2023年圖形二等分大班教案 二等分大班教案 活動反思(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思(十四篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)當怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇一

1、摸索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

2、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。

3、發(fā)展觀測能力、比較能力。

各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。

1、導(dǎo)入語：“今每日氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？〞

2、幼兒自由參觀。

3、：“你看見了什么？〞

4、自由摸索二等分的分法。

5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成一致大小的兩份。

6、：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

二、幼兒操作摸索，進一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。

（2）操作時注意自己的坐姿和握筆神態(tài)。

三、與。

四、游戲：“找朋友〞，穩(wěn)定二等分的學(xué)習(xí)。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇二

大班計算活動：學(xué)習(xí)二等分（一）

⒈在嘗試性的操作和判斷活動中學(xué)習(xí)二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。

⒉培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。

⒈材料：蘋果，繩子，

紙（正方形、三角形等），吸管，若干幾何圖形。

⒉工具：筆，剪刀

㈠講解演示

⒈教師出示一只蘋果，問幼兒：把這只蘋果分給兩個小朋友，怎樣分讓他們吃到一樣多的蘋果？

⒉組織幼兒探討，等充分表達看法后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀測，把一個蘋果分成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

通過把蘋果分成一樣多的兩份，讓幼兒開動腦筋，在沒有其他因素的干擾下初步理解二等分的含義。

㈡操作摸索

⒈提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。

材料：繩子，正方形，三角形，吸管

⒉幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)觀測。

㈢探討理解

⒈組織幼兒探討各材料的等分方法。

⒉操作驗證材料的二等分。

⒊探討整體與部分的關(guān)系。

⑴師：請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。

⑵總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。

這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，教師重視啟發(fā)幼兒操作摸索，主動陳述二等分的折法與分法，讓

幼兒充分得到鍛煉與發(fā)揮。并且運用比較與判斷來理解整體與部分的關(guān)系。

㈣穩(wěn)定提高：游戲（找朋友）

游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參與游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。

⒈教師講評幼兒的活動結(jié)果

⒉幼兒展示自己拼貼的圖形

最終以游戲找朋友的形式終止活動，將二等分的知識再次得到穩(wěn)定，使整個活動一氣呵成。

方才我們把各種材料等分成一樣大小的二份，可以把它們等分成四份，八份嗎？我們一起想想方法分一分。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇三

1、通過活動，讓幼兒學(xué)會利用容器將實物分成一樣的兩分。

2、學(xué)會用自己的方法來解決生活中的實際問題。

實物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂

工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

（一）、以小兔請客引題，激發(fā)幼兒的興趣。

1、律動《開汽車》進場。

2、引導(dǎo)幼兒觀測桌面上的實物，并提出要求：“請把桌上的實物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。

（二）、第一次嘗試：二等分各種實物

1、幼兒嘗試操作：將桌上的實物分成一樣多的兩份，并把分好的實物放在各自的盒子里

2、嘗試后探討：你分的是什么東西？你是怎么分的？

你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？

3、教師根據(jù)幼兒的回復(fù)將各種實物的分法進行總結(jié)

（三）、其次次嘗試：引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆

1、幼兒嘗試，教師從旁指導(dǎo)

2、嘗試后探討；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？

小結(jié)：原來這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。

（四）、第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒二等分可樂

1、出示已到好的可樂，引導(dǎo)幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯

2、教師與幼兒共同品嘗飲料

（五）、律動《開汽車》退場。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇四

1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體二等分。

2、摸索物體等分的多種方法，對等分活動產(chǎn)生興趣。

3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

1、《二等分》課件。

2、人手一份操作紙、剪刀。

（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動興趣。

教師：你們認識團團聚圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？

教師：聽聽三個小朋友想到了什么好方法。（演示課件）

（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。

1、探討交流。

教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？

2、實踐摸索。

教師：老師給你們準備了材料，請你們用方才想到的方法去試一試。

3、交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的。

教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。

（三）摸索多種方法進行二等分。

1、實踐摸索。

教師：把一個圖形對折，剪成完全一致的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有好多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。

2、交流學(xué)習(xí)。

教師：你用了哪些新方法？介紹給大家共享。

教師：誰也用到這種方法的？

小結(jié)：東東、麗麗、貝貝感謝你們，看，他們用你們的好方法做了把圍巾做好了，送給了團團聚圓。瞧，團團聚圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在感謝小朋友呢。（演示課件）

（四）拓展延伸二等分經(jīng)驗。

（1）將多個物體進行二等分。

教師：團團聚圓肚子餓了，怎么辦呢？

教師：（演示課件，出現(xiàn)一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團聚圓來分一下，怎么分呢？

