中班美術(shù)教案 中班美術(shù)教案《向日葵》(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案《向日葵》(3篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案《向日葵》篇一

綱要中指出：在幼兒觀測物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周邊生活的認識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀測力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣〞和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣〞得到整合，故事中小鼴鼠的精明和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸誕手法極富想象力，情節(jié)的“趣〞和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣〞，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗，但正由于在經(jīng)驗積累期，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很豐富，特別是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點等，而且很簡單在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家〞這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒開啟思路，使彼此的經(jīng)驗得到共享和拓展。

另外，在活動設(shè)計上十分好地處理了如何圍繞目標為幼兒搭設(shè)階梯，如用比較的方法欣賞小動物的打扮，實則讓幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開啟思路：2個一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋，在如圖形分割的環(huán)節(jié)設(shè)計，讓孩子知道可以有不一樣的分割，在分割的塊面里再設(shè)計不同的花紋，既表達了裝飾的美感、又勉勵孩子大膽想象……

活動目標：

1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。

活動難點：

設(shè)計各種花紋打扮動物。

活動準備：

物質(zhì)準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；

經(jīng)驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入激趣

（一）理解故事情節(jié)

重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、（圖片）在一片恬靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒終究發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。

2、最終狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結(jié)

原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范

（一）欣賞探討

重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）

2、這些花紋有什么一致和不同點？

3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，十分高興幫忙。

（二）重點示范

重點提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移，創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、勉勵幼兒想象設(shè)計花紋。（師幼共同示范）

（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、幼兒繪畫

重點提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作

（二）教師個別指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進行圖形分割。

2、勉勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出漏洞。

四、交流共享

重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感

（一）欣賞作品

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

（二）游戲體驗

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。

2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有終止，后來又發(fā)生了什么更好玩兒的事？我們下次再來共享。

活動反思：

一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保存故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保存了美術(shù)活動的價值需求。

二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的精明、熱心打動了孩子們創(chuàng)作的熱心，使整個活動洋溢在開心中。

三、搭設(shè)階梯，幫助孩子把握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法，這是有效的。

中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案《向日葵》篇二

大文斗范文網(wǎng)后面為你推薦更多中班美術(shù)教案！

目標

勉勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

準備

廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進行

1.出示小動物造型，幼兒觀測后，挑揀出自己喜歡的動物，相互說一說是什么小動物。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：“小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真慌張。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?〞

“我們先剪出漂亮的圖形。〞教師帶幼兒一起把彩紙剪小，勉勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導(dǎo)。

“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。〞帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說感謝小朋友。小動物還請小朋友一起參與它們的聯(lián)合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍〞!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動終止。

評：創(chuàng)設(shè)生動、好玩兒的情景，以游戲為活動形式，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣?；顒又薪處熋銊钣變捍竽憞L試，給予適時的個別指導(dǎo)，在師生共同動手操

中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案《向日葵》篇三

活動目標

1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。

2、知道各種食物都有營養(yǎng)，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

重難點

根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。

活動準備

1、材料準備：米羅可兒課頁、油畫棒。

2、教師自身經(jīng)驗準備：漢堡的照片；積累對多種食物營養(yǎng)價值的認知。

活動過程

1、探討激趣，導(dǎo)入課堂。

出示漢堡包圖片。

提問：小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過嗎？宿老師沒有吃過漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎？；（肉、蔬菜、雞蛋）對，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強壯；吃菜可以讓我們更健康。所以，小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個不偏食不挑食的好寶寶。

2、畫漢堡

今天我們來大膽的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們咱們一起加肉片，不要忘掉還有新鮮的蔬菜哦！來，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最終一片面包，我們的漢堡完成啦！來，孩子們咱們一起來蓋上最終一片面包吧！

3、添加想象

——孩子們，漢堡包還會變魔術(shù)呢，請閉上眼睛，（3、2、1）漢堡發(fā)生了哪些變化？對了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。

——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀測爺爺?shù)谋砬?，添畫上去?/p>

——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。

——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯?。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都十分漂亮。

4、作品評價

——你們最喜歡哪個漢堡包？為什么？

——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開心的表情很生動，衣服也很其他人不一樣。

——你對食物的認識真多，好吃的都畫到畫面上來了