《落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版高一必修一)共3篇

《落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版高一必修一)共3篇《落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版高一必修一)1《落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版高一必修一)

課程概述

《落日》是部編版高一必修一的課文之一，作者是中國著名作家朱自清先生。本文主要是一篇記敘文，講述了作者在夕陽下觀察自然、思考人生的感悟。通過本文的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和審美情趣，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解文章內(nèi)容，能夠正確理解文章主題和情感體驗(yàn)。

2.鑒賞文章的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)文章的美感和情感價(jià)值。

3.通過本文的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀技能，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

教學(xué)內(nèi)容

第一部分：導(dǎo)入環(huán)節(jié)(15分鐘)

1.引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣

引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受自己對(duì)夕陽的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生聊一聊自己對(duì)夕陽的印象和感受。然后讓學(xué)生看一下本課文的標(biāo)題和作者，猜想一下本文的大致內(nèi)容和主題。

2.預(yù)習(xí)導(dǎo)讀，準(zhǔn)確把握主題和情感

讓學(xué)生快速瀏覽課文，理解文章的結(jié)構(gòu)和主題，并帶著問題去閱讀，增加學(xué)生的閱讀目的性。任務(wù)要求學(xué)生找出文章中朱自清對(duì)夕陽的看法和思考，在日記中尋找線索。

第二部分：課文解讀(40分鐘)

1.整體閱讀，把握文章的結(jié)構(gòu)

帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行整體閱讀，了解文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖。引導(dǎo)學(xué)生回答在預(yù)習(xí)中設(shè)置的問題，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解文章的主題和情感。

2.費(fèi)用閱讀，尋找藝術(shù)特點(diǎn)

帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)閱讀課文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中包含的情感色彩和藝術(shù)特點(diǎn)，從語言、結(jié)構(gòu)和意境等方面進(jìn)行探究和分析，鑒賞文章的藝術(shù)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感的表達(dá)和閱讀感受，例如：陽光的溫暖、風(fēng)的微涼、黃昏的寂靜等。

第三部分：延伸拓展(20分鐘)

1.文學(xué)互動(dòng)，與作者對(duì)話

通過問答形式的討論，鼓勵(lì)學(xué)生自由對(duì)話，表達(dá)對(duì)夕陽自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和觀感。

2.交際互動(dòng)，課外拓展

讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，寫一篇或幾篇以夕陽自然景觀為主題的文章或小短文，以此來分析和發(fā)現(xiàn)自然中的美和人生的真諦。

教學(xué)方法

1.問題引導(dǎo)法：通過預(yù)習(xí)和課堂閱讀，在遇到問題的情況下，針對(duì)性的進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，找到學(xué)生的閱讀策略和思考方式。

2.合作學(xué)習(xí)法：推動(dòng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)其中的愉悅感和收獲感。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)知，從而加深學(xué)生的體驗(yàn)深度和質(zhì)量

4.拓展性教學(xué)法：讓學(xué)生通過寫作化身小說中的筆者，通過體驗(yàn)小說的情感來思考和探尋自己的人生，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和生活意義的感知。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：通過圖文展示的方式，加深學(xué)生對(duì)夕陽自然景觀的理解和感受。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作的方式，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和度過能力。

3.寫作提高：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化寫作實(shí)踐，鑒賞文章的藝術(shù)特點(diǎn)，分析其價(jià)值和意義，并建立自己的價(jià)值觀和人生觀通過對(duì)夕陽自然景觀的閱讀和探究，可以讓學(xué)生感受到自然之美和人生的意義。通過互動(dòng)和交流，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，提高學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。同時(shí)，通過拓展性教學(xué)法，讓學(xué)生從閱讀到寫作，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和生活意義的感知，加強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷和成長。因此，這樣的教學(xué)方法和手段應(yīng)該在日常教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用《落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版高一必修一)2《落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版高一必修一)

話題導(dǎo)入

我們時(shí)常會(huì)看到許多美麗的落日，它們令人驚嘆但又令人傷感。那么，你們是否曾經(jīng)思考過落日的奧秘？今天我們將學(xué)習(xí)一首關(guān)于落日的詩歌，并一起探討它背后隱含的哲理和情感。

教學(xué)目標(biāo)

1.讀懂詩歌《落日》，理解作者的情感和哲理。

2.學(xué)會(huì)用富有感情的語言表達(dá)自己的心情。

3.發(fā)現(xiàn)詩歌與自己生活的聯(lián)系，體驗(yàn)自然之美，陶冶情操。

前置知識(shí)

詩歌是一種音樂性很強(qiáng)的文學(xué)形式，對(duì)語言表達(dá)的要求也很高，因而在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)之前，建議學(xué)生先了解以下幾個(gè)概念，以便更好地理解課文內(nèi)容。

