浙江省五校2022-2023學(xué)年高考適應(yīng)性考試語文試卷含解析

2022-2023學(xué)年高考語文模擬試卷考前須知：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型〔B〕填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：央廣網(wǎng)北京1月2日消息〔記者潘毅〕據(jù)中國之聲?新聞和報紙摘要?報道，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞學(xué)習(xí)平臺上線儀式昨天〔1月1日〕在京舉行，中共中央政治局常委、中央書記處書記王滬寧出席儀式并宣布平臺正式上線。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞學(xué)習(xí)平臺由PC端、客戶端兩大終端組成，平臺PC端有“學(xué)習(xí)新思想〞“學(xué)習(xí)文化〞“環(huán)球視野〞等17個板塊180多個一級欄目，客戶端有“學(xué)習(xí)〞、“視頻學(xué)習(xí)〞兩大板塊38個頻道。中共中央政治局委員、中宣部部長黃坤明出席上線儀式并講話。他指出，建設(shè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞學(xué)習(xí)平臺，是貫徹落實總書記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國重要指示精神、推動全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入的重要舉措?！舱幾?“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞學(xué)習(xí)平臺上線儀式在京舉行?，“央廣網(wǎng)〞2021年1月2日〕材料二：元旦這一天，許多黨員干部欣喜地發(fā)現(xiàn)，一個內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的理論學(xué)習(xí)平臺——“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞正式上線。登錄細(xì)覽，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞不僅開設(shè)了“新思想〞、“十九大時間〞這樣的重磅欄目，也有中央主要新聞單位等“強(qiáng)國號〞提供的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。海量、免費的圖文和音視頻學(xué)習(xí)資源，讓“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞成為新時代中國特色社會主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺，打造出一個干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園。依靠學(xué)習(xí)走向未來，正如一位“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞使用者所說的，“大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，一起努力奔跑、奮斗追夢〞。學(xué)習(xí)之于信仰和才干，猶如運動之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠(yuǎn)愈受益。在端上，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞支持創(chuàng)立學(xué)習(xí)組織，設(shè)有“學(xué)習(xí)積分〞“在線答題〞“日程提醒〞等管理和鼓勵機(jī)制。讓學(xué)習(xí)變得有組織、有管理、有指導(dǎo)、有效勞，更多樣、更個性、更智能、更便捷。從這里也不難理解為什么“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞一經(jīng)上線便受到黨員干部追捧。利用領(lǐng)先的技術(shù)、打造最好的平臺、提供最優(yōu)的效勞，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞本身就猶如一個生動“提醒〞：主動變革、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是掌握時代主動的關(guān)鍵。較之快速變化的世情、國情、黨情，學(xué)習(xí)的“高性價比〞更為凸顯。讓學(xué)習(xí)的航道更加寬闊，未來會有更多精彩。〔摘編自?用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞激發(fā)學(xué)習(xí)力量?，?人民日報?2021年1月15日〕材料三：翻開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞網(wǎng)站，首先看到最上方的紅底白字標(biāo)識區(qū)?！皩W(xué)習(xí)〞是灑脫的毛體字，“強(qiáng)國〞是方正的黑體字，這4個大字下方，標(biāo)注著“中共中央宣傳部主管〞9個小字。標(biāo)識區(qū)右側(cè)，是簽署有總書記名字的一句話——“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實踐起步〞。這句話出自2021年10月21日，他在歐美同學(xué)會成立100周年慶祝大會上的講話。他就加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國、推動全黨大學(xué)習(xí)，曾有屢次講話?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國〞全網(wǎng)，共有“學(xué)習(xí)新思想〞、“文匯〞、“學(xué)習(xí)文化〞、“環(huán)球視野〞、“學(xué)習(xí)慕課〞等17個板塊180多個一級欄目，內(nèi)容極為豐富，聚合了大量可免費閱讀的新聞、期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料。翻開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞客戶端，歡送頁面上，是出自?論語?的“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎〞。使用這一客戶端，需要號注冊。注冊后進(jìn)入主頁面，從內(nèi)容上看，它由“學(xué)習(xí)〞“視頻學(xué)習(xí)〞兩大板塊38個頻道構(gòu)成。其中“學(xué)習(xí)〞板塊包括推薦、要聞、新思想、時政綜合、發(fā)布、實踐、訂閱、經(jīng)濟(jì)、人物、科技、文化、圖片、黨史、人事、法紀(jì)、國際、十九大時間、紀(jì)實、用典、時評、思考、軍事等頻道?！耙曨l學(xué)習(xí)〞板塊，那么有第一視頻、短視頻、聯(lián)播頻道、理論、黨史、慕課、人物、文化、文藝、科學(xué)、自然、電視劇、電影、法治、軍事等頻道。其中“第一視頻〞主要是有關(guān)總書記相關(guān)活動的視頻報道?！奥?lián)播頻道〞顧名思義就是央視新聞聯(lián)播視頻?！澳秸n〞那么是免費的公開視頻課程，種類豐富。〔摘編自陳振凱?一個平臺，兩大終端——在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞上如何學(xué)習(xí)?，?人民日報?〔海外版〕2021年1月9日〕1．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項為哪一項A．“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞網(wǎng)站標(biāo)識區(qū)位于最上方，左有毛體“學(xué)習(xí)〞，黑體“強(qiáng)國〞，標(biāo)注著“中共中央宣傳部主管〞；右有的名言。B．“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞既是內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的理論學(xué)習(xí)平臺，也是新時代中國特色社會主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺。