五年級(jí)音樂上冊(cè)教案（7篇）

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案（7篇）教學(xué)目標(biāo)

1.革命歌曲留下的歷史腳印，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。讓我們?cè)诟锩枨囊魳分?，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今日的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)展以德育為核心的好教材。

2.通過課前收集資料，讓學(xué)生加深對(duì)革命“腳印”的熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)

歌曲裝飾音的唱法

教學(xué)方法

視聽結(jié)合教學(xué)法，練習(xí)法，啟發(fā)引導(dǎo)式……

教具預(yù)備

電子琴、多媒體

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)把課前收集的資料“壓縮”，學(xué)會(huì)概括總結(jié)。

教學(xué)過程

一、傾聽《紅星歌》

1.課前先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生預(yù)備《閃閃的紅星》故事。

2.觀賞全歌？

在觀賞前給全體學(xué)生講故事。

設(shè)問：歌曲敘述了什么內(nèi)容？反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。

3.再聽全歌。

設(shè)問：音樂分為幾個(gè)局部？哪局部的曲調(diào)是一樣的？次消失一樣的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意。

4.復(fù)聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。

設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)展曲，還是舞曲、搖籃曲

5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參與革命斗爭(zhēng)的腳印。

二、表演《雨花石》?

1.簡(jiǎn)介書上插圖“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”

2.由于這首歌的曲調(diào)整奏較簡(jiǎn)單：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過傾聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的仿照記憶，有了根本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一局部為前四樂句，其次局部為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)展指導(dǎo)。

3.在曲調(diào)開頭學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)根本唱熟后再加上倚音，并簡(jiǎn)潔講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。?

4.在曲調(diào)唱得很流暢的根底上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

5.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的根底上，要求學(xué)生依據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并布滿深情地唱好歌曲。

三、學(xué)生以組設(shè)計(jì)不同的方法來豐富歌曲

抽查，相互評(píng)價(jià)

四、小結(jié)本課

教學(xué)反思：

課堂上沒有花架子，每個(gè)過程的”安排環(huán)環(huán)相扣，師生共同隨著感情的升華步步推動(dòng)；對(duì)于這一單元中的革命英雄主義、愛國(guó)主義的教育，我沒有空洞的說教，只是想用音樂的力氣震撼學(xué)生的心靈。雖然根本到達(dá)了預(yù)先的教學(xué)目標(biāo)，但課堂中消失的一些問題卻是課前沒有設(shè)想到的，如時(shí)間的掌握，如果前面的環(huán)節(jié)再緊湊、精煉些，就可以讓學(xué)生的感受與體驗(yàn)更加充分。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，可以放手更寬些，充分利用學(xué)生的潛能，這樣能更好地提高效率。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和嚴(yán)厲、連慣的聲音富有表情地唱歌，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美妙生活的向往。

力量目標(biāo)：

用正確的聲音演唱歌曲，提高學(xué)生對(duì)音樂的自學(xué)力量以及審美力量。

學(xué)問目標(biāo)：

學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。

教材分析

這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律美麗、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式構(gòu)造。第一局部由兩個(gè)重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，伸展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律美麗而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬敞牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃耀，牧場(chǎng)在安靜的夜晚中的漂亮景象，富有詩意。其次局部在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏綻開，使得曲調(diào)更加美麗而抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還盡情的抒發(fā)了人們對(duì)得意的家園的贊美之情。最終的樂句再現(xiàn)了歌曲其次樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉醉在這漂亮的家園情景之中，感受和表達(dá)了對(duì)得意的家甜蜜生活的喜愛情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.提高學(xué)生對(duì)音樂的審美力量，讓他們喜愛自己的`家鄉(xiāng)。

2.弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。

3.歌詞的填入，字與音對(duì)齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。

教法

聽唱和視唱結(jié)合；引導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合。

學(xué)法

為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)中，我會(huì)用學(xué)生自學(xué)及讓學(xué)生當(dāng)小教師，利用生幫生的方法，讓能干的學(xué)生幫忙有困難的學(xué)生。讓每一位學(xué)生都投入到音樂學(xué)習(xí)中來，加深對(duì)音樂的理解。

