5-2《邊城+》教案+2022-2023學(xué)年高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊

邊城教學(xué)目標(biāo)：了解作家作品；通過“端午”一個節(jié)日的三次描寫把握小說主要情節(jié)；通過翠翠最喜歡的一個端午節(jié)日了解翠翠情竇初開的情思；品讀環(huán)境描寫，了解邊城習(xí)俗；探究小說主旨。教學(xué)過程第一課時（整體把握情節(jié)、人物）導(dǎo)入思想家梭羅說過這樣一句話：“一個人若生活得誠懇，他一定是生活在一個遙遠的地方?！贝蠹矣浀脤m崎駿的《天空之城》嗎？漫畫大師宮崎駿有他的愿景——幻化的天空之城，永遠無畏地俯瞰大地；詩人海子有他的愿景——面對的春暖花開，永遠自由地親吻海岸；思想家梭羅有他的愿景——守候的瓦爾登湖，永遠執(zhí)著地歌唱生命的本真。湘西酉水河畔的歌者沈從文，您的愿景在哪兒？沈從文歌聲中的邊城什么模樣？我們無法親見。但是，他曾說：中國另外一個地方的另外一種事情，與都市無關(guān)，與喧囂無關(guān)。（PPT）這也許是沈從文對邊城的詮釋吧。那么請大家靜下心來，借助一段視頻，走進沈從文筆下的《邊城》。（播放視頻。）（情境演繹）：滿紙煙云的青山綠水鋪就一幅長河畫卷，邊城儼然就是一脈流水，平平靜靜，清清亮亮，溫溫柔柔，每一處縫隙無不透露著一種自適、自得、自然的詩情畫意。不光小城如此，就連城里的人也如此。下面，讓我們走進他們的生活，走進邊城，走近沈從文。知人論世沈從文（1902--1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族，現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家，“京派作家群”發(fā)起人。其小說大多以湘西生活為背景，熔生動豐富的社會風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫為一爐，展示人性的粗獷強悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。他用小說、散文建造起他獨特的“湘西世界”，而這一文學(xué)世界是用“湘西人”這個主體來敘述、關(guān)照的。沈從文1927年參加“新月社”，曾任西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授。作品著力描繪不受“近代文明”玷污的原始古樸的人性，在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會階級烙印的自然化的人，謳歌一種自在自得的人生。其文學(xué)創(chuàng)作宏富，作品集結(jié)約有80多部，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。其中最引人注目的，是他的一系列以湘西為背景的小說：短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》等。長篇小說《邊城》、《長河》貢獻了兩種文體：eq\o\ac(○,1)鄉(xiāng)土抒情體eq\o\ac(○,2)都市諷刺體三、整體把握1.概述故事情節(jié)。eq\o\ac(○,1)學(xué)生復(fù)述eq\o\ac(○,2)教師補充在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親。而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠不會來了，也許明天回來”?！?.文章的結(jié)構(gòu)：三又到端午，憶起以往 四兩年以前，初遇二老 五一年以前，初見大老 六觸景生情，思考未來】四、梳理選文情節(jié)，突出一個節(jié)日這座邊城的人們，安閑而波瀾不驚地生活著，在平靜之余，還有一番生活的樂趣。請同學(xué)們齊讀課文第三部分第2段。沈從文在這部分著重描寫了哪一個節(jié)日？（端午）課文寫了幾次端午呢？（三次）在文章中畫出提示端午時間的語句。端午又快來了（第三部分8段）——眼前端午（敘述）還是兩年前的事（第四部分1段）——兩年前端午（倒敘）上年一個端午（第五部分3段）——年前端午（插敘）端午又來了（第六部分14段）——回到眼前端午（順敘）三次端午節(jié)分別都發(fā)生了什么事？