C．“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞網(wǎng)頁有17個板塊，180多個一級欄目，其中“視頻學(xué)習(xí)〞板塊有10多個頻道，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便利靈活的學(xué)習(xí)方式，成為新形勢下推動全民大學(xué)習(xí)的有力抓手。D．“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞系統(tǒng)操作簡單，可用電腦，也可用，PC端學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有“學(xué)習(xí)新思想〞“學(xué)習(xí)文化〞“環(huán)球視野〞等，客戶端有“學(xué)習(xí)〞“視頻學(xué)習(xí)〞。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．新時期，世情、國情、黨情在快速變化，學(xué)習(xí)尤為重要．我們只有主動變革、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，才能掌握時代主動，讓學(xué)習(xí)的航道更加寬闊，未來才會更加精彩。B．“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞網(wǎng)站和客戶端都聚集了豐富的、精彩的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)者提供了海量、免費的原創(chuàng)圖文和音視頻學(xué)習(xí)資源，滿足廣闊使用者的學(xué)習(xí)需求。C．“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)，是新形勢下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，必將推動新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入。D．“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞平臺設(shè)計主題鮮明，網(wǎng)站頁面的最上端是紅底白字的標(biāo)識，客戶端歡送頁面上出自?論語?的名言，都彰顯了“學(xué)習(xí)〞這一時代主題。3．“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞為何會受到黨員干部的歡送？請結(jié)合材料簡要分析。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。城市消失的鳥群邱紅根傻根娘瞇著眼睛在陽臺上曬太陽。陽臺很大，掛滿了香腸、豬蹄子、腌魚等年貨。按以往的經(jīng)驗，進(jìn)入臘月，傻根娘便準(zhǔn)備忙碌了。還是五年前，傻根娘在兒子這里住過一段時間。那次也是在冬天。一進(jìn)臘月，城里人也開始“忙年〞了。傻根媳婦是個能持家的能干人。進(jìn)了臘月，兒子陽臺上便掛滿了年貨。這些東西——腌雞鴨魚、香腸、豬蹄子都是要在陽臺上晾干的，否那么就會長出霉斑。臨出門兒媳婦交代，“媽，您幫助照看一下陽臺上的年貨，城里的鳥蠻狠。〞兒子的房子很大，陽臺也大，占了一面墻。陽臺原本是用玻璃封了的。玻璃外面又罩著一層防盜網(wǎng)。因為陽臺上的年貨需要晾干，封了的玻璃窗要翻開，讓陽光和風(fēng)灌進(jìn)來。那時候，城市里鳥可真多。這些鳥都是被陽臺上的香腸的香味吸引來的。麻雀、八哥、烏鴉、藍(lán)鵲是傻根娘叫的知名字的，還有很多傻根娘叫不知名字。這些鳥總是趁人不注意，飛進(jìn)防盜網(wǎng)，飛上陽臺，在香腸上啄個洞就飛走了。最討厭的是麻雀，這小東西灰頭灰腦的，一來就是一群。那年的整個臘月，傻根娘就坐在陽臺上趕鳥。傻根娘不識字，看不懂電視。兒子家里的東西都是電氣化，家務(wù)活插不上手，來到城里，傻根娘就覺得渾身不自在。兒子兒媳工作忙，每天都早出晚歸的，孫子在外地上大學(xué)。兒子兒媳出門后，偌大的一個房子，沒有一個可以說話的對象。傻根娘就覺得自己是一只關(guān)在籠子里的鳥，相當(dāng)?shù)毓聠?。在城市鄰居之間從來不說話不來往，這點可真比不上鄉(xiāng)下，一出門，整個村子都是熟人，這里站站那里瞅瞅，一天時間就這么過去了。在城市傻根娘總覺得自己是個多余的人。時間一晃就是五年。這次，傻根娘是不得不隨兒子來到城里的。去年傻根他爹去世后傻根娘覺得鄉(xiāng)村再沒有值得牽掛的，才容許隨傻根來到城市。兒子是村里走出的第一個大學(xué)生，畢業(yè)后留到了城里，后來取了個城里媳婦，在城里安了家。傻根是一個孝順的孩子，傻根爹沒去世時，傻根屢次說，“媽，你們就不種地了，到城市里來吧！兒子能養(yǎng)活你們。您和爸爸這么大年紀(jì)，也該享清福了。〞對兒子的要求傻根娘總是不容許。傻根娘是個明白人，她不容許兒子是有自己的想法的。雖然兒媳婦很孝順，但“媳婦和婆婆原本就是天敵〞，——這可是書上說的。再孝順的媳婦和婆婆待時間長了，也會鬧出矛盾?！熬褪茄例X和嘴唇也有打架的時候呢！〞。再說懶散慣了的傻根娘可受不了城市的局促。因此無論傻根怎么做工作，傻根娘就是不松口，一直和傻根爹在鄉(xiāng)下侍弄他家的一畝三分地。在城市的這些日子，兒媳婦什么事情都不讓傻根娘干。勤勞了一輩子的傻根娘便覺得渾身不自在，就一直盼望著進(jìn)入臘月。希望自己能像五年前一樣，在陽臺上趕鳥，表達(dá)一下自己的“存在價值〞。在隱秘的內(nèi)心深處，傻根娘已經(jīng)把鳥當(dāng)作自己的一份期待，一份渴望，一份堅守。現(xiàn)在，傻根娘躺在陽臺的寬大藤椅上，眼睛瞇成一條線。陽臺上的香腸，散發(fā)出好聞的香味，傻根娘愛聞這種香氣，這種香氣仿佛是一種誘惑，人都受不了何況鳥。今年卻出乎意外，沒有一只鳥飛進(jìn)陽臺啄食。這倒是讓傻根娘很是失望。傻根娘不知道城市的鳥群都飛到哪里去了？太陽病怏怏地掛在天空，風(fēng)中流動著一種發(fā)霉的味道。傻根娘瞥見陽臺上的甜香腸的外表蒙上了一層淡淡的霉斑，特別是在香腸皺褶處更明顯。傻根娘知道這霉斑是有毒的，需要被去除。想到這一層，傻根娘顫微微地去廚房拿塊抹布，把一根根甜香腸外表的霉斑耐心地輕輕擦拭……做完這項工作，傻根娘真的累了。她吃力地躺在藤椅上，她想，自己真的老了，不中用了?？邕^年，傻根娘就進(jìn)八十七歲了?！策x自?天池小小說?2021年第7期〕1．以下對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰病矨．傻根媳婦是個能持家的能干人，這從她每年都早早地備好年貨即可看出，且她在家中的地位很高，傻根只好事事都聽她的意見。B．小說第三自然段對傻根家陽臺的介紹，既承接上文傻根媳婦要傻根娘照看年貨的事情，又引出了下文傻根娘在陽臺趕鳥的事件。C．小說中寫傻根家里的東西都是電氣化，傻根娘連家務(wù)活插不上手，主要是突出了城里人生活水平高，與農(nóng)村落后的經(jīng)濟(jì)構(gòu)成比照。D．傻根娘本來一直不愿到城里來住，認(rèn)為自己和媳婦合不來，后來發(fā)現(xiàn)傻根與傻根媳婦對她都很孝順，于是才容許隨傻根來到城市。E.小說對傻根娘的動作、神態(tài)、心理活動等描繪非常到位，尤其是通過對她的心理活動的刻畫從而表達(dá)了傻根娘的生活狀態(tài)。2．小說第四自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？3．你從這篇小說中領(lǐng)悟到了什么？請根據(jù)文中材料與自己的生活實際談?wù)劇?、閱讀下文，完成小題。春行于野湯世杰①剛剛過去的這番冬去春來，如楊萬里所謂“也思散策郊行去，其奈緣溪路未干〞，我?guī)缀跄亩紱]去，早晚只在院子里隨意走走?；仡^一看，一冬一春看似無事，倒一直在為花忙，想著的，盡是些樹啊花啊什么的。②開得最早的，是樓下一株高大的冬櫻花，年前還只零落開了幾朵，一到新年，便盛放如一蓬溫柔的火焰。想用完整地拍下來，離得遠(yuǎn)了怕拍不出氣勢，近些吧畢竟樹太大，拍完一看，好些枝杈沒拍進(jìn)去，發(fā)到朋友圈里時戲言：“糟了，這棵冬櫻花要撐破我的屏幕了！〞引來一眾友人圍觀。③稍后才見到臘梅。院里的梅本來就少，且多在旮旯拐角處，等我看到時已然凋零，虧欠它了。匆匆別了梅，去尋花期長的紫葉矮櫻，那花倒真是瑩白透紅，一嘟嚕一嘟嚕的，愛死了人。山茶乃南國冬日最殷勤的主，秋末冬初一路相隨，開到眼下還在開。到了這時節(jié)，紫葉矮櫻已花謝葉繁，舉著滿樹透亮的紫紅嫩葉，花倒只剩幾朵，想看新花，只好等著三月桃花開了。④如此一想，辭冬迎春之際，許多朋友東奔西跑到處去尋花，我雖沒跑得很遠(yuǎn)，卻還是看到了冬去春來的全過程，何也？