教學(xué)預(yù)備

課件、手風(fēng)琴

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

在自學(xué)中遇到困難時(shí)能想方法解決。（如：音不準(zhǔn)時(shí)借助豎笛練習(xí)或者請(qǐng)音準(zhǔn)好的同學(xué)教唱……）

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己暖和的家里生活是特別幸福的，我們每一個(gè)人都喜愛自己的家。

在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣暖和的家庭，讓我們看看①看他們家究竟在哪里？②他們家有什么美景？

觀看課件

師生溝通。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是歡樂的天堂）

這位美國(guó)小朋友的家真是歡樂的天堂??！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧！出示課題：牧場(chǎng)上的家

三、新授歌曲

傾聽錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。

〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)

1.觀看曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點(diǎn)四分音符等）。

講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前熟悉的有什么不同？（第一小節(jié)不完全……）想想這樣的小節(jié)應(yīng)當(dāng)弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全局部上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

2.想想以前我們?cè)谝魳氛n中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開頭的？舉幾個(gè)例子。如：（本期的〈晚風(fēng)〉）

3.先學(xué)第一局部。

（1）聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。

（2）教師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。

（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；其次遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培育學(xué)生仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，以聽促唱）。

（4）完整唱一遍。

4.學(xué)其次局部。用同樣方法學(xué)習(xí)。

5.完整、精確唱全曲。

〈二〉歌詞教學(xué)

1.全班精確、有感情的朗讀歌詞。思索：歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？（對(duì)家的無限喜愛之情）

2.填入歌詞。要求：①歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。②不要遺忘曲調(diào)。先填其次段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。

3.完整、精確唱歌曲。

〈三〉歌曲處理

1.啟發(fā)學(xué)生：你覺得應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)上的家的喜愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的漂亮牧場(chǎng)上的家嗎？用你們的聲音告知教師，好嗎？

２。帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。

３。創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段喜愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。

附教師自編歌詞：我的家在晉城，這里風(fēng)光秀麗，還有許多的名勝和古跡，還有出名的土特產(chǎn)，還有試驗(yàn)小學(xué)，它們都是我們的傲慢。家！晉城——我的家！這有許多的名勝和古跡，出名的土特產(chǎn)，還有試驗(yàn)小學(xué)，它們都是我們晉城的傲慢……

四、改編練習(xí)

1.特別嫻熟唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

2.把握4/4拍或6/8拍的特征。

3.學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)展改編。

4.改編展現(xiàn)：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓舞學(xué)生的改編曲。

5.小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以心情也不盡一樣。

五、課堂小結(jié)

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案篇三

思想教育

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。

音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練

1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2．指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法；

3．初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

5．通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

主要措施：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2．注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；

3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5．合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問；

6．通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7．在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8．利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9．以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

學(xué)生狀況分析

本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中，學(xué)生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來。

執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。

課時(shí)規(guī)劃

周次、教學(xué)內(nèi)容

第一周、歌曲《嘀風(fēng)格》

其次周、觀賞《土家寵愛咚咚喹》

聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》

第三周、觀賞《黃河船夫曲》、歌曲《刮地風(fēng)》

第四周、聽賞歌曲《走絳州》、隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞

第五周、歌曲《唱支最美的`歌》、唱一唱《秋天的小雨》

第六周、觀賞《洗衣歌》、《大紅棗兒甜又香》

第七周、歌曲《祖國(guó)印象》

第八周、聽賞《我和我的祖國(guó)》、讀譜唱歌《奇妙的歌聲》

第九周、歌曲《小鳥請(qǐng)到這里來》、聽賞《森林晨光》、聽賞與跟唱《綠色的歌謠》

第十周、期中考試

第十一周、《漁夫與金魚的故事》

第十二周、歌曲《在葡萄架下》

第十三周、觀賞《看馬戲》、活動(dòng)：歡樂的隊(duì)日

第十四周、觀賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周、演唱《藍(lán)色的雅特朗》、聽賞《還鄉(xiāng)》

