2023年掛職心得體會(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年掛職心得體會(五篇)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

掛職心得體會篇一

直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書里一個新的詞匯--雁行團隊，出現在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這么有學問。雁行團隊的啟示來源于大雁，自然界的大量生物行為其實就包含了深刻的哲理：

春來秋去的大雁在飛行時總是結隊為伴，隊形一會兒呈“一〞字，一會呈“人〞字。大雁為什么要編隊飛行呢?原來，大雁編隊飛行能產生一種空氣動力學的作用，一群編成“人〞字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70%的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠借助團隊的力量飛得更遠。

大雁的叫聲熱心十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲勉勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當一只大雁脫隊時，會立刻感到單獨飛行的艱難遲鈍，所以會很快回到隊伍中，繼續(xù)利用前一只大雁造成的浮力飛行。

一個隊伍中最辛苦的是領頭雁。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側翼，另一只大雁會取代它的位置，繼續(xù)領飛。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩只大雁來協助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然后它們再繼續(xù)去追趕前面的隊伍。

思南路幼兒園自勵為“雁行團隊〞，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態(tài)度，也是一種能力，帶領群雁不斷低相互鼓舞、相互鼓舞、相互協作，不讓任何一名成員落后，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。

一、樹立一個共同的目標。與擁有一致目標的人同行，能夠更快速、更簡單地到達目的地，由于彼此之間會產生相互的推動力量。思南路幼兒園把“創(chuàng)思優(yōu)品牌〞作為全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現這一愿景。

二、打造一個梯形的團隊。團隊中的每個成員都能找到她特定的位置，根據自己的能力、自己的特長，組合成一個最利于“飛行〞的隊伍，實現最正確組合、產生最大效能。如學科帶頭人、骨干教師、新教師、助理教師等。

三、遵循一個動態(tài)的原則。所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘，能上能下〞的原則，教職工可以根據自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據績效與自己的意愿決定來年堅持原崗位還是換崗。動態(tài)的機制可以加強競爭力，使每個人都能找到自己的位置，并更好地為團隊服務。

四、建立一個鼓舞的機制。雁群會用叫聲來勉勵伙伴繼續(xù)往目的地前進，可見，鼓舞是何等的重要，無論是物質的，還是精神的，都在無形中勉勵大家朝共同方向努力，思南路幼兒園有一套完善的鼓舞機制，如考核獎懲制和結構工資制，真正成為激發(fā)幼兒園實現可持續(xù)發(fā)展的有力保障。

五、營造一種和諧的氣氛。大雁會照料生病或受傷的同伴，而不輕言舍棄，由于雁群是一個團隊，要保持群體的和諧，“和諧管理就是能促進團隊成員達到彼此協同得適當和均勻的管理〞，和諧的團隊要求每個人都步調一致，思南幼兒園四處浮現的就是和諧的氣氛，進入園門的熱心問候、承受任務的相互協作、面臨挑戰(zhàn)的相互扶持、日常生活的相互照料……無不表達一種和諧文化。

思南路幼兒園，也正是有了這樣一只雁行團隊，才能朝著既定目標不斷超越自我，才能開心地一路飛行!

掛職心得體會篇二

今年能被組織選派到青川鄉(xiāng)掛職鍛煉，我本人感覺十分高興。由于我從小在農村長大，也曾經在農村工作過，對農村有著很深厚的感情。我喜歡和熱愛農村，由于我覺得，農民可親，農村可愛，農業(yè)可發(fā)展。

說農民可親，是由于我們中國的農民，特別是北方的農民，是全世界最吃苦耐勞、最樸實良善的農民。他們的感情最真摯，他們的胸懷最廣闊，他們的心靈最簡單被打動。只要領導干部為他們做一點小事，他們就很感動;只要領導干部做的事光明磊落，他們就很敬重;只要領導干部能站在他們的角度考慮問題、部署工作，他們就很擁護。他們是國家的基礎，黨的事業(yè)的柱石，更是中國歷史的譜寫者。農民，他們有著無窮的力量和無窮的聰慧。翻看歷史，我們會發(fā)現，假使把中國比喻成一列火車，那農民就是推動火車前進的車輪。中國的朝代更迭，歷史發(fā)展，時代變革，農民都是最重要的推動力量。把農民的聰慧集中起來，就沒有解決不了的問題;把農民的力量凝聚起來，就沒有逾越不了的障礙。

說農村可愛，是由于農村的天最藍，農村的水最綠，農村的山最青，農村的土最肥。雖然有了些破壞，但環(huán)境還是要比城里好好多。在農村你能呼吸到最清爽的空氣，你能吃到最綠色的蔬菜，你能受到最熱心的款待，你能體會的最淳樸的民風。走在田間地頭，滿眼郁郁蔥蔥，我感覺心是寧靜的，身是閑逸的。夜宿小村，繁星滿天，蛙聲陣陣，我感覺覺是香甜的，夢是愜意的。

