巴東三峽 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)上冊(cè))共3篇

巴東三峽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)上冊(cè))共3篇巴東三峽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)上冊(cè))1巴東三峽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知曉巴東三峽的歷史沿革和自然景觀。

2.掌握描述景色的詞匯和表達(dá)方法。

3.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.計(jì)算機(jī)投影儀、音箱等教學(xué)設(shè)備。

2.有關(guān)三峽的圖片、視頻素材和相關(guān)資料。

3.課堂練習(xí)和案例分析。

三、教學(xué)步驟：

1.引入

講師可以播放有關(guān)巴東三峽的相關(guān)視頻，在學(xué)生對(duì)于這個(gè)景區(qū)略有了解后，提出課堂要學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講解景區(qū)的歷史和自然景觀

講師可以讓學(xué)生聽一下在分組構(gòu)思階段所提交論文的筆者的故事：在她八年級(jí)的時(shí)候去過巴東三峽，那時(shí)候風(fēng)景如畫，不光名字好聽，真的處處都充滿了讓人心曠神怡的意境。

筆者也能夠簡單地向大家介紹一下巴東三峽的歷史演變和自然景象，讓大家對(duì)景區(qū)形成一個(gè)整體性認(rèn)識(shí)和初步印象。

3.學(xué)習(xí)描寫景色的語言技巧和表達(dá)方式

講師可以在屏幕上呈現(xiàn)一幅三峽的美景圖片，然后大聲朗讀一段有關(guān)三峽的詩詞，要求學(xué)生在聽過之后，把自己看到的景象或者感受寫在紙上。最后講師分別請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己寫的描述，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到描寫景色的語言技巧和表達(dá)方式，并且給予積極鼓勵(lì)。

4.學(xué)習(xí)關(guān)于巴東三峽的相關(guān)資料

講師可以向每個(gè)學(xué)生分發(fā)lessonX的相應(yīng)資料，要求每個(gè)學(xué)生閱讀完所分發(fā)的材料之后，可以發(fā)表自己的看法，分析當(dāng)時(shí)的歷史情況，也可以在確定的該自然景觀的格式要求內(nèi)，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受，更好地去寫好論文。

5.課堂實(shí)踐

講師可以安排每個(gè)小組去進(jìn)行的自然保護(hù)活動(dòng)，比如清理湖邊垃圾、種植樹木、筑堤等等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自然的力量和護(hù)衛(wèi)自然的責(zé)任感。

四、總結(jié)

巴東三峽帶有豐富的自然景觀和歷史文化內(nèi)涵，是八年級(jí)同學(xué)能夠去參觀和學(xué)習(xí)的一處優(yōu)秀的旅游景點(diǎn)。通過這次課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠感受到自然界的力量和美麗，同時(shí)相信在保護(hù)自然中，我們每個(gè)人具有不可忽略的責(zé)任意識(shí)和逐步成長的機(jī)會(huì)通過本次課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們深入了解了巴東三峽的歷史文化和自然景觀，并學(xué)習(xí)了描寫景色的語言技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，通過課堂實(shí)踐，同學(xué)們也體驗(yàn)到了保護(hù)自然的重要性和責(zé)任意識(shí)，成長為更加關(guān)愛環(huán)境的人。希望同學(xué)們能夠在日常生活中積極保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源，為美麗的家園做出自己的貢獻(xiàn)巴東三峽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)上冊(cè))2巴東三峽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)背景分析：

三峽是指長江中游的瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這里的巫峽是指早期地理學(xué)家對(duì)長江南北岸界線標(biāo)志所在的巫山脈一段的稱呼。然而在湖北黃陂、大洪山三峽之間，還有著一個(gè)同樣有著壯美景色較少被人所知的三峽--巴東三峽。這個(gè)景區(qū)位于湖北省黃岡市黃梅縣，依托于羲之（公元321～379年），谷梁（公元300～370年）等巨匠所創(chuàng)作的石刻藝術(shù)，共有大大小小160多個(gè)景點(diǎn)，這也使得它成為了集歷史文化、風(fēng)光旖旎為一體的旅游勝地。那么如何才能使學(xué)生們更直觀、更深入地了解巴東三峽呢？

學(xué)科語文，為了能夠讓學(xué)生在欣賞名山大川的過程中得以深刻了解，教師不僅必須要講解巴東三峽的歷史背景、山水特色，同時(shí)也需要幫助學(xué)生了解如何感受這些景觀、如何運(yùn)用到自己的文學(xué)創(chuàng)作之中，因此，設(shè)計(jì)一節(jié)巴東三峽導(dǎo)學(xué)案則十分必要。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國的歷史文化古跡，熟知巴東三峽的歷史文化地位及國家級(jí)文保單位的保護(hù)內(nèi)容。

2.觀察巴東三峽自然景觀特色，掌握善于發(fā)掘生活中的美，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

