雙店中心小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)

雙店中心小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)雙店中心小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)

雙店中心小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)

雙店中心小學(xué)歷來注意寫字教學(xué)，始終將寫字教學(xué)作為學(xué)校的一項(xiàng)特色來抓，做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參加；始終面對(duì)全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程治理?，F(xiàn)將本學(xué)期我校在寫字特色創(chuàng)立方面的一些做法總結(jié)如下：一、成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為了使全校師生能夠?qū)懽纸虒W(xué)更加重視，同時(shí)也為了使寫字教學(xué)能夠在全鎮(zhèn)推行，我校成立了以馬連永校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，各村小也相應(yīng)成立自己的寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。每校教育主任作為副組長(zhǎng)主抓寫字教學(xué)工作，寫字領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為寫字教學(xué)在全鎮(zhèn)的推行供應(yīng)組織保障。使得寫字教學(xué)開展過程中的各項(xiàng)活動(dòng)能夠扎實(shí)的實(shí)施。二、周密安排，制定各項(xiàng)制度。

為確保寫字教學(xué)工作的有效開展，我校仔細(xì)細(xì)致的制定了《08年雙店小學(xué)寫字規(guī)劃》，并切實(shí)根據(jù)規(guī)劃仔細(xì)開展各種活動(dòng)。同時(shí)下發(fā)了《雙店中心小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)寫字教學(xué)的工作意見》，令全體教師有了明確的工作方向。

為了對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)展更加科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的衡量，我校制定了《雙店中心小學(xué)寫字測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)從“寫字姿態(tài)”、“書寫質(zhì)量”、“書寫速度”幾塊對(duì)每一個(gè)學(xué)生的寫字水平進(jìn)展量化積分。期末評(píng)出“寫字優(yōu)勝班級(jí)”、“寫字之星”、“小小書法家”。三、用好每天20分鐘的寫字課。

寫字教學(xué)不是一蹴而就的，是需要常抓不懈的。每位語文教師扎實(shí)的上好每天20分鐘的寫字課，重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。數(shù)學(xué)教師進(jìn)班幫助語文教師做好學(xué)生坐姿、握筆的訂正工作。

嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到?！把鄣健奔凑J(rèn)真觀看字帖上的筆畫，

字形；“心到”即心中對(duì)用筆特征、字形構(gòu)造和它們?cè)诟褡又械奈挥袛?shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會(huì)到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學(xué)生做到：（1）樹立“提筆即是練字的意識(shí)。（2）寫字量要少而精，突出重點(diǎn)。（3）書寫姿態(tài)要正確。（4）學(xué)會(huì)反復(fù)比擬，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時(shí)要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫字水平。四、編撰寫字校本教材。

我們依據(jù)我校學(xué)生的書寫狀況，編寫了《雙店中心小學(xué)寫字校本教材》，教材從漢字的根本筆畫入手，收錄了獨(dú)體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、包圍構(gòu)造等有代表性的漢字。并對(duì)每個(gè)漢字的書寫方法加以具體的說明，使每位語文教師有內(nèi)容可教，每位學(xué)生有內(nèi)容可練。五、創(chuàng)編寫字姿態(tài)歌、寫字操。

在原有寫字姿態(tài)歌的根底上，我校又結(jié)合多年來寫字指導(dǎo)上的一些閱歷，創(chuàng)編自己的寫字姿態(tài)歌：“寫字時(shí)，要留意，頭正臂開肩要平，腰直腳穩(wěn)紙放正，紙離筆尖約一寸，一尺一拳要記清。豎要直，橫要平，鉤有力度線條挺，轉(zhuǎn)折處，需慢行，起收筆好有照應(yīng)。寫好標(biāo)準(zhǔn)字，做個(gè)榜樣生，好學(xué)生，勤努力。拿筆即是練字時(shí)，勤學(xué)苦練定勝利?！?/p>

為了使學(xué)生的雙手更加的敏捷，同時(shí)也為了使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的寫字后不至于過度的勞累，身體能夠得到放松。我們依據(jù)小學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)，創(chuàng)編了寫字操供學(xué)生在寫字課時(shí)練做，全操共四節(jié)，充分考慮到了對(duì)學(xué)生的指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、頸部、腰部、肩部等部位的放松，如今全鎮(zhèn)學(xué)生已經(jīng)人人會(huì)背寫字歌、人人會(huì)做寫字操。六、寫字興趣小組常態(tài)化開展。

在全鎮(zhèn)學(xué)生大練寫字的根底上，我們把各班級(jí)中寫字較為突出的學(xué)生挑

選出來組建了“寫字興趣小組”。并聘請(qǐng)我校已退休的在書法上有較高造詣的老教師顏廷舉親自進(jìn)展授課。興趣小組依據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及自身的特點(diǎn)分成硬筆和軟筆兩個(gè)小組，每周活動(dòng)兩次。目前這局部學(xué)生的鋼筆字和毛筆字都得到了很大的提高，今年10月份還參與了書法等級(jí)考試。七、實(shí)行寫字周評(píng)制度。