比如第8段主要敘述了什么事？（龍舟競渡）兩年前的端午發(fā)生了什么？（翠翠遇到了二老——儺送）上年的端午呢？（翠翠遇到了大老——天保）然后，翠翠回到了現(xiàn)實，和爺爺?shù)囊环勗?，有對過去的回憶，也有對未來的一些想法。（小結(jié)）：課文的情節(jié)是圍繞一個節(jié)日——端午節(jié)展開，端午節(jié)是本文的線索，它串聯(lián)了文章里這座城池的“另一些事”。這就是這篇文章情節(jié)設(shè)置的巧妙。（板書：一個節(jié)情節(jié)巧妙）五、賞析幾處細節(jié)，感受一抹情絲1.在這一系列情節(jié)中，翠翠一直記掛在心的是哪一個端午？（兩年前）2.什么事讓翠翠念念不忘呢？（遇到儺送）3.“大魚吃你”（1）介紹一個人——畫家黃永玉先生。沈從文是黃永玉的表叔，他們也是摯友。黃先生為沈從文的不少作品配過插畫。下面我們來欣賞黃先生為翠翠初遇儺送的場景所繪的一幅畫。（PPT）（2）比照這幅畫與課文相關(guān)情節(jié)，這幅畫存在明顯夸張的是哪一處？提示：背景整幅畫主要由一條大魚和兩個人物構(gòu)成，魚很大，大到可以把人吃下去；翠翠是人物的重點，而神色又比較特別。背景為什么要畫這么條大魚？魚在課文中有嗎？（有）請同學(xué)們默讀課文，勾畫出有關(guān)魚的細節(jié)描寫語句。eq\o\ac(○,1)第四部分23/24段：“你不愿意上去，要待在這兒，回頭水里大魚來咬你了，可不要喊救命！”翠翠說：“魚咬了我，也不關(guān)你的事?！贝浯渑c儺送初次相見的一番談話提到了魚。eq\o\ac(○,2)第四部分33段：老船夫即刻把船拉過來，一面拉船一面啞聲兒喊問：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理會祖父，口中卻輕輕的說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！贝浯溧凉譅敔敍]有去接她的一番話中提到了魚。另外我們也可以從這句中體會出翠翠對二老的喜歡，雖然這種喜歡是淡淡的。“大魚咬你”這句話對翠翠而言已經(jīng)成為了一種溫柔的回憶，而且，這句話帶有俏皮味，也成了翠翠和二老以后相愛的一個隱喻。eq\o\ac(○,3)第五部分7段：“翠翠，你長大了！二老說你在河邊大魚會吃你，我們這里河中的魚，現(xiàn)在可吞不下你了”。當(dāng)年護送翠翠回家的人看到翠翠時，一番玩笑話提到了魚。還有嗎？eq\o\ac(○,4)第六部分16——19段：“前年還更有趣，你一個人在河邊等我，差點兒不知道回來，天夜了，我還以為大魚會吃掉你！”“爺爺，你還以為大魚會吃掉我？是別人家說我，我告給你的！”“翠翠，現(xiàn)在你人長大了，一個人一定敢上城去看船，不怕魚吃掉你了?！弊鎸O回憶兩年前端午的談話中提到了魚。（5）課文主要出現(xiàn)了四處“魚”，圍繞“魚”作一次合作和探究。任務(wù)是：作者是怎樣借助魚來表現(xiàn)主人公翠翠的心理活動和人物形象的。eq\o\ac(○,1)翠翠覺得素不相識的人來和她搭訕，對方是不懷好意的，有恐慌、害羞的心理。期間儺送為何會提到魚？（是儺送為了表達關(guān)心，而開的一句玩笑話。）原來儺送一番好意，卻被翠翠拒絕了。（一位男生和一位女生分角色朗讀P113從“那人問”到“放肆地笑著，不見了?！眱秃痛浯涞膶υ?。）（還原美麗的邂逅，體會二人微妙的心理活動）問：翠翠聽完儺送幽默的玩笑話，她的反應(yīng)是比較激烈的。翠翠的形象如何？（清純）翠翠似乎沒太見過世面，認(rèn)為是不懷好意，很單純的形象。這種心理表現(xiàn)的是什么年齡的人物形象??？（花季少女羞澀的心理）。（小結(jié)）：面對小伙子的熱情搭訕，翠翠輕罵了他，表現(xiàn)了當(dāng)時恐慌、害羞的心理，以及純真的少女之美。而儺送，即使翠翠誤解了他，也只是一笑了之，有著寬厚的心胸，安排家人護送翠翠回家，儺送是古道熱腸的人。eq\o\ac(○,2)第二處:表現(xiàn)的是爺爺沒來接她，翠翠耍小孩子脾氣的情景。也就是說，翠翠是在嗔怪爺爺。但是，（點撥）這句話如果只是表達責(zé)怪，大可將這句話改為“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早掉到大河里去了”或“翠翠早被壞人帶走了”,這處好似翠翠是無意說的一句話，但是沈從文是有意的。你有沒有讀出沈從文的有意而為之呢？