3.學(xué)習(xí)如何利用巴東三峽的景觀元素去寫文學(xué)創(chuàng)作，提高視野和創(chuàng)作能力。

三、教學(xué)過程：

1.整體介紹

巴東三峽是什么地方？它的位置、面積、歷史背景、為什么有其重要性？

2.探究歷史文化

a、向?qū)W生展示巴東三峽的文化古跡，并向?qū)W生介紹其特殊性質(zhì)。

b、吸引學(xué)生關(guān)注，建立文化深度體驗(yàn)感。

c、組織課外旅游活動(dòng)，透過實(shí)地了解中國古跡的文化、歷史信息，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)習(xí)巴東三峽的自然景觀并進(jìn)行感性闡釋

a、介紹巴東三峽的自然生態(tài)環(huán)境，如截止2018年初，巴東三峽共發(fā)現(xiàn)國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物15種，農(nóng)家樂43家。

b、組織實(shí)地觀察，引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)自然風(fēng)光之美。

c、通過引導(dǎo)學(xué)生講述自己的感受，以及如何應(yīng)用到日常生活之中，讓他們了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.文學(xué)創(chuàng)作

a、學(xué)生自主發(fā)掘、了解關(guān)于巴東三峽的傳說故事，并擇選自己喜歡的一則，帶著感情去寫作。

b、引導(dǎo)學(xué)生以親身旅游的體驗(yàn)去描述巴東三峽所賦予他們的感受與情感體驗(yàn)，激發(fā)實(shí)際創(chuàng)作中的創(chuàng)作靈感。

c、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)、感受和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作文學(xué)作品，以此提高學(xué)?們的視野和寫作能力。

五、教學(xué)思路：

此次教學(xué)旨在通過給學(xué)生們直觀、深入地展現(xiàn)巴東三峽所綻放的壯麗與美麗，以培養(yǎng)學(xué)生們的審美觀、生態(tài)意識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們將在旅游中所收集的知識(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)作、寫作，最終讓他們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作的過程中積累經(jīng)驗(yàn)并累積力量，以便將來實(shí)現(xiàn)更好的創(chuàng)作通過對(duì)巴東三峽的教學(xué)設(shè)計(jì)，本教學(xué)活動(dòng)以巴東三峽為基礎(chǔ)，通過實(shí)地參觀、文學(xué)創(chuàng)作的方式，使學(xué)生們更深入地了解巴東三峽的文化底蘊(yùn)和自然美景，提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和文學(xué)創(chuàng)作能力。同時(shí)，此次教學(xué)也為學(xué)生們打開了一扇了解世界、拓展視野的窗口。通過這種形式的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的歷史、地理和文學(xué)素養(yǎng)，畢竟旅游的最終目的是帶來人生經(jīng)驗(yàn)和感悟，這些經(jīng)驗(yàn)和感悟才是最有價(jià)值的收獲巴東三峽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)上冊(cè))3巴東三峽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)上冊(cè))

介紹

此導(dǎo)學(xué)案針對(duì)八年級(jí)上冊(cè)課程中的巴東三峽景區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)，著重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀、文化拓展、探究地理與民俗風(fēng)情等方面的學(xué)習(xí)。巴東三峽位于湖南省會(huì)同縣，為中國著名的峽谷之一，以奇峰怪石、清流飛瀑、異彩紛呈的民俗風(fēng)情而著稱。帶領(lǐng)學(xué)生一同探究這座旖旎峽谷的文化內(nèi)涵與人文風(fēng)景。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)情

在進(jìn)行實(shí)地探究前，需要學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)與閱讀探究材料，以確保實(shí)踐的效果。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀，在閱讀“巴東三峽”的詩歌與散文中，提取景點(diǎn)、名詞、人物等信息，了解基本情況與文化傳承。

二、實(shí)地探究

實(shí)地參觀巴東三峽景區(qū)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)探究和導(dǎo)覽解讀。

1.怪峰壁立

景點(diǎn)介紹：巴東三峽以其獨(dú)特的自然風(fēng)景而著稱，其中的怪峰奇石讓人嘆為觀止，山崩石簸，形態(tài)各異。

探究任務(wù)：在實(shí)地游覽中，學(xué)生需要觀察各類怪峰奇石，并進(jìn)行形態(tài)分析和圖文描述，推測其形成原因。

2.清流飛瀑

景點(diǎn)介紹：巴東三峽景區(qū)內(nèi)水石相間，石跡溪流，瀑飛奇觀。湍急的流水、清新空氣，帶領(lǐng)游客進(jìn)入一片清新之境。

探究任務(wù)：學(xué)生在實(shí)地游覽中，尋找和觀察巨石流水、瀑布奇觀、小溪流水等自然景觀，并進(jìn)行拍照和描述，記錄景區(qū)內(nèi)的清流飛瀑。

3.人文風(fēng)情

景點(diǎn)介紹：巴東三峽是漢、羌、裕都、苗、布依等世居民族的聚居區(qū)，其積淀的文化歷史和多元的民俗風(fēng)情同樣值得探究。

探究任務(wù)：在實(shí)地游覽中，學(xué)生需要尋訪或了解當(dāng)?shù)孛褡宓奈幕?xí)俗、傳統(tǒng)服飾、祭祀活動(dòng)等，了解當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情，感受并記錄其文化風(fēng)貌。

三、反思總結(jié)

在實(shí)地探究中，學(xué)生需要深度地感性體驗(yàn)，培養(yǎng)文化意識(shí)和文化素養(yǎng)。在返回學(xué)校后，進(jìn)行一次總結(jié)和反思活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)成果：學(xué)生分組匯報(bào)各自的調(diào)研結(jié)果，共同總結(jié)參觀過程中獲得的知識(shí)和體驗(yàn)。

2.探究反思：學(xué)生追問景區(qū)存在的問題與改進(jìn)建議，從而主動(dòng)參與到環(huán)境保護(hù)和文化傳承的行動(dòng)中。

綜上所述，此次巴東三峽實(shí)地探究活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的藝術(shù)、地理、文化視野，同時(shí)也督促學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)和探究中國文化之美，建立綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新思維通過本次巴東三峽實(shí)地探究活動(dòng)，我們深入了解了三峽自然與人文景觀，并開展了多種探究任務(wù)，如自然植被