憑持的，唯一點靜心的等待而已。⑤等待其實并不輕松，間或更有焦急，甚至失落。行走已成習(xí)慣，看不到預(yù)想的花，焦急便突然來襲——心想還不如不去，或不見天都去，過幾天，花不就開了嗎？也是，每個輕松的早晨，人都有兩個選擇：或回去蒙頭大睡，渾渾噩噩地慵懶一天，或不管陰晴雨雪，起身追逐一點小小的夢想。選擇困難而又深刻，那是生命的選擇。迷茫時，或該選那條更難行的路吧？走出去，終歸比不走的好。樹們花們，不都經(jīng)歷過風(fēng)雪嚴(yán)寒么？它們都有過屏息的等待。前方的險阻誰也無法預(yù)料，沒人能給你明確的許諾，細(xì)想，那終是自己依著靈魂的前行。⑥“天何言哉？〞其實大地、樹木、花朵，都在等待。大自然對季候、時令的等待，沉著而有耐心，不分季節(jié)也不分日夜——在冬夜一次偶然的等待中，我才明白了這個理。那時，我坐在沒于黑夜的車中，等著女兒——年末加班，她的車被人撞壞，不方便回家。說好是晚上八點，卻一直不見她來，只好繼續(xù)等。那會兒我待的地方，離城市北邊當(dāng)年西南聯(lián)大的先生們居留過的司家營，已然很近。梁思成、林徽因、金岳霖，聞一多、朱自清、馮友蘭，都在那里呆過。那時他們都在等。直到191年5月，才相繼搬離，但清華文科研究所仍留在那里。到抗戰(zhàn)勝利，朱自清復(fù)任清華中文系主任，文科研究所才遷走。如今那一帶早已高樓林立，讓我和許多人，對先生們舊居的去存，一直有著揪心的焦慮……⑦我久已沒有過那樣長時間的等待了。我說的當(dāng)然是現(xiàn)實的等待，生命中那種長達(dá)數(shù)十年的，另一種焦急的等待，于我也記憶深切。那樣的等待既叫人窒悶，又叫人滿懷某種似無著落的熱望，生命的消耗就那樣無聲地消磨著時光。其實那晚我等女兒，攏共也不過兩個多鐘頭，不長也不短。好在是坐在車?yán)铩？梢月牭斤L(fēng)在外面散步。四周是些工地，墻籬高筑，顯得既森然又還尚覺是在人間。把車載音響翻開，蔡琴的女中音反復(fù)地唱著，好似有“再愛我一次〞之類溫情又如同夢囈的傻話。那離我那時的心境似乎過于遙遠(yuǎn)。再想，或許又不盡然——你就沒有期盼過什么嗎？這樣想時，不禁自己都差點笑出聲來。人是復(fù)雜的。更復(fù)雜的是人的那些不可理喻的動機(jī)！比方，早就聽說聯(lián)大先生們的舊居，因年久失修，少有保護(hù)，面臨坍塌。媒體呼吁了多年，也不了了之。直到最近，才聽聞那里終于要復(fù)建、復(fù)原那個古鎮(zhèn)了。至于何時建成，建成什么樣子，當(dāng)然還要等。⑧等待并非無能，只是對天道的順應(yīng)——有的事屬人力可為，卻非盡皆人力可為。那晚直到終于接到女兒，已是晚上十點半了。風(fēng)已回家。月亮壓根兒就沒出來過。女兒說讓我久等了，我倒想謝謝她讓我重溫了一下等待的滋味，還在那樣偶然的冬夜里，重新品嘗了一下孤獨和寂靜，以及某個遙遠(yuǎn)又遙遠(yuǎn)的夜晚。⑨今晨再去院子里走，最先看到的照例是一朵山茶，在清晨的陽光下艷紅著。也許那已是最后一朵山茶了，居然從冬一直開到了春，宛假設(shè)故人?；ǚ绷芴?，撥得開才是手段，風(fēng)狂雨急時，立得定方見腳根。我已全力以赴，盡管一事無成——那樣普通的生命，卻總是最叫人牽掛。久久凝視那朵山茶，轉(zhuǎn)瞬間仿佛就把這世界看了個透。此刻，南國已春光濃似酒，足可證花可醉人；假設(shè)今宵夜色澄如水，堪任月來洗俗。料想等桃花開時，思緒或會再飛出些蜂蜂蝶蝶來吧？〔有刪改〕1．分析第①－③段在構(gòu)思上的作用。2．結(jié)合第②段內(nèi)容，賞析以“溫柔的火焰〞為喻體的妙處。3．第⑥段有關(guān)“西南聯(lián)大的先生們〞的內(nèi)容是否可以刪除，請說出你的理由。4．評析本文所表達(dá)的思想意義。4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。〞景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵捍燕晉之師。穰苴曰:“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕。愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍，乃可。〞于是景公許之，使莊賈往。穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門。〞穰苴先馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急；親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴那么仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。約束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？〞賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留。〞穰苴曰：“將受命之日那么忘其家，監(jiān)軍約束那么忘其親，援枹鼓之急那么忘其身。今敵國深侵，邦內(nèi)騷動，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎！〞召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？〞對曰：“當(dāng)斬。〞莊賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振栗。久之，景公遣使者持節(jié)赦賈，馳入軍中。穰苴曰：“將在軍，君令有所不受。〞問軍政曰：“馳三軍法何？〞正曰：“當(dāng)斬。〞使者大懼。穰苴曰：“君之使不可殺之。〞乃斬其仆，車之左駙，馬之左驂，以徇三軍。遣使者還報，然后行。士卒次舍井灶飲食問疾醫(yī)藥，身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食。最比其羸弱者，三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。未至國釋兵旅解約束誓盟而后入邑景公與諸大夫郊迎勞師成禮然后反歸寢。既見穰苴，尊為大司馬。田氏日益尊于齊。已而大夫鮑氏、高、國之屬害之，譖于景公。景公退穰苴，苴發(fā)疾而死。齊威王使大夫追論古者?司馬兵法?而附穰苴于其中，因號曰?司馬穰苴兵法?。太史公曰：余讀?司馬兵法?，閎廓深遠(yuǎn)，雖三代征伐，未能竟其義，如其文也，亦少褒矣。假設(shè)夫穰苴，區(qū)區(qū)為小國行師，何暇及?司馬兵法?之揖讓乎？世既多?司馬兵法?，以故不管，著穰苴之列傳焉。?史記·司馬穰苴列傳第四?1．以下對文中畫框局部的斷句，正確的一項為哪一項()A．未至國/釋兵旅/解約束誓盟/而后入邑/景公與諸大夫郊迎/勞師成禮/然后反歸寢/B．未至/國釋兵旅/解約束/誓盟而后入邑/景公與諸大夫郊迎勞師/成禮然后反/歸寢/C．未至國/釋兵旅/解約束/誓盟而后入邑/景公與諸大夫郊迎/勞師成禮/然后反歸寢/D．未至/國釋兵旅/解約束誓盟/而后入邑/景公與諸大夫郊迎/勞師成禮/然后反歸寢/2．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項()A．“庶孽〞，即庶子，指非正妻或宗族旁支所生的孩子，封建宗法時代，庶子比正妻所生的嫡子地位低。B．“表〞、“漏〞是古代測時器具，“表〞以日影方向長短測定時刻，用于白天?！奥┄曇运位蚵┥车目潭葋頊y定時刻，用于夜晚。C．“節(jié)〞是符節(jié)，是綴有耗牛尾的竹竿，古代使者出使時用作憑證，如?蘇武傳?中“杖漢節(jié)牧羊〞。D．齊威王善于納諫用能，任用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進(jìn)行改革，修明法制，選賢任能，國力日強(qiáng)，故名著史冊。3．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項()A．穰苴是田完的后代子孫，所以受到齊景公賞識。在齊國連遭敗績時，經(jīng)晏嬰推薦前去抗敵，主動請求君王派大臣來做監(jiān)軍。B．穰苴從嚴(yán)治軍，以法治軍。殺了不守約定、違反軍紀(jì)的監(jiān)軍莊賈，既樹立了自己的威信，也告誡三軍：在軍隊中將領(lǐng)的權(quán)力是至高無上的，必須嚴(yán)格遵守，不容一絲懈怠。C．穰苴體恤士卒，得到士卒的擁護(hù)。他親自過問士兵的飲食，探問疾病，安排醫(yī)療，把自己專用的軍需品拿出來款待士兵，并和士兵平分糧食，當(dāng)他率兵抗敵時，士卒都爭先出戰(zhàn)。D．穰苴勞苦功高，但晚景不佳。戰(zhàn)勝回國后，齊景公先是對他禮遇，但聽信讒言后解除了他的官職，他最后病發(fā)而死。