1.詩句：指詩歌中最基本的表達(dá)單元，由韻文、節(jié)奏、意象、意義等多要素組成。

2.意象：詩歌中所用的形象、色彩、音響、空間等元素，可以幫助讀者產(chǎn)生聯(lián)想和情感反應(yīng)。

3.音律：詩歌在語言和聲音方面有明顯的規(guī)范性，如平仄、韻律、節(jié)奏等。

4.韻律：指詩歌在音樂方面的規(guī)律，分為聲韻和平仄。

教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入課文《落日》

1.教師先朗讀一遍全文，讓學(xué)生抓住整體意思。然后再逐句注釋，講解詞匯和句子的含義。

2.讓學(xué)生分成小組，每組分析一段詩，理解詩句，并找到其中的意象和音律之美。最后匯總集體討論。

二、深入思考

1.引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌中表達(dá)的信息和情感，并通過師生互動(dòng)的方式展開討論。如，主人公的心情是怎樣的？為什么作者要用“西山”和“圍棋”的比喻？

2.提出問題激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究詩歌的內(nèi)涵。比如，為什么作者要把紅日比作“酒杯”？為什么主人公“情緒降低到了冰點(diǎn)”？

三、課后作業(yè)

1.分析一首自己喜歡的詩歌，找出其中的意象和音律，理解詩句的含義，并表達(dá)自己的感想。

2.去山水之間，觀察自然景色，借助詩歌中的意象觀察自然界，感受內(nèi)心的變化和情感的流動(dòng)。寫下自己的心情。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂氣氛活躍，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.通過講解和討論，學(xué)生深入理解了詩歌中的情感和哲理,對(duì)語言表達(dá)的能力和美感有所提高。

3.課后作業(yè)切實(shí)有效地促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)總的來說，以《落日》詩歌為例的課堂教學(xué)，在啟發(fā)學(xué)生詩歌鑒賞能力方面都達(dá)到了較好的效果。學(xué)生們通過深入學(xué)習(xí)詩歌，帶著問題去探究，提高了自己的思考能力，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過課后的課外作業(yè)，學(xué)生們得到了更多地鍛煉機(jī)會(huì)，提升了自己的綜合素養(yǎng)。教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)，從而讓他們具備對(duì)人生、對(duì)文學(xué)的深度思考能力《落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版高一必修一)3近年來，國家教育部門不斷加大對(duì)課程改革的投入，落實(shí)素質(zhì)教育理念，提高高中教育的質(zhì)量和水平。在高一必修一語文教學(xué)中，小說《落日》一書是必不可少的一部分，為了更好地將小說教授，需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，本文將詳細(xì)介紹《落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、落日概述

小說《落日》是中國著名作家余華于2007年創(chuàng)作的小說，主要講述了一位機(jī)器維修工程師，因失去女兒和妻子而自暴自棄，再加上國家的改革和市場化改革帶來的沖擊，最終選擇了尋死的故事。小說以自殺為出發(fā)點(diǎn)，探討了政治系統(tǒng)、工業(yè)系統(tǒng)、家庭教育等背景下人性的扭曲和死亡的問題，具有較高的思想內(nèi)涵和文化價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解小說的主要內(nèi)容和情節(jié)，理解其中所蘊(yùn)含的人性問題。

2.掌握小說中的語言運(yùn)用和表達(dá)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新意識(shí)，形成自己的見解。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1.了解小說背景

在教學(xué)開始之前，應(yīng)先向?qū)W生介紹小說《落日》的創(chuàng)作背景、社會(huì)背景和文化背景，使學(xué)生能夠全面了解和掌握小說的情境和特點(diǎn)，促使學(xué)生深入地理解故事中所表達(dá)的思想。

2.閱讀分析

閱讀分析是整個(gè)課程的核心，可以通過分組討論、家庭讀書會(huì)、課堂演講等形式，使學(xué)生針對(duì)小說的情節(jié)、人物、背景等進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生理解小說的能力。通過分析，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們了解自由、生命、夢(mèng)想等核心價(jià)值，并通過自我反思和探究，提高學(xué)生實(shí)際分析問題和解決問題的能力。

3.寫作指導(dǎo)

在小說《落日》教學(xué)中，不僅要求學(xué)生掌握小說中的語言運(yùn)用和表達(dá)技巧，還要鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生通過寫作，表達(dá)自己的見解和思考。例如，可以指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的問題，或者是老師指定的主題，要求學(xué)生用自己的語言、思維和文化背景，寫一篇小說作文以表達(dá)自己的看法和想法，以帶動(dòng)學(xué)生的寫作興趣和寫作水平，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，需要遵守公正、公開、公平的原則。評(píng)價(jià)的內(nèi)容除了對(duì)作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性和思想的評(píng)價(jià)，充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。

同時(shí)，還需要讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并提供一些具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)和提高作文水平。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生可以反思自己的不足之處，判斷自己的文學(xué)素養(yǎng)的提高程度，激發(fā)學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)，不懈追求未來的文學(xué)夢(mèng)想。

五、總結(jié)

小說《落日》是高中必修一中非常重要的一篇作品。通過本文介紹的《落日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更加深入地了解和理解小說中所表達(dá)的核心價(jià)值和思想內(nèi)涵