按理說此處暗示出翠翠對儺送是有惦記的。翠翠記住了儺送的那句玩笑話。當(dāng)然，翠翠目前還沒有刻意而自覺地記住它。而是一種什么心理？(有好感，下意識的，一種不自覺的流露。)（小結(jié)）：這里，翠翠脫口而出的一句“無心之言”，表明此時的翠翠，她的心上開始惦記著這個愛開玩笑的善良的小伙子了。依然刻畫了一位可愛而純真的少女。eq\o\ac(○,3)第三處，要說最能體會少女心思的，請一位女同學(xué)來發(fā)言。結(jié)合“翠翠一句話不說，只是抿起嘴唇笑著”，那位當(dāng)年受儺送之托送翠翠回家的人，而今乘渡船遇翠翠，再次提到儺送的名字時，翠翠抿嘴笑了，開始回憶起當(dāng)年和儺送相遇的美好往事。私底下，你們女生模仿此時的翠翠抿著嘴笑著的樣子，體會體會翠翠的心理狀態(tài)。你們覺得這位少女是一種什么樣的情懷呢？心里想著儺送，抿著嘴笑。有幻想、甜蜜。不是冤家不聚頭。分明是一對歡喜冤家，一年過去了，翠翠還對他有所惦記，此時的翠翠是羞澀的、甜蜜的。通過這個細節(jié)，你覺得翠翠的形象怎樣？（小結(jié)）：此時的翠翠由原先的沉默到此時一個明顯的動作——笑，情竇初開。人們說，有兩種境界很美妙，一種是酒至微醺，一種是花開半朵。而此時翠翠的嬌羞之感正是這種美妙的狀態(tài)，正所謂“情不知所起，一往而深”。此處沈從文暗示出翠翠刻意而為之的“思”。eq\o\ac(○,4)提示一點：爺爺有提到天保送的那只肥鴨子，翠翠的反應(yīng)是什么？（生氣）請學(xué)生朗讀原話：翠翠卻微帶點兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說：“我記不得，我記不得，我全記不得！”（朗讀語速快）師：能不能帶著惱怒的情緒讀一讀翠翠故意說的那句話？但是，爺爺提到儺送的時候，她是什么反應(yīng)？（翠翠嗤地笑了）。明確：一個“惱”，一個“笑”，這邊“天保”，那邊“儺送”，此時翠翠的心里明顯偏向儺送，已經(jīng)有明確的好感了。（小結(jié)）：這四處里，翠翠的情竇初開有它的發(fā)展軌跡，輕罵—驚羞—沉默—笑，少女之美、愛情之美、人情之美在這里被展現(xiàn)得淋漓盡致。再回到這幅畫，我們賞析細節(jié)，感受這一抹情。蓬蓬的鼓聲滲入了邊城的每一處，漾漾的河水撓動著邊城的每一個人。美麗的故事總在美麗的時候發(fā)生。畫面中的翠翠，低首拂袖，嬌嗔欲走，眉目之間沒有受欺負后的怒氣，有的是盈盈欲滴的青春。不遠處的儺送，提鴨而立，滿臉壞笑，也著實憨厚可愛。忠實的黃狗奮勇向前。三者錯落在畫面上，活脫脫演繹著小說主人公初遇時的那份詼諧。背后一條大魚身躍而起，瞪眼張口而來。它因一句話而來，更因一抹情而來。小伙笑著“斥責(zé)”嘟噥的小妮子，“小心水里的大魚來咬你”，油滑地勸說她上樓去，雖是調(diào)侃，卻無惡意，一條魚牽出一段純美的愛情，從此永久地在翠翠的心里游來游去，而這將是邊城人人情之美中跳躍的最美音符。（板書：一條魚人物鮮活）第二課時（人物、環(huán)境）課前回顧：一個節(jié)、一條魚聞一多先生說，古代“魚”是“匹偶”或“情侶”的隱語。小說中儺送對翠翠說了一句“大魚咬你”，請體會這句話的含意以及其在文中反復(fù)出現(xiàn)所起的作用。eq\o\ac(○,4)為的在錯綜復(fù)雜中展示人物性格，充滿含蓄之美，而最終對愛情的強烈追求與人性含蓄化的矛盾，又無意加劇了當(dāng)事者內(nèi)心的痛苦?！按篝~咬你”這句話反復(fù)出現(xiàn)，eq\o\ac(○,1)一則前后照應(yīng)，使故事情節(jié)連貫緊湊；eq\o\ac(○,2)二則在看似簡單的重復(fù)中，促進故事情節(jié)的發(fā)展，使翠翠的感情傾向愈加明朗化；eq\o\ac(○,3)三則在天意和人六、品讀邊城環(huán)境，徜徉一幅畫卷“一方水土養(yǎng)一方人”是怎樣的水土環(huán)境養(yǎng)育了翠翠這樣天真純潔的少女、儺送這樣真摯善良的少年？環(huán)境描寫分為什么類別？（自然環(huán)境、社會環(huán)境）分組探討：兩組，一組找出自然環(huán)境的句子，一組找生活環(huán)境的句子。（一）自然環(huán)境：eq\o\ac(○,1)河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗。（第4部分1段）明確：顏色詞，顏色鮮亮，對比鮮明，以美景襯托人物的形象美、心靈美。