第十六周、聽賞與跟唱《家鄉(xiāng)的親人》

第十七周、音樂家賀綠汀

第十八周、期末考試

五年級(jí)上音樂教案人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝愿祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美妙幸福生活的喜愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的喜愛之情。

3、以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)將來的美妙祝愿。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)展預(yù)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生預(yù)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己預(yù)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)展審議，評(píng)定。

4、學(xué)生進(jìn)展合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展現(xiàn)活動(dòng)。

1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己的節(jié)目與大家進(jìn)展溝通。

2、用不同的方式進(jìn)展“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)展小結(jié)

五、依據(jù)音樂會(huì)順當(dāng)進(jìn)展的狀況，評(píng)比“組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展現(xiàn)自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲觀賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞力量。

2、記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲布滿活力的、抒情美麗的心情特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、介紹奧地利作曲家約翰？施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

2、感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師講解:

每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明

了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。

2、教師講解樂曲的（約翰？施特勞斯簡(jiǎn)介），并對(duì)樂曲進(jìn)展全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂曲有肯定的了解。

3、播放一段維也納新年音樂會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

二、觀賞圓舞曲

1、初次傾聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)要求：聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠辨別樂曲的段落。感受每首圓舞曲的心情特點(diǎn)。（圓舞曲旋律聽辨）

2、復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

師：歌曲是幾拍子的？

學(xué)生聽后自由答復(fù)。

3、聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？

生：旋律美麗抒情，節(jié)奏伸展，速度輕快……

師：樂曲輕快美麗，描寫了在多瑙河畔，沉醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么的旋律我們來視唱旋律樂譜。

（1）學(xué)生隨教師琴聲輕聲唱歌，反復(fù)屢次，記憶第一主題旋律。

（2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟識(shí)這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

4、聽賞其次圓舞曲。

教師出示其次主題譜例，并播放其次圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、美麗，心情熱鬧、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？

生：心情熱鬧、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，留意弱拍和連線的拍子要精確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們觀賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰？施特勞斯的最作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過樂曲觀賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞力量。

2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲布滿活力的、抒情美麗的心情特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.介紹奧地利作曲家約翰？施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

2.感受圓舞曲的。節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.教師講解：

每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明

了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。

2.教師講解樂曲的(約翰？施特勞斯簡(jiǎn)介)，并對(duì)樂曲進(jìn)展全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂曲有肯定的了解。

3.播放一段維也納新年音樂會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

二、觀賞圓舞曲

1.初次傾聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)要求：聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠辨別樂曲的段落。感受每首圓舞曲的心情特點(diǎn)。(圓舞曲旋律聽辨)

2.復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

師：歌曲是幾拍子的？

學(xué)生聽后自由答復(fù)。

3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？

生：旋律美麗抒情，節(jié)奏伸展，速度輕快……

師：樂曲輕快美麗，描寫了在多瑙河畔，沉醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么的旋律我們來視唱旋律樂譜。

(1)學(xué)生隨教師琴聲輕聲唱歌，反復(fù)屢次，記憶第一主題旋律。

(2)學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟識(shí)這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

4.聽賞其次圓舞曲。

教師出示其次主題譜例，并播放其次圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、美麗，心情熱鬧、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？

生：心情熱鬧、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，留意弱拍和連線的拍子要精確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們觀賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰？施特勞斯的最作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)

五年級(jí)音樂上冊(cè)教案篇七

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1.加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族和善、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的熟悉。

2.學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱忱表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看羌族人民的服飾(出示圖片)，再看羌笛的圖片(出示圖片)，介紹羌族。

2.學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

(1)觀賞歌曲范唱錄音(兩遍)，請(qǐng)同學(xué)們說說聽后的感受。

(2)集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。

(3)學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)覺”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)根本一樣。

(4)背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲唱歌。

3.用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

4.學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞

5.小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂器伴奏。