為了對(duì)各班級(jí)學(xué)生的寫字狀況進(jìn)展更加科學(xué)的評(píng)估，同時(shí)也為了鼓勵(lì)各班級(jí)的寫字積極性，我校對(duì)各班級(jí)的寫字實(shí)行周評(píng)制度。測(cè)評(píng)以學(xué)期初制定的《雙店中心小學(xué)寫字測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每周分低中高年級(jí)分別評(píng)出一個(gè)班級(jí)的“寫字優(yōu)勝班級(jí)”，在每周一的升旗儀式上對(duì)獲得“寫字優(yōu)勝班級(jí)”的班集體賜予表揚(yáng)，并頒發(fā)流淌紅旗。這一舉措極大的鼓勵(lì)了全校學(xué)生的練字積極性，各班級(jí)形成了你超我趕的局面。八、營(yíng)造深厚的寫字氣氛。

良好的環(huán)境可以感染人。走進(jìn)雙店中心小學(xué)，到處洋溢著寫字的氣氛。學(xué)校的走廊里懸掛著的是師生的優(yōu)秀書法作品；每個(gè)班級(jí)里都開拓了“小小書法家”、“寫一寫、練一練”等等寫字園地，各班級(jí)的墻壁上也張貼著不同與寫字有關(guān)的標(biāo)語、名言；學(xué)校的中心路兩邊，每天都可以看到不同班級(jí)展出的自己班級(jí)的寫字展板；一走進(jìn)學(xué)校的寫字展室，那就更加能夠感受到一股濃濃的書法氣息……這一系列寫字氣氛的營(yíng)造使每一位雙小的學(xué)生都感受到濃濃的書香氣息在校園內(nèi)回蕩。

九、開展各類寫字教研活動(dòng)，提高教師寫字指導(dǎo)效率。

一學(xué)期以來，學(xué)校先后開展了各類與寫字有關(guān)的教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校定期對(duì)教師開展寫字培訓(xùn)，邀請(qǐng)顏廷舉教師做講座，向其他教師傳授寫字方法，不斷提高全體教師的寫字水平。先后組織寫字研討課、示范課，組織教師對(duì)

寫字課進(jìn)展研討，摸索有效的寫字指導(dǎo)方法。十、領(lǐng)先垂范，做好示范作用。

“學(xué)高為師”只有教師自身的寫字水平過硬才能對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)展有效的指導(dǎo)。所以學(xué)校要求每一位教師都要狠練“三字”，為此，學(xué)校給每一位教師發(fā)放了200張毛邊紙、毛筆、墨汁、顏柳體字帖、鋼筆字帖。每一位教師每周要上交一張硬筆、一張軟筆作品，并學(xué)校寫字領(lǐng)導(dǎo)小組給教師的寫字作品進(jìn)展打分，給每一位教師的作品指出優(yōu)缺點(diǎn)，使每一位教師的寫字水平都能夠得到提高。

十一、開展各類寫字評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生練字積極性。

本學(xué)期我們先后進(jìn)行了全鎮(zhèn)小學(xué)生鋼筆字、毛筆字競(jìng)賽，“寫字之星”評(píng)比、“小小書法家”等活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開展，也極大的調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的練字熱忱，使每一位學(xué)生都意識(shí)到寫英雄字的重要性。十二、寫英雄字，修身養(yǎng)性。

聞名教育家周德藩曾經(jīng)說過：“寫字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身。”我校把寫字作為一項(xiàng)特色來抓，不僅僅是為了使每個(gè)學(xué)生寫英雄字，更重要的使通過寫英雄字修身養(yǎng)性，通過寫字養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過寫字感受中華文化的博大精深，培育學(xué)生劇烈的愛國(guó)情懷。

為此，我校在寫字教學(xué)中不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫字方法的指導(dǎo)，還引領(lǐng)學(xué)生觀賞優(yōu)秀的書法作品，給學(xué)生以美的陶冶。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生懂得寫英雄字的重要性，通過寫英雄字養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，到達(dá)修身養(yǎng)性的目的。十三、成績(jī)顯著。

經(jīng)過多年來的努力，我校的寫字教學(xué)已初見成效，已經(jīng)有十余名學(xué)生參與了書法等級(jí)考試并獲得了書法等級(jí)證書。今年10月份，我校作為書法等級(jí)

考試考點(diǎn)，又有十余名學(xué)生參與了書法等級(jí)考試。我校學(xué)生在上級(jí)部門組織的各類書法競(jìng)賽中也屢獲殊榮：我校六年級(jí)學(xué)生王天蒙、翟鑫坤在連云港第四屆幼兒藝術(shù)系列書法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校學(xué)生王天蒙、李佳欣、翟鑫坤、季榮艷在教育部組織的第十三屆全國(guó)中小學(xué)生書法競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，我校被教育部藝術(shù)教育委員會(huì)授予“第十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法競(jìng)賽先進(jìn)集體”……