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕。(2)已而大夫鮑氏、高、國之屬害之，譖于景公。5、閱讀下面詩歌，完成各題。又呈吳郎①杜甫堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親！即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真，已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。[注]①呈：呈送，尊敬的說法。這是用詩寫的一封信，作者以前已寫過一首?簡吳郎司法?，這是又一首，所以說“又呈〞。作者用了小輩給老輩的“呈〞，讓吳郎更易接受。1．杜甫，字________2．對本是理解不正確的一項為哪一項〔〕A．詩的第一旬開門見山，從詩人自己過去怎樣對待鄰婦撲棗說起，勸告吳郎。B．詩的前半局部杜甫在敘事的過程中，流露了自身對窮苦人處境的同情和體諒。C．頷聯(lián)兩句“防遠(yuǎn)客〞和“插疏籬〞的主語都是吳郎，兩句相互關(guān)聯(lián)，相互依賴，措詞十分委婉含蓄。D．本詩在藝術(shù)表現(xiàn)方面很有特色，“即〞、“便〞、“雖〞。“卻〞等虛詞的運用，化呆板為活潑，既有律詩的形式關(guān)、音樂關(guān)，又有散文的靈活性。3．有人說，杜甫詩歌的價值之一即在于常能“動之以情，曉之以理〞，請結(jié)合本詩就此作賞析。6、補(bǔ)寫出以下名篇名句的空缺局部?！?〕夫子循循然善誘人，_____________，_________________，欲罷不能?！?論語?〕〔2〕鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________，_____________?！睬f子?逍遙游?〕〔3〕黃鶴之飛尚不得過，______________。青泥何盤盤！_____________?！怖畎?蜀道難?〕〔4〕執(zhí)手相看淚眼，____________。念去去、千里煙波，___________?！擦?雨霖鈴?〕〔5〕________________，______________。但為君故，沉吟至今。〔曹操?短歌行?〕7、根據(jù)以下情境，完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標(biāo)配〞，一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會是除夕夜人們的共同期盼。下面是2021年以“奮進(jìn)新時代，歡度幸福年〞為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會的局部節(jié)目。請從以下五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞，不超過90字。①?我們都是追夢人?〔歌舞〕②?妙言趣語?〔相聲〕③?錦銹梨園?〔戲曲〕④?可愛的中國?〔朗誦〕⑤?占位子?〔小品〕8、從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細(xì)節(jié)。請以一次家庭聊天作為背景，刻畫聊天場景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線有所作為的人，人們稱之為“逆行者〞。請寫一段抒情文字，向這些“逆行者〞致意。150字左右。③請從?吶喊??邊城??紅巖??平凡的世界?及?老人與海?中任選一部，就其中某個片段寫一段推薦閱讀的文字。150字左右。9、閱讀以下文字，根據(jù)材料作文。著名華語作家、臺灣詩人席慕容曾說：紅塵中，有些路是非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉，路再長、再遠(yuǎn)，夜再黑、再暗也得單獨默默地走下去。非洲人有一句著名的諺語：一個人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)。對這兩句話你有什么思考？寫一篇文章，對這兩種說法加以綜合評說?！沧⒁狻尝兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。

參考答案1、1．C2．B3．①黨和政府高度重視“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)，國家領(lǐng)導(dǎo)出席上線儀式并講話。②“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞是新時代中國特色社會主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺。③“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞順應(yīng)了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國、推動全黨大學(xué)習(xí)的時代主旋律。④“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、技術(shù)領(lǐng)先、效勞優(yōu)質(zhì)、形式活潑。⑤我們需要一個干事創(chuàng)業(yè)的理論寶庫、強(qiáng)魄鑄魂的精神家園，依靠學(xué)習(xí)，走向未來?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學(xué)生理解文章重要觀點或概念的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確〞或“錯誤〞等要求。這類題要認(rèn)真讀圖，從文中根本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息，結(jié)合選項進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，常見錯誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無中生有、查無實據(jù)。然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。此題要求選擇“對上述材料的理解和分析，不正確的一項〞。C項，擴(kuò)大范圍。錯在“成為新形勢下推動全民大學(xué)習(xí)的有力抓手〞這個地方，原文是“推動全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手〞，而不是“全民〞。應(yīng)選C。2．此題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。此題要求選擇“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項〞，宜采用排除法。B項，曲解文意?！盀閷W(xué)習(xí)者提供了海量、免費的原創(chuàng)圖文和音視頻學(xué)習(xí)資源〞的表述錯誤，主要錯在“原創(chuàng)圖文〞這個地方。材料二原文是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞不僅開設(shè)了“新思想〞、“十九大時間〞這樣的重磅欄目，也有中央主要新聞單位等“強(qiáng)國號〞提供的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；材料三是“內(nèi)容極為豐富，聚合了大量可免費閱讀的新聞、期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料〞。應(yīng)選B。3．此題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。題干要求結(jié)合材料簡要分析，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞為何會受到黨員干部的歡送？此題作答時，要密切結(jié)合中共中央政治局委員、中宣部部長黃坤明出席上線儀式并講話。從材料一“他指出，建設(shè)‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國’學(xué)習(xí)平臺，是貫徹落實總書記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國重要指示精神、推動全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入的重要舉措〞。