說農業(yè)有發(fā)展，是由于農村和農業(yè)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。三十多年前的分產到戶，推動了農業(yè)的大發(fā)展，發(fā)展到今天，原由的土地經營方式已經宛如孩子穿小了的鞋，不再和腳了。曾經推動生產力發(fā)展的經營方式已經成為了農業(yè)發(fā)展的桎梏，如畫地為牢一般將大量的農村勞動力束縛在土地上，將農業(yè)定格在小農經濟階段。農業(yè)如何打破僵局，走出窘境，是擺在我們面前的前所未有的難題。破解這個難題，必將帶動農業(yè)實現新的跨越式的發(fā)展?，F在也有一些提法，如公司加基地、基地加農戶的模式，或者是協會加農戶的模式。但從我感受的狀況來看，理論上的空談比較多，付著實踐并取得成功經驗的比較少;聚斂資產，成就企業(yè)的比較多，致富農民，實現民企雙贏的比較少。真正符合農村實際，明顯提高農民收入，全面帶動農業(yè)發(fā)展的道路等待我們去開創(chuàng)。我們延壽縣，有著豐富的勞動力資源，土地肥沃，適合好多作物的種植，在山產品和綠色食品的開發(fā)上具有一定的優(yōu)勢，應當說我縣農業(yè)蘊涵著極大的發(fā)展?jié)摿?，農民有著猛烈的渴求發(fā)展的意愿。今年縣委開展的“解放思想，加快發(fā)展〞大探討活動，也必將對農業(yè)發(fā)展形成有利的推動。農業(yè)發(fā)展需要的正是解放思想，農業(yè)發(fā)展就需要打破條條框框，用全新的理念和思維來謀劃發(fā)展。

通過這段時間在青川鄉(xiāng)掛職，我有這樣幾點收獲：

一是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有了新的認識。我雖然從農村走出來，也在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作過，但經歷了這幾個月的掛職，我發(fā)現我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的認識是不全面的，也是比較陳舊的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作遠比我想象的要繁雜的多，艱苦的多。稅費改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政捉襟見肘，要維持運轉，全靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導爭取資金，招商引資。各項公益事業(yè)的開展也比較困難。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機構巨大，職能弱化，干部多，沒事干，干部的監(jiān)視管理存在一定困難。歷史遺留問題多，如鄉(xiāng)村債務問題、土地問題、干群關系問題等等，處理起來都比較難辦。

掛職鍛煉心得體會-第一范文網

二是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學到了好多工作方法。青川鄉(xiāng)的書記徐新，年輕有為，為人謙遜，工作務實，觀念新，方法活，在干部群眾中，有威信，有口碑。鄉(xiāng)長董秀，農村工作經驗豐富，為人寬厚平和。班子里的其他幾位同志也有著很強的工作能力，大家都能以誠相待，團結協作。在這樣的一個集體里工作，能學到好多農村工作的方式方法;在這樣的一個集體中工作是開心的，愉快的。

掛職心得體會篇三

10月10日，我懷揣著夢想，和宿州26名校干一起抵赴__，開始了我人生中最寶貴的一段特別經歷——來到__第一幼兒園掛職鍛煉。

時間飛逝，一轉瞬，一個月過去了，在新單位，除了保持遵章守紀、扎實工作、維護良好形象的最基本的工作習慣外，最重要的一點就是學習、觀測、思考?，F將掛職期間所見及點滴體會匯報如下：

一、四處彰顯名校豐厚的園所文化

走進__第一幼兒園，園舍雖已有些陳舊，但優(yōu)雅的校園環(huán)境、深厚的文化氣息一下子蜂擁了我。一走進大院，首先映入眼簾的就是被青藤牢牢纏繞的綜合樓，綠意盎然;門廳、走廊、樓梯、拐角隨處可見的兒童化警語、名言，每一處都滲透著深厚的文化氣息，彰顯著“一切為幼兒發(fā)展〞的理念，讓人一看就明白該幼兒園的培養(yǎng)目標和本園的特色;教師和幼兒活動及作品成果的展示，讓大家了解了幼兒園所做的工作，浮現了一幼教師和幼兒良好的精神風貌。