eq\o\ac(○,2)落日向上游翠翠家中一方落去了，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。（第四部分6段）明確：落日西去、銀色薄霧等環(huán)境，展現(xiàn)邊城特有的風(fēng)光，而這風(fēng)光又折射出一抹憂郁的景致。襯托出翠翠焦急額狀態(tài)，為翠翠涌現(xiàn)可怕的念頭做了鋪墊eq\o\ac(○,3)河面已朦朦朧朧，看去好像只有一只白鴨在潭中浮著，也只剩一個人追著這只鴨子。（第四部分8段）eq\o\ac(○,4)祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺在門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，不知什么時節(jié)，守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了。（第六部分結(jié)尾）明確：嗩吶悠悠、白云悠悠，帶著爺爺?shù)淖８?，載著翠翠的情愫，然后，“守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”：人與自然渾然一體，寂靜、淳樸、傷感、美麗。這是作者的家園，是他的世外桃源，是他魂牽夢縈的湘西熱土。（小結(jié)）小說以川湘邊境的小山城茶峒和距其一里多地的渡口為背景，寫了青山、綠水、夕陽、朱紅色的船、黃狗、月亮、長頸的大雄鴨。這里風(fēng)景安靜活潑、生機盎然，搖擼人的歌聲，年節(jié)時的歡笑聲，嫁娶的嗩吶聲，爺娘喚女聲——這是個古樸、清純、自然健康、優(yōu)美、毫不雕琢、寧靜和平的世界。（二）社會環(huán)境：1.生活環(huán)境（齊讀第三部分1——4段）eq\o\ac(○,1)兩地接壤處，十余年來主持地方軍事的，知道注重在安輯保守，處置還得法，并無特別變故發(fā)生。水路商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。——說明這里生活環(huán)境太平。eq\o\ac(○,2)這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠不會為這邊城人民所感到?！f明這里環(huán)境僻遠使得邊城人民不關(guān)心或者說不用關(guān)心他們生活以外的事情，體現(xiàn)邊城之“邊”。eq\o\ac(○,3)三個節(jié)日過去三五十年前如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍能成為那地方居民最有意義的幾個日子?！f明這個地方民風(fēng)淳樸。生活環(huán)境相對隔離，這也是民風(fēng)淳樸的原因。這里是一個極具地域特色、如世外桃源深處優(yōu)美而又相對封閉的地方。2.人文環(huán)境（風(fēng)俗）：（1）有哪些風(fēng)俗？（eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,4)）（2）作者在第三部分第2段說：“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過年”在這三個節(jié)日中究竟是怎樣的熱鬧？eq\o\ac(○,1)端午（第三部分3——4段）：家家鎖門閉戶到河邊，觀看熱鬧的龍舟比賽、參加捉鴨子游戲（生齊讀）實習(xí)端午節(jié)的熱鬧eq\o\ac(○,2)中秋、過年（第五部分2段）：男女對歌、觀賞獅子和龍燈、放煙花。（和諧祥樂）虛寫中秋節(jié)的熱鬧、回憶兩年過年的熱鬧（3）除了這些熱鬧，作者還寫了什么熱鬧？eq\o\ac(○,3)（第六部分）過渡人多給了錢給老船夫，老船夫堅決不要時，雙方爭執(zhí)、旁人含笑的熱鬧。eq\o\ac(○,4)（第六部分24段）有迎婚送親的花轎隊，路過渡口，送給老船夫一個小紅紙包的錢，而從不要過路人錢的老船夫還必須收下。明確：eq\o\ac(○,1)龍舟比賽、捉鴨子游戲，引證了這里的民風(fēng)淳樸，而正是在這熱鬧的游戲中，作者讓小說的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等人物相繼出場，并在端午節(jié)活動中展現(xiàn)了人物的性格特點與情感愛好，為下文展開故事、塑造人物做了鋪墊。