一?？荚嚳偨Y(jié)(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一?？荚嚳偨Y(jié)(六篇)總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回想和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一模考試總結(jié)作文篇一

考試成績(jī)出來后，大家可以做個(gè)整體的總結(jié)。判斷一次考試成績(jī)的進(jìn)步還是退步，首先，比較直觀的就是分?jǐn)?shù)和名次。分?jǐn)?shù)和之前的檢測(cè)相比是否有提高或者下降，在整個(gè)班級(jí)里的名次是多少；其次，分析一下這次考試進(jìn)步或者退步的原因是什么，這份試卷是否表達(dá)你的真實(shí)水平？這里包含試卷的難易程度、考察的知識(shí)范圍以及考場(chǎng)發(fā)揮狀況。一場(chǎng)考試考得好與壞不可簡(jiǎn)單的評(píng)定，考得好無需沾沾自喜，考得不好也不要自怨自艾。

這一點(diǎn)生怕是最重要也最簡(jiǎn)單被忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)?？荚嚱K止后，考生們往往只盯著那幾個(gè)錯(cuò)題，改正了，抄寫在錯(cuò)題本上便完結(jié)了，并沒有考慮需要“亡羊補(bǔ)牢〞，補(bǔ)習(xí)這些把握不牢的知識(shí)點(diǎn)。

1、全面剖析不要只盯著做錯(cuò)的題目

考試本身的意義就在于檢查知識(shí)點(diǎn)的把握狀況，找出漏洞。拿到試卷大家應(yīng)當(dāng)做個(gè)全面的分析，細(xì)心觀測(cè)試卷的每一道題目，不要以為知識(shí)漏洞僅僅是那些錯(cuò)題。還應(yīng)當(dāng)包括那些你答題過程有阻滯的、僥幸猜對(duì)的題目。這次是碰運(yùn)氣，下次就未必有那么好運(yùn)了。

2、深度總結(jié)由點(diǎn)及面

還有點(diǎn)應(yīng)當(dāng)重視的是總結(jié)，大多的考生訂正玩考題就覺得問題解決了。其實(shí)這樣的訂正意義不大，你只是搞懂了一道題目。要知道每次考試中的題目都是千變?nèi)f化，下次的試卷上再次出現(xiàn)同樣的題目幾率不大。我們要學(xué)會(huì)總結(jié)的是一類題型的做法，用到的知識(shí)點(diǎn)有哪些。

在這一點(diǎn)上，畢業(yè)班的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)注意，千萬不要輕視，考場(chǎng)技巧往往是確鑿的浮現(xiàn)知識(shí)水準(zhǔn)的重要因素。大致有以下幾點(diǎn)需要注意：1、考試時(shí)間安排，2、答題的順序，3、注意答題卡的填寫，4、考場(chǎng)突發(fā)狀況的處理。

通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，假使你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記錄下來來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

總結(jié)只是第一步，是對(duì)自己不足的明白認(rèn)知。下一步就是要針對(duì)這些不足加以改正，我們才能爭(zhēng)取下一次考試的勝利。安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記錄下來來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

一模考試總結(jié)作文篇二

高三同學(xué)們：

大家好！距離高考有效復(fù)習(xí)時(shí)間還有52天，授課時(shí)間大約30天左右。怎樣才能在這段時(shí)間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)，下面想說說自己的想法和建議。

今天我講三個(gè)問題供同學(xué)們參考，希望對(duì)你們能有所幫助。

設(shè)置模擬考試的目的就是通過模擬考試讓同學(xué)們熟悉考試的程序和安排，讓大家對(duì)高考方式有所體驗(yàn)。從這個(gè)角度講考試分?jǐn)?shù)高低不是最重要的，通過考試要達(dá)到以下三點(diǎn)：

1、明確考試的程序，科目設(shè)置的順序。例如上午考語文下午數(shù)學(xué)這樣的設(shè)置考試科目是有其道理的。第一場(chǎng)同學(xué)們可能還不在考試狀態(tài)，而人們?cè)谙挛缫?guī)律思維普遍較好。