二、加強教師隊伍建設

__一幼特別重視教師隊伍的建設，實行名教師工程即以師帶徒培養(yǎng)教師、鼓舞教師的機制，把廣大教師引向了崗位練兵、崗位成才的名師之路，提高了教師的整體素質。具體做法是：

1、崇尚公允，給教師以平等發(fā)展的機遇。首先著力構建公允的用人制度。良好的用人機制不僅可以凝聚人心，而且能夠催生優(yōu)秀的教師群體。只有堅持公允，才能真正踐行“能者上，庸者下〞、“能者盡其才〞的用人理念。幼兒園規(guī)定：學校每年改選園長助理，凡想參與競選的教職工，在符合基本條件的基礎上，先從年級組自愿報名，再由年級組提交教職工大會民生選舉，產生候選人。最終，由候選人參與競聘演講，讓教職工選出自己信賴的、理想的人選。其次是施行公允的評優(yōu)制度，教師都十分關心評優(yōu)選先的活動，由于評優(yōu)選先是對一年教育教學工作的確定與評價。所以他們對一位老師的評價要綜合教師評價、家長評價、領導評價、自身水平、工作態(tài)度、工作業(yè)績等多個因素來進行，堅持量化評價與定性評價相結合，不搞一票否決，公允的評價激發(fā)了教師發(fā)憤向上的積極性。

2、勉勵教師積極進修，不斷提高學歷層次。一幼積極創(chuàng)造條件，安排勉勵教師參與各種形式的業(yè)務進修和學歷提高教育，為教師自身成長提供條件，搭建平臺，利用多種途徑讓教師接受現代教育技術的培訓，不斷提高教師的教育教學水平。

3、加強實踐研究，提高專業(yè)化水平。運用拜師結對和參與青年教師行動研究組等方式，提高新教師設計、組織、回應、創(chuàng)設環(huán)節(jié)和反思、教育實踐能力;有經驗的教師則根據自身工作經驗，在某些方面進行梳理、總結和提升，逐步形成自己的亮點。

三、精湛的課程體系

__一幼的生成活動及特色課程做得十分卓越。這次掛職學習讓我們有機遇近距離地感受了她們的教育理念，參與了課程的實施與研究，見證了其不斷完善與發(fā)展的歷程。她們選擇的課程以尊重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導作用相結合為指導思想，從綜合性入手組織教育過程，具體落實到以“主題〞的形式構建每一階段的生活經驗，使幼兒教育更有效地發(fā)揮整體功能。圍繞“大中國〞的主題活動，__第一幼兒園開展了兩次課題組教研，我們有幸參與了她們完整的主題教研活動，從中受益匪淺。

首先，課題組根據主題集體研討、選擇教育教學內容，并針對所選擇的內容確定各年級組所采用的方式、方法，與會教師各抒己見，為主題活動獻計獻策。教研表達了教師群體思想的碰撞，聰慧的交鋒。其次，主題活動開展終止后，各年級組教師結合活動目標、幼兒的表現進行了深入地反思，浮現了__第一幼兒園教師較高的專業(yè)水平。分管業(yè)務的宋萍園長針對老師們的發(fā)言作了點評，她深厚的理論功底、敏銳的觀測視角、無私的敬業(yè)精神、謙遜的處事態(tài)度都在影響和鼓舞著教師不斷地研究和進取。

透過課題組教研活動，我們明了地了解到__第一幼兒園在園本課程構建中的心路歷程：以教科研一體化的研究方式，不斷地豐富課程內容，推進課程實施，完善課程體系，與此同時打造教師隊伍，提高教育質量，提升幼兒園整體水平。

本次掛職培訓感悟太多，我從中體會到：(一)精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精;(二)課題研究要重視過程，活動前有備課、活動中有記錄、活動后有分析小結及需要進一步完成的試驗任務;(三)管理者要有一整套的、成功的實施策略、管理經驗和以人為本為教師服務的理念。管理者沒有思想，就沒有出路;沒有做為，就沒有地位;沒有實力，就沒有魅力;沒有眼界，就沒有境界。

最終感謝市、縣教育局的領導為我們搭建這樣一個學習、培訓、鍛煉的平臺，提供這樣一個近距離向__市優(yōu)秀學校學習的機遇!雖然時間僅一個月，但我卻收獲了一段不可或缺的人生經歷……

掛職心得體會篇四

在上海xx幼兒園掛職學習已經十幾天了，留下深刻印象的，除了“精細〞、“關注〞之外，還有那隱性的團體凝聚力，一直在想：終究是什么讓這樣一個團隊那么團結地凝聚在一起?

直到看到思幼的老園長一本書里一個新的詞匯--雁行團隊，出現在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這么有學問。雁行團隊的啟示來源于大雁，自然界的大量生物行為其實就包含了深刻的哲理：

春來秋去的大雁在飛行時總是結隊為伴，隊形一會兒呈“一〞字，一會呈“人〞字。大雁為什么要編隊飛行呢?原來，大雁編隊飛行能產生一種空氣動力學的作用，一群編成“人〞字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70%的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠借助團隊的力量飛得更遠。

大雁的叫聲熱心十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲勉勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當一只大雁脫隊時，會立刻感到單獨飛行的艱難遲鈍，所以會很快回到隊伍中，繼續(xù)利用前一只大雁造成的浮力飛行。