eq\o\ac(○,2)邊城的的端午節(jié)極具地域色彩，給人們展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情。熔生動豐富的社會風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，充滿著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。暗示我們：古老的毫不雕琢的野性的自然的才是健康的美。（板書：一座城明凈自然）（總結(jié)）：一個節(jié)，勾起了翠翠的情愫；一條魚，讓人物頓生鮮活；一座城，刻畫明凈自然的風(fēng)光）第三課時（主旨）課前回顧：一個節(jié)（情節(jié)）、一條魚（人物）、一座城（環(huán)境）一、導(dǎo)入：真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗：一個縱向的生命力，那種產(chǎn)生時轟轟烈烈，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時間跨越和時代洗禮的東西，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的審美感應(yīng)，即無論是誰，無論你從哪個角度去審視它，它都能像一顆水晶一樣熠熠生輝，是你能從中獲取你所需要的東西，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng)。沈從文的《邊城》正是這樣一篇美文，自它問世以來，對它的評論便源源不斷，京派批評家李建吾贊它是“一顆前年不磨的珠玉”，譏它“有意回避尖銳的社會矛盾”。70多年來歷盡歷史浪潮的千淘萬洗，人們漸漸認(rèn)識到《邊城》是一顆閃閃的金砂、“一副可口的良藥”。今天，我們探究沈從文營造的湘西世界。二、主旨探究1.請大家用一個字（詞）概說你讀《邊城》后的感受是什么？（美、愛、和、靜、哀、樂）2.在本文中“美”體現(xiàn)在哪些方面，它與小說的要素又有什么關(guān)系？（本文中的“美”與小說要素是相對應(yīng)的關(guān)系）人[性]情美人[性]情美板書：風(fēng)俗美（端午、中秋、過年）邊城的環(huán)境（美）親情：祖父—翠翠（天?！獌停矍椋捍浯洹獌陀亚椋鹤娓浮吓笥选㈨橅?、渡河商人3．淳樸真摯“一方水土養(yǎng)一方人”，邊城的人情之美又何止是翠翠對儺送的愛慕！翠翠和儺送之間純潔的愛情，爺爺和翠翠之間純真的親情，爺爺與鄉(xiāng)鄰之間淳樸的友情，天保和儺送之間的兄弟情。友情：PPT這幅畫面所展示的是哪一部分情節(jié)。把握情節(jié)主要事件背景。（1）齊讀第六部分第一段（2）老船夫與過渡人起了爭執(zhí)，你們覺得當(dāng)時的氣氛如何？（緊張）（3）文中哪些詞可以看出是緊張的？（“強橫”“儼然生氣似的”。迫著。生“不成，你不能走”“更緊拉著賣紙人衣服不放”“汪汪汪地吠著”。）（4）但是，很奇怪的是，所有在場的人都是什么表情？（笑）（5）這個場面看起來表現(xiàn)的是緊張的氣氛，可是所有的人都笑盈盈的。緊張背后松弛的笑容，代表著什么？緊張意味著什么？（一個在贈予，一個在推辭。一邊爭執(zhí)，一邊禮讓。）親情：祖父與翠翠、天保儺送兄弟哥哥在糊里糊涂地陷入愛情的矛盾中后，因為競爭的失敗孤獨地離開并死于意外；弟弟也是孤獨地追求著愛情，唱情歌而不為心上人所知，最后也哥哥死了覺得自己負有責(zé)任孤獨地出走，不知所至。祖父：中國傳統(tǒng)美德的典范。對孫女愛憐備至，為其親事操心擔(dān)憂，盡力促成其愛情的實現(xiàn)（小結(jié)）：一座城里，這里的人重義輕利、慷慨大度、寬厚熱情、淳樸善良。你、我、他構(gòu)建一個家，你們、我們、他們構(gòu)建一座城。人與人之間和睦、和樂，成人之美———無爭、無欲、無怨。真實、自然、毫不急功近利，含蓄而毫不聲張，溫情而毫不暴烈，他們有愛、敢愛。沈從文筆下的這座“邊城”彰顯的主題就是：邊城是詩意的邊城，更是真善美的理想王國。三、知人論世，深化主題———邊城不“邊”盡管邊城在作者心中如此重要，但仍稱其為“邊城”，“邊”有邊緣之義，和“中心”相對。邊城，即邊地的小城，指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)。緣何？【投影：沈先生在《〈長河〉題記》中說：一九三四年的冬天，我因事從北平回湘西……一入辰河流域