2、通過考試檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。同學(xué)們找到不足，老師們找到復(fù)習(xí)的方向。不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，要通過分?jǐn)?shù)看到分?jǐn)?shù)背后存在的問題，就是還有哪些地方有待完善。關(guān)注絕對(duì)分?jǐn)?shù)不如關(guān)注相對(duì)名次的變化，由于試題有難易，所以關(guān)注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數(shù)而是在全體考生中的位次。

3、通過考試找到適合自己的答題策略或者說是方法。

首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。

其次通過幾次模擬考試找到自己的弱項(xiàng)，計(jì)算不準(zhǔn)、審題不細(xì)、書寫不規(guī)范等，所有這些都要引起重視。

最終還要關(guān)注主觀題與客觀題答題時(shí)間的分派，特別是給寫作文預(yù)留多少時(shí)間是適合的，都要通過幾次考試才能摸索出適合自己的答題時(shí)間分派方案。

1、調(diào)整聽課方法，重視聽課后的反思。

接下來的聽課要經(jīng)常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何要這樣來分析問題。反思解題步驟與標(biāo)準(zhǔn)答案有何不同，我這樣的解題步驟問題出在何處，高考的時(shí)候能不能得到分?jǐn)?shù)。反思參考答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為什么參考答案的給分點(diǎn)是這樣設(shè)置的，我這樣答與給分點(diǎn)差距在何處。要認(rèn)真揣摩參考答案給分點(diǎn)的意圖。在解題后還要進(jìn)行反思，這個(gè)題主要考核什么知識(shí)？從哪些方面考核這些知識(shí)的？解決這類問題的一般方法是什么？

2、要注意做題量與質(zhì)，速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

不做題確定不行，但盲目做題更不行。更多的'是關(guān)注解題之后的反思，歸納出解題的思路和所用到的知識(shí)與方法。做到解一題想到一類題的解法，這樣做才能是從點(diǎn)到面的進(jìn)行復(fù)習(xí)。還要注意解題中出現(xiàn)的疏漏，發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)的補(bǔ)救，不能留到明天再進(jìn)行處理。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是處理不好解題速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。尋常是解題速度與解題質(zhì)量成反比。究其原因是平日作業(yè)時(shí)，精神不夠集中，思考問題速度慢?？荚嚨臅r(shí)候有時(shí)間限制，在規(guī)定的時(shí)間下做完題目，很簡(jiǎn)單造成精神緊張，結(jié)果是什么都想不起來了。建議同學(xué)們?cè)谠趩为?dú)寫作業(yè)時(shí)要規(guī)定時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必需完成指定的任務(wù)。做到平日像考試一樣，考試才能像平日一樣。

3、要認(rèn)真研究高考試題好做過的錯(cuò)題。

要以高考原題為主，研究考試的脈絡(luò)（不變化）、研究自己的不足（補(bǔ)不足）研究標(biāo)準(zhǔn)答案的格式（給分點(diǎn)）。

把自己做過的試卷找出來，把做過的錯(cuò)題再認(rèn)真的梳理一下，分析過去的錯(cuò)誤都在出現(xiàn)在哪里？是什么原因造成的？找到解決改正錯(cuò)誤問題的方法。

（一）調(diào)整好情緒

不要出現(xiàn)過度焦慮心理，考前不出現(xiàn)焦慮心理不可能，但是要及時(shí)的調(diào)整好自己。不要由于自己的心里焦慮而影響了正常的復(fù)習(xí)。出現(xiàn)焦慮心里調(diào)整的方法是：

1、找班主任進(jìn)行閑聊或者找科任老師進(jìn)行溝通，最好每天都能和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，可以和同學(xué)進(jìn)行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。

2、增加戶外運(yùn)動(dòng)，放松心情，但不要運(yùn)動(dòng)過量，間操跑步或者在操場(chǎng)溜達(dá)等等。

3、找個(gè)空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以利用周六或者周日讓家長(zhǎng)帶著去海邊或者公園走走等。

（二）遵守紀(jì)律，減少不必要的煩擾

1、學(xué)校的紀(jì)律是保障大家有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，紀(jì)律不允許挑戰(zhàn)，違規(guī)就要受四處罰，不要誤以為高三了，就可免于受四處罰。

