初中數(shù)學說課稿(精選5篇)

PAGE1頁NUMPAGES2455要說好課，就必需寫好說課稿。仔細擬定說課稿，是說課取得勝利的前提，初中數(shù)學說課稿（一、教材分析等學問奠定了基礎，是進一步探討《一元二次方程》《二次函數(shù)》的工具性內任務打下了基礎，但對于“完全平方公式”的理解，(由于其抽象程度較高，)二、教學目標分析三、教學方法分析設計意圖：現(xiàn)代數(shù)學教學論指出，的教學必需在學生自主探究，閱歷歸納的基礎上獲得，教學中必需呈現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過視察分析、獨立思索、小組溝通等活動，引導學生歸納。結論、應用范圍等)，通過對定義的幾個重要方面的闡述，使學生的認知結構得2……，體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展的教學理念。初中數(shù)學說課稿（2）1由函數(shù)圖象得到的函數(shù)性質。在教學過程中引導學生自主探究、思索及想象，3(一)復習引入——反函數(shù)解析式1Ca運動會的田徑競賽中，運動員小王的平均速度是8米/秒，他所跑過的路程s和所用時間t之間的關系10xy王師傅要生產(chǎn)101個零件，他的工作效率x和工作時間t之間的關系121yxx=2yxx=3.5yy=5x通過對例1的學習使學生駕馭如何依據(jù)已知條件來求出反比例函數(shù)的解析x，yk，kxyyxx=2，y=3(2)x=(二)探究學習1——函數(shù)圖象的畫法3：如何畫出正比例函數(shù)的圖象?34x不能xxyPAGE10頁NUMPAGES24鞏固練習：畫出函數(shù)和的圖象2——函數(shù)圖象性質55kk>0k<02、圖象的改變狀況778x進行取值，比較xy時，自變量x漸漸增大時，y的值也隨著漸漸增大。k>0，x=-2，第一象限x=2時的y的方法分析反比例函數(shù)的解析式，由分母不能為零，得x不能為零。由k≠0，得y必不為零，從而驗證了反比例函數(shù)的圖象。當兩個分支無限延長時，可以無限地靠近x軸、y軸，但恒久不會與兩軸相交。隨即強調畫圖時要留意精確性。(四)備用思索題1am，yxm，yx(五)小結：初中數(shù)學說課稿（3）一、教材分析情感看法與價值觀：激發(fā)學生愛國熱忱，讓學生體驗自己努力得到結論的三、教學過程設計1.創(chuàng)設情境，提出問題2.試驗操作，模型構建3.回來5.感悟收獲，布置作業(yè)圖片觀賞勾股定理數(shù)形圖1955年希臘發(fā)行漂亮的勾股樹2002際數(shù)學的一枚紀念郵票大會會標設計意圖:通過圖形觀賞,感受數(shù)學美,感受勾問題二:對于一般的直角三角形，正方形Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的面積也有這個關系括的實力，同時發(fā)揮了學生的主體作用，體驗了從特別——一般的認知規(guī)律.35X，你情境題:小明媽媽買了一部29英寸(74厘米)的電視機.小明量了電視機的屏5846504030根長為70厘米的木棒能否放入，為什么?試用今日學過的學問說明。作業(yè):1、課本習題 板書設計探究勾股定理a，bc，設計說明::12.初中數(shù)學說課稿（精選篇4）本節(jié)教材是初中數(shù)學年級冊的內容，是初中數(shù)學的重要內容之一。一方面，這是在學習了的基礎上，對的進一步深化和拓展;另一方面，又為學習等 學生在此之前已經(jīng)學習了，對已經(jīng)有了初步的相識，這為順當完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎，但對于的理解，(由于其抽象程度較高，)學 2……，體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展的教學理念。初中數(shù)學說課稿（精選篇5）各位評委、各位老師大家好!今日我說課的課題是八年級下冊第五章第4個量度。b