一個隊伍中最辛苦的是領頭雁。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側翼，另一只大雁會取代它的位置，繼續(xù)領飛。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩只大雁來協助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然后它們再繼續(xù)去追趕前面的隊伍。

xx幼兒園自勵為“雁行團隊〞，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態(tài)度，也是一種能力，帶領群雁不斷低相互鼓舞、相互鼓舞、相互協作，不讓任何一名成員落后，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。

一、樹立一個共同的目標

與擁有一致目標的人同行，能夠更快速、更簡單地到達目的地，由于彼此之間會產生相互的推動力量。xx幼兒園把“創(chuàng)思優(yōu)品牌〞作為全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現這一愿景。

二、打造一個梯形的團隊

團隊中的每個成員都能找到她特定的位置，根據自己的能力、自己的特長，組合成一個最利于“飛行〞的隊伍，實現最正確組合、產生最大效能。如學科帶頭人、骨干教師、新教師、助理教師等。

三、遵循一個動態(tài)的原則

所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘，能上能下〞的原則，教職工可以根據自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據績效與自己的意愿決定來年堅持原崗位還是換崗。動態(tài)的機制可以加強競爭力，使每個人都能找到自己的位置，并更好地為團隊服務。

四、建立一個鼓舞的機制

雁群會用叫聲來勉勵伙伴繼續(xù)往目的地前進，可見，鼓舞是何等的重要，無論是物質的，還是精神的，都在無形中勉勵大家朝共同方向努力，xx幼兒園有一套完善的鼓舞機制，如考核獎懲制和結構工資制，真正成為激發(fā)幼兒園實現可持續(xù)發(fā)展的有力保障。

五、營造一種和諧的氣氛

大雁會照料生病或受傷的同伴，而不輕言舍棄，由于雁群是一個團隊，要保持群體的和諧，“和諧管理就是能促進團隊成員達到彼此協同得適當和均勻的管理〞，和諧的團隊要求每個人都步調一致，思南幼兒園四處浮現的就是和諧的氣氛，進入園門的熱心問候、承受任務的相互協作、面臨挑戰(zhàn)的相互扶持、日常生活的相互照料……無不表達一種和諧文化。

xx幼兒園，也正是有了這樣一只雁行團隊，才能朝著既定目標不斷超越自我，才能開心地一路飛行!

掛職心得體會篇五

月7日至4月18日，我在上海市徐匯區(qū)愛菊小學掛職鍛煉。我跟隨二年級教研組長趙老師聽課、上課，期間又逢20xx上海市青年教師語文課堂教學評比展示活動，觀摩了她們的課堂教學，頗有感想。

新課程改革早已在全國范圍內廣泛開展，為了調動學生學習語文的興趣，為了能表達新課改的精神，我們在一線的教師可謂費盡心思。課堂上，或小組交流，或質疑問難、或探究，經?？吹降氖?，“請你用自己喜歡的方式讀一讀〞、“選擇你最感興趣的內容來學一學〞、甚至于我們的教師為了幫助學生理解課文內容，讓學生在課堂上通過表演、繪畫、唱歌或做科學小試驗來體驗。一時間，我們的語文教學似乎百花盛開、一派欣欣向榮的景象。但當我們靜下心來細細思考時，我們又很困惑，現在的語文課終究怎么上。懷著這樣的心情，我來到了上海，中國的大都市，在沒來之前，我就知道上海的教科書不一樣，上海的課文好多。那么上海的語文課終究是怎么上的，我很好奇，聽了12節(jié)上海青年教師課堂教學展示課及4節(jié)帶教老師的課，令我初窺了上海語文教學的一角，但僅僅是這一角，讓我有了好多話要說：上海的語文教材，一個學期學生要學近60篇課文，這使得上海語文課堂講求效率，重點突出，主次明顯，扎扎實實，使得課堂中只能圍繞教材來做文章，只能圍繞語文來做文章，于是乎這樣的語文課更像語文課，這樣的語文課充滿“語文味〞：縱觀這十幾節(jié)課，每節(jié)課的導入都開門見山，直接進入課文，并能有助于學生對課文內容的理解。這十幾節(jié)課，每一節(jié)課都表達了語文教學中的以讀代講，讀中體悟，讀中收獲。各種朗讀的形式，讓學生在充分的讀中了解，在充分的讀中感受，在充分的讀中體悟。觀摩這些課時，我們也發(fā)現了寫作教學隨處可見，我們充分感受到了讀寫結合的實效性。

上海優(yōu)秀老師的課，充分展示了上海的教學水平，讓我懇切地感受到了他們的教學確實走在了教改的前沿。短短的35分鐘也盡顯了大都市的快節(jié)奏，令人耳目一新，也讓我覺得自己如那井底之蛙突然看到了廣闊的天空，受益非淺，不虛此行。

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