2、愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。

3、把所有心思都用到學(xué)習(xí)上，不要做不該做的事而分散復(fù)習(xí)的精力。

（三）注意安全

1、食品安全。建議同學(xué)們盡可能在學(xué)校食堂就餐，不吃街頭小攤食品。不建議同學(xué)們預(yù)訂沒有衛(wèi)生保證的小商販的飯菜。

2、運(yùn)動(dòng)安全。不做大運(yùn)量的活動(dòng)，減少在體運(yùn)動(dòng)中的沖撞。

3、交通安全。上下學(xué)要注意交通安全，過馬路要按規(guī)行走。特別是過馬路時(shí)要注意過往車輛，保證自己按規(guī)行走的同時(shí)還看注意其他機(jī)動(dòng)車是不是也能按規(guī)行駛。

最終祝同學(xué)們復(fù)習(xí)順利，取得好成績(jī)。

一模考試總結(jié)作文篇三

這次考試總體而言考得不是很理想。語文沒有正常發(fā)揮；數(shù)學(xué)考試的時(shí)候心態(tài)很煩躁；英語正常發(fā)揮；物理沒有在最好的狀態(tài)；化學(xué)很不理想，但暴露出了好多問題。<

語文：?jiǎn)栴}：不能確切地辨析不同的修辭方法之間的區(qū)別及確定它的作用；不能在一句話和表格中抓住要點(diǎn)；概括時(shí)詞語運(yùn)用不確切；不能結(jié)合原文答題；圈點(diǎn)批畫流于形式；不能確切的理解文段的中心大意；論據(jù)的作用不明確；不能確切判斷論點(diǎn)；考試時(shí)心態(tài)暴躁。措施：用著重筆畫出不同修辭方法間的區(qū)別，運(yùn)用其特點(diǎn)理解文段進(jìn)而理解其作用；用不同的線畫出情感態(tài)度及作用不同的語句，圈出重點(diǎn)表達(dá)思想過程及文章行文思路的關(guān)鍵詞；多積累詞匯；運(yùn)用原文語句答題，不自以為是；熟背論據(jù)的作用；深入分析每個(gè)論據(jù)的目的，進(jìn)而概括出中心論點(diǎn)；考前深呼吸，調(diào)整心態(tài)，做到既不過分緊張，又不過分放松。數(shù)學(xué)：

問題：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致難題沒思路；平日做題時(shí)沒有“多想一步〞；考試策略不正確。

措施：做好每一道小題，夯實(shí)基礎(chǔ)；遇到大題不慌張，從“點(diǎn)、線、面〞三個(gè)角度思考輔助線，首選高頻輔助線；不管最終能不能做出正確答案，一定要把能想到的步驟全寫上，盡量踩到得分點(diǎn)。英語：

問題：考試時(shí)精力沒有完全集中。

措施：做聽力時(shí)，第一遍做題，其次遍檢查，感覺不對(duì)的一定要再檢查一遍；做閱讀時(shí)反復(fù)讀題，圈劃題干再做答；考前深呼吸，想與要考的一科相關(guān)的內(nèi)容，集中精力。物理：

問題：概念不會(huì)舉一反三；考場(chǎng)上不夠自信；計(jì)算時(shí)不細(xì)心。

措施：背概念時(shí)想因變量、自變量、控制變量和反例；相信自己，只要是使用正確的公式一步一步推出來的，就不要懷疑答案的正確性；越到最終的代入，越要細(xì)心，“千里之堤，潰于蟻穴〞?；瘜W(xué)：

問題：考試時(shí)心態(tài)暴躁，沒有認(rèn)真讀題、看圖；考場(chǎng)上不自信；沒理解試驗(yàn)意圖。措施：考前深呼吸，做題時(shí)先圈點(diǎn)批劃題干，然后作答；只要是使用正確的公式一步一步推出來的，就不要懷疑答案的正確性；答完后再回頭看一遍，防止筆誤和漏寫答案；做試驗(yàn)題前腦子里過一下?？嫉念}型，做題時(shí)圈點(diǎn)批劃題干，圈出關(guān)鍵現(xiàn)象和開關(guān)、活塞的開關(guān)狀況，深入分析每個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

總結(jié)：心理狀態(tài)要調(diào)整好；重視每次考試；相信自己；不該錯(cuò)的基礎(chǔ)題不錯(cuò)；認(rèn)真審題，圈劃題干；遇到難題不慌張，分析題目背后的隱含信息。