從材料二，“學(xué)習(xí)之于信仰和才干，猶如運動之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠(yuǎn)愈受益。在端上，‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國’支持創(chuàng)立學(xué)習(xí)組織，設(shè)有‘學(xué)習(xí)積分’‘在線答題’‘日程提醒’等管理和鼓勵機(jī)制。讓學(xué)習(xí)變得有組織、有管理、有指導(dǎo)、有效勞，更多樣、更個性、更智能、更便捷。從這里也不難理解為什么‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國’一經(jīng)上線便受到黨員干部追捧〞了；從材料三，“內(nèi)容極為豐富，聚合了大量可免費閱讀的新聞、期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料〞等可以看出這是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國〞這個平臺受到廣闊干部反映的原因。總之，結(jié)合三那么材料，梳理篩選、整合歸納即可。【點睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原那么：忠于原文。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。但凡歸納“措施，舉措〞題，先結(jié)合文本篩選，然后，用動賓短語來歸納。比方“構(gòu)建……〞；“引導(dǎo)……〞；“支持……〞等。2、1．BE2．第一問：運用插敘補(bǔ)充傻根娘當(dāng)年在城里坐在陽臺上趕鳥的生活。第二問：①為下文情節(jié)做鋪墊。②豐富了小說內(nèi)容，與現(xiàn)在城里無鳥形成比照，突出傻根娘現(xiàn)在的內(nèi)心孤寂。③表現(xiàn)城市環(huán)境變差的現(xiàn)實，揭示了環(huán)境需要保護(hù)的主題。3．①要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。小說中用城市里過去與現(xiàn)在的鳥群的變化以及題目“城市消失的鳥群〞揭示了我們要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的主題。②要關(guān)注從鄉(xiāng)下到城市中的老年人的心理狀態(tài)。如小說主體插敘了傻根娘在農(nóng)村愜意的生活狀態(tài)以及來到城市苦悶的生活狀態(tài)等，從而揭示了要關(guān)注這批老人的心理健康。③不能只著重物質(zhì)文明的建設(shè)，更要著重于人的精神文明的建設(shè)。小說中的傻根不讓老娘干一點家務(wù)活，而且家務(wù)活她也插不上手，表達(dá)了傻根娘的苦悶。④生活中要表達(dá)一個人的價值。如小說中傻根娘希望自己能像五年前一樣，在陽臺上趕鳥，表達(dá)一下自己的“存在價值〞；而現(xiàn)在無鳥可趕，她就覺得自己是一個多余的人?！窘馕觥?．此題考查對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差異，得出正確結(jié)論。A項，“傻根媳婦地位高，傻根事事都得聽她〞說法錯誤。如把娘從農(nóng)村接到城里住就是傻根的要求，與傻根媳婦無關(guān)。C項，“與農(nóng)村落后的經(jīng)濟(jì)構(gòu)成比照〞說法錯誤，應(yīng)是突出傻根娘內(nèi)心的寂寞。D項，“認(rèn)為自己和媳婦合不來，后來發(fā)現(xiàn)傻根與傻根媳婦對她都很孝順，于是才容許隨傻根來到城市〞說法錯誤?！吧蹈锉緛硪恢辈辉傅匠抢飦碜〃暤脑蚴且恢睂r(nóng)村有牽掛，且“傻根與傻根媳婦對她都很孝順〞也不是后來才發(fā)現(xiàn)的，傻根與傻根媳婦一直對她很孝順。應(yīng)選BE。2．此題考查對作品內(nèi)容的理解概括以及段落作用的能力。此題有兩問，第一問是“小說第四自然段寫了什么內(nèi)容〞，概括作品內(nèi)容的題目需要根據(jù)題干要求找到相應(yīng)答題區(qū)間，根據(jù)關(guān)鍵語句的提示概括出相應(yīng)內(nèi)容。結(jié)合上文“還是五年前，傻根娘在兒子這里住過一段時間〞“臨出門兒媳婦交代，‘媽，您幫助照看一下陽臺上的年貨，城里的鳥蠻狠。’〞“那年的整個臘月，傻根娘就坐在陽臺上趕鳥〞可知，本段是插敘，補(bǔ)充交代傻根娘當(dāng)年在城里坐在陽臺上趕鳥的生活；第二問“有什么作用〞，屬于段落作用題，要從情節(jié)、人物形象、主旨、效果等方面來分析。從情節(jié)上看，為下文傻根娘繼續(xù)到陽臺上趕鳥的情節(jié)做鋪墊；從人物形象上看，本段采用了插敘的手法，通過插敘傻根娘當(dāng)年在陽臺上趕鳥的情景，和現(xiàn)在城里無鳥形成比照，反映出人物內(nèi)心的孤獨。從主旨來看，“今年卻出乎意外，沒有一只鳥飛進(jìn)陽臺啄食〞，傻根娘無鳥可趕，表現(xiàn)城市環(huán)境變差的現(xiàn)實，揭示了環(huán)境需要保護(hù)的主題。3．此題考查對作品內(nèi)容的理解概括以及對作品進(jìn)行個性化解讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。概括作品內(nèi)容的題目需要根據(jù)題干要求找到相應(yīng)答題區(qū)間，根據(jù)關(guān)鍵語句的提示概括出相應(yīng)內(nèi)容。對作品進(jìn)行個性化解讀和有創(chuàng)意的解讀類題目首先要對作品的人物、主旨等有充分的認(rèn)識；其次注意答題原那么，文本探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，所以需要尊重文本所提供的全部材料，在解讀文本時，不能斷章取義，必須依據(jù)文本的全部材料，特別是材料中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行解讀。此題題干是“你從這篇小說中領(lǐng)悟到了什么？請根據(jù)文中材料與自己的生活實際談?wù)劏暎Y(jié)合五年前“媽，您幫助照看一下陽臺上的年貨，城里的鳥蠻狠〞，現(xiàn)在“今年卻出乎意外，沒有一只鳥飛進(jìn)陽臺啄食〞可知，要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。文章用了很多筆墨描寫了傻根娘進(jìn)入城市后的心理活動，“兒媳婦什么事情都不讓傻根娘干〞，傻根娘便覺得“渾身不自在〞，城里的生活讓傻根娘覺得“自己是一只關(guān)在籠子里的鳥，相當(dāng)?shù)毓聠唯暋白约菏莻€多余的人〞，可見其不適應(yīng)城市里的生活，以及孤獨。由此可知，要關(guān)注從鄉(xiāng)下到城市中的老年人的心理狀態(tài)，要關(guān)注老人的心理健康。等到有了“趕鳥〞的任務(wù)，讓傻根娘“把鳥當(dāng)作自己的一份期待〞，可后來，五年后，傻根娘再來城里鳥消失了，沒有“趕鳥〞的任務(wù)了，傻根娘覺得自己“真的老了，不中用了〞，可見其渴望老有所用。所以“跨過年，傻根娘就進(jìn)八十七歲了〞表現(xiàn)了傻根娘真的年齡大了，以及感覺到自己真是老了不中用的心理活動。同時比照前文，揭示老人雖年老但仍有表達(dá)自身價值的渴望。以及表現(xiàn)了從鄉(xiāng)下到城市的老人的孤寂，含蓄地表達(dá)了“年青的一代要多關(guān)注老人的精神生活〞的主題?！军c睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的表達(dá),和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等，此題是文章的開頭，內(nèi)容上介紹了“牛黃〞的藥效，同時起到了點明題目的作用。從結(jié)構(gòu)上看為下文內(nèi)容展開起到了鋪墊的作用。3、1．第①—③段描述了作者冬去春來尋花看花的過程，也是百花次第開放的自然過程，為下文有關(guān)靜心等待的思考鋪墊。與下文大自然對季候、時令的等待沉著而有耐心遙相照應(yīng)，是下文回憶冬夜等待女兒并由此思考等待之于人的意義的觸發(fā)點；同時，與結(jié)尾處“今晨再去院子里走〞“料想等桃花開時〞等內(nèi)容形成照應(yīng)，深化主旨。2．把冬櫻花比作溫柔的火焰，形象生動地突出它盛放的狀態(tài)；化靜為動，使靜態(tài)綻放的冬櫻花似火焰般富有動感；“溫柔的火焰〞由視覺的感受到心理的感受，更好地表現(xiàn)了作者對冬櫻花盛放的欣喜之情；同時，與年前零落開幾朵形成比擬，寫出了冬櫻花開放的過程，隱含等待的過程；使下文作者“撐破我的屏幕〞的戲言以及友人的圍觀更加自然真切。3．