǎo)學(xué)生思考與閱讀抒情文學(xué)的關(guān)系。

2、知識解釋環(huán)節(jié)

(1)讓學(xué)生自己總結(jié)抒情文學(xué)類型及其特點，展示出來后進行組內(nèi)展示，加深對抒情文學(xué)的了解。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考抒情文學(xué)的表現(xiàn)手法，了解華麗辭藻、隱喻、比喻在抒情文學(xué)中的特殊運用。

3、例文賞析環(huán)節(jié)

(1)選取幾篇抒情文學(xué)經(jīng)典作品，讓學(xué)生對其進行賞析。

(2)編寫小組項目，讓學(xué)生選擇自己喜歡的抒情作品，分析其特點及技法手法，并用自己的語言進行朗讀。

4、教學(xué)評價環(huán)節(jié)

(1)學(xué)生分享并自主評議自己小組的作品。

(2)老師定期開展語文寫作比賽，在比賽中加入抒情作品的寫作，激發(fā)學(xué)生對抒情文學(xué)寫作的興趣。

三、教學(xué)方法

1、合作學(xué)習(xí)法

利用小組交流和互評等方式，鼓勵學(xué)生交流、分享，提高學(xué)生的良好合作精神。

2、翻轉(zhuǎn)課堂法

在家上網(wǎng)預(yù)習(xí)后，可以在課堂上開展小組探究和討論，減少課堂講解內(nèi)容，使教學(xué)更具交互性和趣味性。

3、體驗式學(xué)習(xí)法

可采取閱讀、編寫日記等方式，讓學(xué)生從情感角度體驗抒情文學(xué)的內(nèi)涵，從而加深對文學(xué)的理解。

四、教學(xué)重點與難點

1、教學(xué)重點

(1)抒情文學(xué)的類型、特點以及表現(xiàn)手法的理解和運用；

(2)華麗辭藻在情感表達中的作用和獨特表現(xiàn)手法的把握；

(3)培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和情感表達能力。

2、教學(xué)難點

(1)區(qū)分不同類型的抒情文學(xué)，并理解其核心表達方式；

(2)理解華麗辭藻在抒情文學(xué)中的作用和特殊表達手法的把握；

(3)培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和對情感的理解。

五、教學(xué)成果與評價

本篇課文對于提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，增強文學(xué)感受力具有顯著功效，可以在考試中做到獲得更佳的成績，同時還能開闊學(xué)生們的文學(xué)視野，提高學(xué)生們的寫作水平和情感體驗?zāi)芰Γ谌粘Ｉ钪?，進一步增強學(xué)生的情感交流能力，為學(xué)生們營造一個全面發(fā)展的校園文化氛圍，增強學(xué)生們的自信心此次教學(xué)貫徹了以學(xué)生為中心的教育理念，通過多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在情感體驗和情感表達方面得到提升。同時，讓學(xué)生深刻理解抒情文學(xué)的類型、特點以及表現(xiàn)手法，掌握華麗辭藻在情感表達中的作用和獨特表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達能力、寫作能力和情感交流能力得到了提升，同時也開拓了學(xué)生的文學(xué)視野。教師通過評價學(xué)生的作品，全面評估了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進了學(xué)生自我認識，激發(fā)了他們良好的學(xué)習(xí)積極性和對終身學(xué)習(xí)的認識。本次授課取得了良好的成果，學(xué)生們的素養(yǎng)得到了全面提升，也為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實基礎(chǔ)《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(部編人教版七年級下冊)3《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(部編人教版七年級下冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解抒情詩的基本特點和表達方式；

2.提高自身抒情表達能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

二、教學(xué)重難點

1.學(xué)生對抒情詩文體的掌握；

2.學(xué)生對自我情感的表達及對其他抒情詩創(chuàng)作的鑒賞。

三、教學(xué)過程設(shè)計

(一)課前準(zhǔn)備

1.教師提供主題材料：“梅花”，“春雨”，“夕陽”等。

2.學(xué)生觀察主題材料，搜集相關(guān)詞匯，清晰情感，準(zhǔn)備分享。

(二)引入

1.教師簡單介紹“抒情”概念及本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享搜集的相關(guān)情感內(nèi)容，以韻詩、小故事等形式表達出來。

(三)知識講解

1.教師通過PPT呈現(xiàn)部分抒情詩及作者，引導(dǎo)學(xué)生掌握抒情詩的基本特點及作者的創(chuàng)作背景。

2.通過對比抒情詩與其他詩歌體裁的不同點，引導(dǎo)學(xué)生對抒情詩進行整體感知和比對。

(四)作品賞析

1.教師以一個抒情詩的板塊，展示多篇抒情詩作品，鼓勵學(xué)生以詩意的方式去表達自己內(nèi)心的情感。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、欣賞，分析其中的情感表達、語言形式和詩歌結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生的思考與感悟，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

(五)交流互動

1.教師選取一首抒情詩，出示深刻的問題，讓學(xué)生通過思考、表述，讓學(xué)生的閱讀更深入。

2.教師張貼上學(xué)生感謝的留言，以及學(xué)生課前整理的詩作，讓學(xué)生之間交流和表達情感，互相鼓勵和支持。

(六)課堂總結(jié)

1.簡短回顧本節(jié)課的內(nèi)容和主題。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)抒情詩的創(chuàng)意及表達能力，加強學(xué)生對情感的感知和表達，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批評眼光。

四、教學(xué)方法

1.思維導(dǎo)圖與PPT課件展示法相結(jié)合

2.隨筆式寫作和韻詩創(chuàng)作相結(jié)合

3.小組合作探究與分享相結(jié)合

五、教學(xué)評價

1.課堂筆錄的評價

2.學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)的評價

3.抒情詩的經(jīng)典作品閱讀量和鑒賞能力評價

六、教學(xué)體會

通過這節(jié)課的解析和學(xué)習(xí)，抒情詩歌不再是一種以往孤獨的創(chuàng)作方式，學(xué)生們明白了抒情詩體的基本要素以及韻母和意境的協(xié)調(diào)關(guān)系，讓他們更好地表達自己內(nèi)心的情感變得容易了，無論是在課堂上呈現(xiàn)還是寫作時，都有了更自如的表現(xiàn)方式