一?？荚嚳偨Y(jié)作文篇四

物理是學(xué)生普遍認(rèn)難為學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練把握物理基礎(chǔ)知識(shí)和試驗(yàn)技能，冷靜應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。我現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

我們科組團(tuán)結(jié)、和諧，集體備課落到實(shí)處，認(rèn)真研究考綱、復(fù)習(xí)課的策略，提高科組老師的備考能力。從上學(xué)期到本次調(diào)研考試，我們科組的物理成績(jī)都不是較理想，這離不開科組每一位老師的后階段不懈努力。

在課堂教學(xué)復(fù)習(xí)中，我們著重把握好“復(fù)習(xí)指導(dǎo)――導(dǎo)入課堂――講授基礎(chǔ)知識(shí)――層層章節(jié)地復(fù)習(xí)考點(diǎn)的環(huán)節(jié)。結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中把握、消化所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生喜歡物理，只有這樣才能提高課堂復(fù)習(xí)效率。

每個(gè)班級(jí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)是參次不齊，要提高整體成績(jī)，必需不放棄每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步。因此在復(fù)習(xí)講授的過程中備課組成員注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，鼓舞先進(jìn)學(xué)生，勉勵(lì)后進(jìn)生。我們科組還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、勉勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生。讓差生在老師的鼓舞、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。

下階段，我們備課組的做法

1、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，戒驕戒躁，戰(zhàn)勝困難，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

2、繼續(xù)深入研究考綱和近三年的試題，加強(qiáng)信息的取得，提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)尖子生、臨優(yōu)生和后進(jìn)生的幫扶，讓不同層次的學(xué)生都取得進(jìn)步。

老師們，中考的沖刺越來越近了，我們科組將快馬加鞭，爭(zhēng)取在20xx年中考劃上圓滿的句號(hào)。

一?？荚嚳偨Y(jié)作文篇五

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間九年級(jí)其次學(xué)期已接近中期，一模考試完畢。學(xué)生對(duì)模擬考試都很重視，充滿期待，又充滿忐忑。盡管一?？荚囎疃嗟氖亲寣W(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和感受。感受出題的角度，感受題目的難易程度。體驗(yàn)?zāi)M考試的考場(chǎng)氣氛。通過考試發(fā)現(xiàn)自己的不足以便尋覓應(yīng)對(duì)措施。

一?？荚囀窃诟骺苹緞偨Y(jié)課后進(jìn)行的。基本沒有充分復(fù)習(xí)更稱不上是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握不夠全面扎實(shí)，對(duì)方法的把握不夠科學(xué)有效。特別是初中七、八年級(jí)的知識(shí)有些遺忘了，還有一些壓根就沒學(xué)透，存在漏洞。對(duì)綜合性題型接觸相對(duì)較少。融會(huì)貫穿能力有待提高。

數(shù)學(xué)一?？荚嚭?，從整體成績(jī)看高分不是好多并且低分也不少，中等水平的學(xué)生仍舊是原來的中等成績(jī)。但總體各水平段學(xué)生成績(jī)較九年級(jí)期末考試成績(jī)或各章節(jié)考試成績(jī)偏低。分析原因有如下幾點(diǎn)：

一、模擬試卷難度偏大（各科均存在）

二、數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)剛結(jié)課，可以說沒有進(jìn)行一點(diǎn)復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)之前所學(xué)特別是七、八年級(jí)知識(shí)有遺忘，漏洞也未補(bǔ)。

三、學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識(shí)不清；對(duì)整體把握不夠，以至于綜合性題型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解題的突破口。