本段寫了西南聯(lián)大的先生們避難于此，等待北歸的內(nèi)容，寫出等待的漫長、令人窒悶、無奈。由上文自然的等待過渡到人類的等待，使等待的內(nèi)涵更具有歷史感與厚重感；同時，也寫了西南聯(lián)大先生們的舊居的去存問題，與下文最近要重建、復(fù)原引起的何時建成的等待緊密關(guān)聯(lián)，寫出現(xiàn)實的等待的艱難，進(jìn)一步突出等待需要沉著而有耐心的主旨?？傊?，這局部因等待而產(chǎn)生的聯(lián)想內(nèi)容更好地突出主旨，豐厚等待的內(nèi)涵。所以，不可以刪去。4．本文認(rèn)為面對自然、人生中萬事萬物的開展變化需要沉著而又耐心的等待，盡人事并順應(yīng)天道自然。這一思想很有現(xiàn)實意義，在生活中我們也往往面對一些等待的場景，在等待中往往會產(chǎn)生焦急、失落等負(fù)面情緒，從而影響最終的結(jié)果。因此，面對等待，在全力以赴之后，更需要秉持一顆沉著之心?！窘馕觥?．此題考查段落在文中的作用。作答時，一般從三方面入手，一是段落表達(dá)的內(nèi)容以及作者的情感；二是段落使用的手法；三是段落在文中結(jié)構(gòu)上的作用。從內(nèi)容上看，第①—③段通過“開得最早的〞“稍后才見到臘梅〞“只好等著三月桃花開了〞這些句子，描寫了院子里百花次第開放的過程，同時也在描述作者冬去春來尋花看花的過程。從結(jié)構(gòu)上看，第①—③段通過作者寫“想看新花，只好等著三月桃花開了〞，點出等待這個中心話題，為下文寫大自然對季候、時令的等待、回憶冬夜等待女兒等有關(guān)靜心等待的思考鋪墊。與下文中“樹們花們，不都經(jīng)歷過風(fēng)雪嚴(yán)寒么？它們都有過屏息的等待〞“其實大地、樹木、花朵，都在等待〞“大自然對季候、時令的等待，沉著而有耐心〞大自然對季候、時令的等待沉著而有耐心遙相照應(yīng)；是下文回憶冬夜等待女兒并由此思考等待之于人的意義的觸發(fā)點；同時，與結(jié)尾處“今晨再去院子里走〞“料想等桃花開時〞等內(nèi)容形成照應(yīng)。從與主旨的關(guān)系看，第①—③段通過“想看新花，只好等著三月桃花開了〞，點出“等待〞這個中心話題，下文中有關(guān)“等待〞的記述，深化了文章的主旨。2．此題考查比喻句的表達(dá)效果。作答時，一般從以下角度考慮：比喻句表達(dá)的內(nèi)容，句子表達(dá)的效果，作者的情感，在行文結(jié)構(gòu)上的作用等。文章第二段寫新年的冬櫻花盛放如一蓬溫柔的火焰，把冬櫻花比作溫柔的火焰，從句子表達(dá)的內(nèi)容看，這個比喻形象生動地突出它盛放的狀態(tài)；從句子表達(dá)的效果看，化靜為動，使靜態(tài)綻放的冬櫻花似火焰般富有動感；從表達(dá)的情感看，“溫柔的火焰〞由視覺的感受到心理的感受，更好地表現(xiàn)了作者對冬櫻花盛放的欣喜之情；從運用手法的角度看；“一蓬溫柔的火焰〞與年前零落開幾朵形成比擬，寫出了冬櫻花開放的過程，隱含等待的過程；從文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系上看，與下文作者“撐破我的屏幕〞的戲言相照應(yīng)，并使這句戲言以及友人的圍觀更加自然真切。3．此題考查學(xué)生把握文中重要情節(jié)、語段的作用。作答時，一般從情節(jié)或語段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面答復(fù)。內(nèi)容上，有內(nèi)容的充實作用，主題的深化、升華作用，寄托作者的思想感情等作用；結(jié)構(gòu)上，有過渡照應(yīng)、承上啟下等作用。第六段由自然的等待，寫到自己對女兒的等待，因為自己等待的地方與當(dāng)年西南聯(lián)大的先生們居留過的司家營很近，很自然地寫了西南聯(lián)大的先生們避難于此、等待北歸的內(nèi)容，寫出他們等待的漫長、令人窒悶、無奈。這樣，就由上文自然的等待過渡到“我〞的等待、先生們的等待，即人類的等待，使等待的內(nèi)涵更具有歷史感與厚重感；同時，也寫了西南聯(lián)大先生們的舊居的去存問題，與下文“先生們的舊居，因年久失修，少有保護(hù)，面臨坍塌〞“直到最近，才聽聞那里終于要復(fù)建、復(fù)原那個古鎮(zhèn)了，至于何時建成，建成什么樣子，當(dāng)然還要等〞緊密關(guān)聯(lián)，寫出現(xiàn)實的等待的艱難，自然引出作者的議論“等待并非無能，只是對天道的順應(yīng)〞，進(jìn)一步突出等待需要沉著而有耐心的主旨?？傊?，這局部因等待而產(chǎn)生的聯(lián)想內(nèi)容更好地突出主旨，豐厚等待的內(nèi)涵。所以，不可以刪去。4．此題考查學(xué)生分析概括文章中心的能力。概括文章的中心，可以從以下幾方面入手：第一，從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心，表達(dá)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想；第二，從文章的開頭或結(jié)尾入手。有的文章開篇點題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點明中心或深化中心；第三，從分析文中的議論、抒情句、著重表現(xiàn)的句子入手；第四，從文章的選材內(nèi)容入手。本文通過寫院子里百花次第開放、作者冬去春來尋花看花的過程，點出了靜心等待的中心話題。下文中，作者寫了大自然對季候、時令的等待，回憶了冬夜等待女兒的事情，也寫到了西南聯(lián)大的先生們等待北歸的內(nèi)容，從而引發(fā)了作者的議論，“等待并非無能，只是對天道的順應(yīng)——有的事屬人力可為，卻非盡皆人力可為〞，正因如此，人類面對自然、人生中萬事萬物的開展變化需要沉著而又耐心的等待，盡人事并順應(yīng)天道自然。這一思想很有現(xiàn)實意義，在生活中我們也往往面對一些等待的場景，在等待中往往會產(chǎn)生焦急、失落等負(fù)面情緒，從而影響最終的結(jié)果。因此，面對等待，在全力以赴之后，更需要秉持一顆沉著之心。4、1．C2．A3．A4．〔1〕我的地位一向是卑微的，君王把我從平民中提拔起來，置于大夫之上，士兵們不會服從，百姓也不會信任，人的資望輕微，權(quán)威就樹立不起來?！?〕不久，大夫鮑氏、高氏、國氏一班人忌妒他，在齊景公面前中傷、誣陷他?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比方：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷恼Z境看,“未至國〞為時間狀語，意思是“進(jìn)入國都之前〞，且“國〞是“至〞的賓語，中間不可拆開，排除B和D項；“誓盟而后入邑〞中“誓盟而后〞是“入邑〞的時間狀語，意思是“盟誓之后才敢進(jìn)城〞，中間不可拆開，且“解約束〞和“釋兵旅〞的結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)各自斷開，這就排除A項。應(yīng)選C。2．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項，“庶孽，指……宗族旁支所生的孩子〞錯誤，“庶孽〞應(yīng)是指妃妾所生之子。應(yīng)選A。3．此題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。此題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項〞。A項，“穰苴是田完的后代子孫，所以受到齊景公賞識〞錯誤,原文說的應(yīng)該是“景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍〞，并非因為是田完的后代。應(yīng)選A。4．此題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實?！?〕“素〞，向來；“卑賤〞，地位卑微；“擢〞，提拔；“閭伍〞，平民，“擢之閭伍之中〞“加之大夫之上〞省略介詞“于〞，應(yīng)為“擢之于閭伍之中〞“加之于大夫之上〞。〔2〕中，“已而〞，不久；“之屬〞，這一類人；“害〞，妒忌；“譖〞，誣陷，中傷；“譖于景公〞狀語后置句，應(yīng)為“于景公譖〞?！军c睛】可以借助如下特點進(jìn)行斷句，借古代文化常識斷句。要給文言斷句，常常需借助古代的文化常識，如天文、歷法、地理、歷史、官職、科舉、姓名等。根據(jù)互文、對偶、排比等斷句，文言中常有對偶句、互文句、排比句，抓住這個特點斷句，常能收到斷開一處，接著斷開幾處的效果。根據(jù)前后相承關(guān)系斷句，文言文多寫得緊湊嚴(yán)密，行文中多使用前后相承句。根據(jù)總說分承或分說總承關(guān)系斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法。