在今后的工作中，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，加大對(duì)寫字工作的討論力度，進(jìn)展寫字教學(xué)科研課題，使我校寫字教學(xué)進(jìn)一步向標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化進(jìn)展。把我校構(gòu)建成一座翰墨飄香、人文氣氛深厚的優(yōu)質(zhì)教育名校！

擴(kuò)展閱讀：東海縣雙店中心小學(xué)寫字教學(xué)工作規(guī)劃

東?？h雙店中心小學(xué)寫字教學(xué)工作規(guī)劃（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

漢字是中華民族的珍寶，是中華文化傳承的載體。寫英雄字是教師應(yīng)具備的教學(xué)根本功之一，是學(xué)生應(yīng)具備的根本素養(yǎng)之一。寫字教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品嘗、師生素養(yǎng)的集中表達(dá)。全體師生要充分熟悉到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參加；始終面對(duì)全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程治理。二、進(jìn)展目標(biāo)

以“營(yíng)造書香校園，促進(jìn)和諧進(jìn)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生共性，進(jìn)展特色教育。培育學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培育出一批學(xué)生書寫能手和尖子。

三、詳細(xì)措施

1、統(tǒng)一思想、營(yíng)造深厚的寫字氣氛。

每位任課教師都要樹立“學(xué)校每位教育工都是寫字教育工”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一大重點(diǎn)，使寫字教學(xué)與播送操真正成為我校的兩大辦學(xué)特色，因此要求全員參加，每位教師都要高度重視寫字工作，不折不扣的把寫字工作扎扎實(shí)實(shí)的開展起來。

同時(shí)在全鎮(zhèn)小學(xué)生中間掀起轟轟烈烈的“寫一手好字”活動(dòng)，在校園文化和班級(jí)文化的布置上都要營(yíng)造深厚的寫字氣氛。2、教師練字制度。

教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順當(dāng)開展的重要保證。（要求每位教師每周要認(rèn)仔細(xì)真練寫一張鋼筆字，一張毛筆字上交）3、扎實(shí)上好每堂寫字課。

每位語文教師要扎實(shí)的上好每天20分鐘的寫字課，重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。數(shù)學(xué)教師要進(jìn)班幫助語文教師做好學(xué)生坐姿、握筆的訂正工作。

“意在筆尖，筆居心后”。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到?！把鄣健奔凑J(rèn)真觀看字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對(duì)用筆特征、字形構(gòu)造和它們?cè)诟褡又械奈恢糜袛?shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會(huì)到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學(xué)生做到：（1）、樹立“提筆即是練字的意識(shí)（2）、寫字量要少而精，突出重點(diǎn)。（3）、書寫姿態(tài)要正確。（4）、學(xué)會(huì)反復(fù)比擬，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時(shí)要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫字水平。

4、開展各類寫字評(píng)比，鼓勵(lì)寫字積極性。

在大練寫字的根底上，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展各類寫字評(píng)比活動(dòng)，如開展“雙姿”正確率評(píng)比活動(dòng)，寫字上體率評(píng)比活動(dòng)，寫字優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，小小書法家評(píng)比活動(dòng)在此根底上激發(fā)廣闊教師及學(xué)生的寫字積極性！5、推出作品，展現(xiàn)寫字成果。

在寫字教學(xué)取得肯定成果的根底上，學(xué)校選取優(yōu)秀寫字作品制作寫字展板，向全校師生展現(xiàn)我校寫字成果。同時(shí)爭(zhēng)取將展板面對(duì)社會(huì)展出，向全鎮(zhèn)人民展現(xiàn)我校師生的寫字成果。

6、切實(shí)做好監(jiān)視工作。

教育處要做好寫字教學(xué)工作的監(jiān)視落實(shí)工作，要建立嚴(yán)格的查課制度，準(zhǔn)時(shí)做好寫字工作的閱歷總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)的將好的方法、好的閱歷向每位教師推廣工作，既做好效勞工作，又起到催促的作用。四、工作安排

【九月份】

1、制定并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)規(guī)劃。

2、檢查學(xué)生的寫字姿態(tài)，學(xué)生必需做到：“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）。

3、開展寫字姿態(tài)評(píng)比。

【十月份】

1、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、執(zhí)筆姿態(tài)的訓(xùn)練。

2、組織教師觀摩寫字課，要求聽課教師仔細(xì)做好聽課記錄，積極評(píng)課。

【十一月份】

1、開展寫字研討，探究科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。

2、組織寫字教師學(xué)習(xí)寫字相關(guān)學(xué)問。3、出第一期寫字展板，展現(xiàn)寫字成果。