四、部分學(xué)生對(duì)考試存在壓力過大，考場(chǎng)緊張的狀況，以至于解題思路混亂，影響答題速度，甚至已知條件完全看錯(cuò)。

五、部分學(xué)生對(duì)答題技巧把握不好，方法不靈活。特別是做選擇題時(shí)，不能在有限時(shí)間內(nèi)迅速找出最快捷的路。

六、一些學(xué)生平日輕視計(jì)算題，運(yùn)算能力太低。

針對(duì)上述問題，作為教師我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了交流和分析：首先讓學(xué)生不要過于緊張，特別在考場(chǎng)上。假使出現(xiàn)緊張情緒，可以閉上眼睛深呼吸，并且對(duì)自己進(jìn)行積極示意：我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，沒什么大不了的。其次、對(duì)我們現(xiàn)在由于沒有進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)客觀存在的知識(shí)點(diǎn)模糊或漏洞進(jìn)行客觀坦然接受，以便心平氣和的對(duì)待由此造成的本次考試失誤。第三：通過本次一模考試，我們也確實(shí)看到了我們知識(shí)存在的漏洞和解題技能的不高和不靈活。以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)要引起注意。第四、對(duì)于在考試中出現(xiàn)的計(jì)算失誤，有這方面狀況的同學(xué)要重視自己運(yùn)算能力的提高。作為教師我會(huì)通過一些計(jì)算類的題目幫助大家提高運(yùn)算能力。第五、重視平日對(duì)同類型題目解題思路的歸納、總結(jié)和思考。以便達(dá)到融會(huì)貫穿、觸類旁通的目的。第五、要求每個(gè)同學(xué)針對(duì)自己狀況對(duì)試卷進(jìn)行反思并找出應(yīng)對(duì)措施。

以后的教學(xué)中，我也會(huì)重視以上幾點(diǎn)狀況，復(fù)習(xí)中做到針對(duì)性強(qiáng)，科學(xué)有效。期待二模考試中學(xué)生能避免上述問題的困擾，考出自己的水平。

一?？荚嚳偨Y(jié)作文篇六

回首高三，已經(jīng)度過的一百九十多個(gè)日日夜夜。我們瑯瑯書聲，喚起東方日出，我們披荊斬棘，翻越書山重重，泅渡無垠題海。假使把高三的復(fù)習(xí)比作一次三千米的長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在已跑過最終一個(gè)彎道，距終點(diǎn)只有百米之遙。在高考的最緊張、最刺激、最變幻莫測(cè)、最富有挑戰(zhàn)性的沖刺階段，為充分發(fā)揮一?？荚嚨淖饔?，高三教學(xué)部眾志成城，通力合作，通過一系列工作，分析了前期工作中的不足，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

3月12日，召開一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)。高三教學(xué)部于一?？荚嚦煽?jī)公布的其次天及時(shí)召開一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)，由張德升主任對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析。與期末相比，進(jìn)線人數(shù)有進(jìn)步。假期學(xué)習(xí)效果明顯，部分同學(xué)名次變動(dòng)很大，需設(shè)法讓名次下降了的學(xué)生找到自信和努力方向。線下20分的同學(xué)，都是有進(jìn)步空間的潛力股。

張德升主任進(jìn)一步對(duì)普通班教學(xué)提出要求：自習(xí)不分到學(xué)科，作業(yè)量一定要控制，把練習(xí)當(dāng)考試，把考試當(dāng)高考，把高考當(dāng)練習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生形成審題、解題、演算的模式，模式化就能簡(jiǎn)單化、自動(dòng)化。重視邊緣生和弱科生的工作。

張金山校長(zhǎng)提出幾點(diǎn)要求：對(duì)尖子生多觀測(cè)，少打攪;多關(guān)注，不照料。重視中檔學(xué)生，把普本的盤子做大，重本數(shù)必然變大。關(guān)注弱科和邊緣生。

高三教學(xué)部于3月13日晚在報(bào)告廳召開藝術(shù)生高考動(dòng)員大會(huì)，全體藝術(shù)生教師、家長(zhǎng)、學(xué)生參與會(huì)議。分析高考形勢(shì)，研究備考策略，營(yíng)造高考?xì)夥?，鼓舞學(xué)習(xí)士氣，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，考入理想大學(xué)。

在會(huì)議上，張德升主任首先分析了高考形勢(shì)，近幾年教育部開始逐漸“收緊〞藝考政策，逐步為藝考降溫，山東省的藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線在逐年提高。在高考錄取中，無論哪一種錄取方法，文化課都起決定性作用，文化課的學(xué)習(xí)就是藝術(shù)生是否考上大學(xué)的決定因素。同時(shí)提出文化課學(xué)習(xí)的建議和要求：要有頑強(qiáng)的信念和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，要有必勝的