掌握了這個寫法，對斷句定有幫助。根據(jù)韻文的特點斷句，有的文言文是韻文，韻文有一定的用韻規(guī)律。按照這個規(guī)律去斷句，常常能取得很好的效果。借助對話的標(biāo)志斷句，文言對話常用“日〞、“云〞等字，根據(jù)這些有標(biāo)志的詞去斷句，也能收到好的效果。根據(jù)反復(fù)結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常有些反復(fù)的句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)這個特點去斷句，也能收到事半功倍的效果。借助文言虛詞斷句，文言行文，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。如句首就常用如下語氣助詞：夫、蓋、盍、假設(shè)夫、嗟夫等，句末常用如下語氣助詞：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、歟〔與〕等，借助這些文言虛詞，就可幫助斷句。借助誤法結(jié)構(gòu)斷句，文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者……也〞、“不亦……科〞、“何……之有〞，“孰與……乎〞“為……所……〞、“受……于……〞等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。參考譯文：馬穰苴，是田完的后代子孫。齊景公時，晉國出兵攻打齊國的東阿和甄城，燕國進(jìn)犯齊國黃河南岸的領(lǐng)土。齊國的軍隊都被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田穰苴，說：“穰苴雖說是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家歸服、順從，武略能震懾敵人。希望君王能試用他。〞于是齊景公召見了穰苴，跟他共同討論軍國大事，齊景公非?？鞓罚⒓慈蚊隽藢④?，率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。穰苴說：“我的地位一向是卑微的，君王把我從平民中提拔起來，置于大夫之上，士兵們不會服從，百姓也不會信任，人的資望輕微，權(quán)威就樹立不起來，希望您能派一位您寵信的國家尊重的大臣，來做監(jiān)軍，才行。〞于是齊景公就容許了他的要求，派莊賈去做監(jiān)軍。穰苴向景公辭行后，便和莊賈約定說：“明天正午在營門會齊。〞第二天，穰苴率先趕到軍門，立起了計時的木表和漏壺，等待莊賈。但莊賈一向驕盈顯貴，認(rèn)為率領(lǐng)的是自己的軍隊，自己又做監(jiān)軍，就不特別著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。已經(jīng)等到了正午，莊賈還沒到來。穰苴就打倒木表，摔破漏壺，進(jìn)入軍營，巡視營地，整飭軍隊，宣布了各種規(guī)章號令。等他布署完畢，已經(jīng)是日暮時分，莊賈這才到來。穰苴說：“為什么約定了時刻還遲到？〞莊賈表示歉意地解釋說：“朋友親戚們給我送行，所以耽誤了。〞穰苴說：“身為將領(lǐng)，從接受命令的那一刻起，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的家庭，來到軍隊宣布規(guī)定號令后，就應(yīng)忘掉私人的交情，擂鼓進(jìn)軍，戰(zhàn)況緊急的時刻，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的生命。如今敵人侵略已經(jīng)深入國境，國內(nèi)騷亂不安，戰(zhàn)士們已在前線戰(zhàn)場暴露，無所隱蔽，國君睡不安穩(wěn)，吃不香甜，全國百姓的生命都維系在你的身上，還談得上什么送行呢！〞于是把軍法官叫來，問道：“軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的？〞答復(fù)說：“應(yīng)當(dāng)斬首。〞莊賈很害怕，派人飛馬報告齊景公，請他搭救。報信的人去后不久，還沒來得及返回，就把莊賈斬首，向三軍巡行示眾，全軍將士都震驚害怕。過了好長時間，齊景公派的使者才拿著節(jié)符來赦免莊賈。車馬飛奔直入軍營。穰苴說：“將領(lǐng)在軍隊里，國君的命令有的可以不接受。〞又問軍法官說：“駕著車馬在軍營里奔馳，軍法上是怎么規(guī)定的？〞軍法官說：“應(yīng)當(dāng)斬首。〞使者異?？謶?。穰苴說：“國君的使者不能斬首。〞就斬了使者的仆從，砍斷了左邊的夾車木，殺死了左邊駕車的馬，向三軍巡行示眾。又讓使者回去向齊景公報告，然后就出發(fā)了。土兵們安營扎寨，掘井立灶，飲水吃飯，探問疾病，安排醫(yī)藥，田穰苴都親自過問并撫尉他們。還把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵。自己和士兵一樣平分糧食，并且十分關(guān)心那些羸弱的士兵。三天后重新整訓(xùn)軍隊，準(zhǔn)備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗。晉國軍隊知道了這種情況，就把軍隊撤回去了。燕國軍隊知道了這種情況，因渡黃河向北撤退而分散松懈，于是齊國的軍隊趁勢追擊他們，收復(fù)了所有淪陷的領(lǐng)土，然后率兵凱旋。進(jìn)入國都之前放下武器，解除規(guī)定，盟誓之后才敢進(jìn)城。景公與眾大夫迎之于郊，依禮慰勞軍隊完畢，然后才返回休息。見到穰苴之后，把他晉升為大司馬。田氏從此在齊國日益顯赫。不久大夫鮑氏、高氏、國氏一伙陷害他，向景公進(jìn)讒言。景公罷退穰苴，穰苴發(fā)病而死。齊威王命大夫們追論古代的?司馬兵法?而把穰苴的兵法也附在里面，因此號稱?司馬穰苴兵法?。太史公說：我讀?司馬兵法?，內(nèi)容宏大深遠(yuǎn)，即使夏、商、西周三代的征伐也未能窮盡其義，從文字上看，未免有點夸大。至于穰苴，僅僅是為小國行師用兵，哪里趕得上?司馬兵法?的講求禮儀規(guī)定呢？世上流傳的?司馬兵法?既然很多，所以不復(fù)詳論，只為穰苴寫了傳記。5、1．子美2．C3．詩人通過婦人“無食無兒〞、“貧到骨〞、“淚盈巾〞的凄苦形象，從而起到打動人心的作用。又通過“困窮〞、“恐懼〞、“征求〞、“戎馬〞來揭示婦人之所以撲棗的原因，曉之以理，以此勸告吳郎。【解析】1．此題考查文學(xué)常識的識記。解答文學(xué)常識類題目，需要考生熟記大綱規(guī)定的文學(xué)常識，平時注意分類整理記憶。比方此題考查杜甫的字，杜甫，字子美。2．此題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。C項，“頷聯(lián)兩句‘防遠(yuǎn)客’和‘插疏籬’的主語都是吳郎〞錯，“防遠(yuǎn)客〞指貧婦人對新來的主人存有戒心，主語是“貧婦人〞。應(yīng)選C。3．此題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容以及鑒賞寫作技巧的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法〞答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼〔或詞眼〕、抓主旨、抓意象特征。鑒賞寫作技巧要根據(jù)題干提示，找出答題角度和方向，再結(jié)合具體詩句分析效果。這道題首先要學(xué)會審題，明確答案至少包含兩個局部，“情〞和“理〞分別是什么情和什么理，另外注意作者通過怎樣的方式到達(dá)“動〞和“曉〞的結(jié)果。關(guān)注作者在詩歌中用到的意象。詩中最打動人的是老婦人的形象。她“無食無兒〞“貧到骨〞“淚盈巾〞，她無兒無女，一貧如洗，哭的很傷心，這樣一個形象很值得同情，這是作者“以情感人〞的地方。詩中的說理，是針對吳郎“插疏籬〞“護(hù)棗〞說的。首先是現(xiàn)身說法，用自己過去對待老婦人的做法來給吳郎做示范，為什么“堂前撲棗任西鄰〞，任她打棗，因為她實在太可憐了；接著娓娓勸說吳郎，“不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親〞，老婦人是沒有方法才打棗，不要讓她害怕；然后有點嗔怪吳郎與老婦人斤斤計較，“即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真〞見你來就防著你雖然是多此一舉，但你一來就插上籬笆卻甚像是真；最后揭示老婦人貧窮的真正原因，“己訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾〞，戰(zhàn)爭和賦稅將她逼到一貧如洗?？醋髡叩摹罢f理〞，盡可能地防止抽象的說教，措詞委婉，入情入理。表達(dá)了杜甫對窮困人民的深切同情，也深深地感染了讀者?！军c睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當(dāng)，根底知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。賞析：詩的第一句開門見山，從詩人自己過去怎樣對待鄰婦撲棗說起?！皳錀棬暰褪谴驐棥＿@里不用那個猛烈的上聲字“打〞，而用這個短促的、沉著的入聲字“撲〞，是為了取得聲調(diào)和情調(diào)的一致?！叭唯暰褪欠湃?。之所以要放任，第二句說：“無食無兒一婦人。〞原來這位西鄰竟是一個沒有吃的、沒有兒女的老寡婦。詩人等于是在對吳郎說：“對于這樣一個無依無靠的窮苦婦人。我們能不讓她打點棗兒嗎？〞三四兩句緊接一二句：“不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。〞“困窮〞，承上第二句：“此〞，指撲棗一事。這里說明杜甫十分同情體諒窮苦人的處境。陜西民歌中唱道：“唐朝詩圣有杜甫，能知百姓苦中苦。〞說的正是杜甫。以上四句，一氣貫串，是杜甫自敘以前的事情，目的是為了啟發(fā)吳郎。五六兩句才落到吳郎身上?！凹捶肋h(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真?！斑@兩句上下一氣，相互關(guān)聯(lián)，相互依賴，相互補(bǔ)充，要聯(lián)系起來看?！胺括暤闹髡Z是寡婦。下旬“插〞字的主語是吳郎。這兩句詩言外之意是：這不能怪她多心，倒是吳郎有點太不體貼人。她本來就是提心吊膽的，吳郎不特別表示親善，也就夠了，卻不該還要插上籬笆。這兩句詩，措詞十分委婉含蓄。這是因為怕話說得太直、太生硬，教訓(xùn)意味太重，會引起對方的反感。反而不容易接受勸告。最后兩句“己訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾〞，是全詩結(jié)穴。也是全詩的頂點。外表上是對偶句，其實并非平列的句子，因為上下句之間由近及遠(yuǎn)，由小到大是一個開展的過程。上句，杜甫借寡婦的訴苦，指出了寡婦的、同時也是當(dāng)時廣闊人民困窮的社會根源。這就是官吏們的剝削，也就是詩中所謂“征求〞，使她窮到了極點。這也就為寡婦撲棗行為作了進(jìn)一步的解脫。下句說得更遠(yuǎn)、更大、更深刻，指出了使人民陷于水深熾熱之中的又一社會根源。這就是“安史之亂〞以來持續(xù)了十多年的戰(zhàn)亂，即所謂“戎馬〞。由一個窮苦的寡婦，由一件撲棗的小事，杜甫競聯(lián)想到整個國家大局，以至于流淚。這一方面固然是他那熱愛祖國，熱愛人民的思想感情的自然流露；另一方面，也是點醒、開導(dǎo)吳郎的應(yīng)有的文章。讓他知道：“在這兵荒馬亂的情況下，苦難的人還有的是，決不止寡婦一個；戰(zhàn)亂的局面不改變，就連我們自己的生活也不見得有保障，我們現(xiàn)在不正是因為戰(zhàn)亂而同在遠(yuǎn)方作客，而你不是還住著我的草堂嗎？〞最后一句詩，好似扯得太遠(yuǎn)，好似和勸阻吳郎插籬笆的主題無關(guān)，其實是大有關(guān)系，大有作用的。希望他由此能站得高一點，看得遠(yuǎn)一點，想得開一點，他自然就不會在幾顆棗子上斤斤計較了。讀者正是要從這種地方看出詩人的“苦用心〞和他對待人民的態(tài)度。這首詩的人民性是強(qiáng)烈而鮮明的，在通常用來歌功頌德以“高華典雅〞為特征的七言律詩中，尤其值得重視。詩的藝術(shù)表現(xiàn)方面也很有特點。首先是現(xiàn)身說法，用詩人自己的實際行動來啟發(fā)對方，用顛撲不破的道理來點醒對方，最后還用詩人自己的眼淚來感動對方，盡可能地防止抽象的說教，措詞委婉，入情入理。其次是，運用散文中常用的虛字來作轉(zhuǎn)接。像“不為〞、“只緣〞、“己訴〞、“正思〞。以及“即〞、“便〞、“雖〞、“卻〞等，因而能化呆板為活潑，既有律詩的形式美、音樂美，又有散文的靈活性，抑揚頓挫，耐人尋味。清人盧德水說：“杜詩溫柔敦厚，其慈祥愷悌之衷，往往溢于言表。如此章，極煦育鄰婦，又出脫鄰婦；欲開導(dǎo)吳郎，又回護(hù)吳郎。八句中，百種千層，莫非仁音，所謂仁義之人其音藹如也〞〔?讀杜私言?〕。全詩正是在這種委婉曲折的夾敘夾議中來展現(xiàn)詩人的心理和品質(zhì)的。詩作表達(dá)了杜甫對窮困人民的深切同情。6、博我以文約我以禮摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也猿猱欲度愁攀緣百步九折縈巖巒竟無語凝噎暮靄沉沉楚天闊青青子衿悠悠我心【解析】

此題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此題屬于后者?？忌谀瑢懙臅r候要注意如下詞語：博、約、摶、猱、縈、巒、噎、靄、衿、悠。7、在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人，請欣賞歌舞?我們都是追夢人?。“我們都在努力奔跑，我們都是追夢的人〞，這句話說出了我們的心聲。中國正在開展，未來會更好。請欣賞朗誦?可愛的中國?。【解析】

試題分析：此題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。串詞的語言特征：抒情重于表達(dá)，多排比、重復(fù)句，注重音節(jié)，串詞要求語言優(yōu)美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚頓挫，串詞語言注意章節(jié)美。此題需要注意從材料所給五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞，緊扣春節(jié)聯(lián)歡晚會的主題“奮進(jìn)新時代，歡度幸福年〞，用流暢的語言表達(dá)即可。【點睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。此題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先表達(dá)現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用適宜的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的方法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其根本格式要求，如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。8、例文①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么禮物？〞同桌新買了平板電腦，向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日，我心想，爸爸肯定會說“你想要什么？〞，然后我就順勢也要一個?！皩ρ?，送什么呢？中國人講究禮尚往來，去年我的生日，你送我了什么呢？〞突然，我覺得無比慚愧?！皩Σ黄鸢职?，我只知道要禮物，卻從未給過你和媽媽禮物。〞“傻孩子，你每年都在成長，這就是送給我們最好的禮物?。〃暲蘑谥戮础澳嫘姓擗?因為他們給予了我們直面苦難的力量。面對疫情，內(nèi)心蘊藏的善良與勇敢促使他們逆流而上，成千上萬的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向，義無反顧堅守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋１ｑ{護(hù)航，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)奏出了“逆行者〞的最美旋律；是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起，一寸寸照亮大江南北，喚起我們內(nèi)心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字，描繪了白河沿岸如詩如畫般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天那么曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……〞。走進(jìn)?邊城?吧，你定會獲得極美的享受?！窘馕觥?/p>

此題考查學(xué)生微寫作的根本能力。解答此類題目首先需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握關(guān)鍵信息、核心話題、指定意象，審清題干中的寫作要求，起筆直擊題干中心，在150字左右展現(xiàn)文字精雕細(xì)刻之美，“微〞中顯個性，“微〞中抒性靈；其次要