（2）將液體進行二等分。

教師：熊貓口渴了，叔叔趕快送來了一桶水，怎么分呢？

回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。

在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去摸索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和摸索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋摸索，在以后應(yīng)勉勵幼兒大膽摸索，不要太過于拘謹。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇五

1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關(guān)系。

2、能夠大膽陳述操作過程和結(jié)果，摸索二等份的多種方法。

3、在活動中學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)方式解決生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)活動的好玩兒。

重點：學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關(guān)系。

難點：大膽陳述操作過程和結(jié)果，摸索二等份的多種方法。

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒聽大黑和小黑的故事。

2.學(xué)具：正方形、長方形餅干若干。

教具：大黑、小黑圖片、正方形、長方形、剪刀若干。

開始部分：故事導(dǎo)入活動

師：“今天有兩位朋友來做客，看看他們是誰？

為什么大黑和小黑不開心？你有什么好方法？

小結(jié)：把物體分成相等的兩份叫二等分。

基本部分：

一、嘗試對不同形狀的餅干進行二等分。

1.提問：看看框子里都有哪些形狀的餅干？那你們嘗試著分一分。（正方形、長方形）

2.幼兒陳述正方形、長方形餅干二等分的方法，勉勵幼兒大膽陳述不同分法。

二、教師引導(dǎo)幼兒不同的分法。(如：邊對邊、角對角、延對角線對折)

1、嘗試著分一下老師的大圖形。

2、教師來用重疊的方法恢復(fù)原來的圖形，幼兒觀測。

小結(jié)：我們把一樣?xùn)|西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來的小。

三、操作部分：

1、“方才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分，可是，在生活中還有好多東西像毛線、吸管、毛根等。現(xiàn)在請小朋友看看這些東西，怎樣進行二等分。〞

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、個別幼兒主動介紹自己的方法。

延伸活動：

我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們愿意嗎？一會大家可以來試一試。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇六

1、通過嘗試性的操作活動，學(xué)習(xí)將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

2、愿意參與探討活動，摸索不同材料的二等分方法。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗二等分。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?

二、第一次嘗試：二等分長方形

1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

分成一樣大的兩份，好嗎?

2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀測幼兒

的操作，勉勵幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問

(1)師：請**小朋友告訴大家，你是怎么分的?

怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回復(fù)教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干，誰大誰小?

(2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)

三、其次次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

1、熊媽媽這里還有大量各種形狀的餅干要分給寶寶和

貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作

3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

四、第三次嘗試：實物二等分

1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀測、交流：你分的是什么?使用什

么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?

五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的'好朋友一起共享吧!

在我園“園本教研〞中，我有幸參與了“一課多研〞活動，我把大班的“二等分〞這一活動經(jīng)過了“設(shè)計-教學(xué)-再設(shè)計-再教學(xué)〞，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

在數(shù)學(xué)活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計的材料是否適合直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，摸索效果也直接影響教育目標的達成。

1、緊扣活動目標，遵循數(shù)學(xué)知識內(nèi)部的規(guī)律規(guī)律操作

材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達到適合的教育目標的內(nèi)容。〞在第一次設(shè)計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計操作材料時，教師要從目標出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發(fā)揮其最大的功能，如在第三次設(shè)計的方案中，把圖形材料設(shè)計成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。

2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

在活動中，提供的材料難度應(yīng)層層遞進，由簡到難，在“二

等分〞這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同

幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)〞出發(fā)，允許他們從不同的起點，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達到目標。

3、要多樣化

操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更

多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

另外，數(shù)學(xué)知識存在一定聯(lián)系，在設(shè)計操作材料時，我提供

幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶從前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的操作經(jīng)驗，促進了學(xué)習(xí)能力的遷移。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇七

根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問題，如：吃午點，還剩了10個小西紅柿，有兩個孩子們吃，讓他們兩個自己分，一人一半;或在美工區(qū)活動時孩子們分紙等問題，展開了此次的活動。

1、理解二等分的含義，學(xué)習(xí)二等分的方法。

2、通過操作摸索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。

3、摸索對不同圖形進行二等分。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

運用不同的等分線對圖形進行等分。

正方形彩色紙片若干、多項操作學(xué)具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶

(一)等分圖形

1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了這個問題情境，吸引幼兒參與活動的同時，也能夠更加生活化地浮現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，更加易于幼兒的理解。

(1)出示手偶：“你們看誰來了?〞幼兒：“是平平姐姐。〞

(2)以手偶表演，教師問：“平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩擾嗎?〞平平(教師扮)：“今天早上吃早點，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來共享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢?〞

(3)師：“誰想到好方法了?〞幼兒：“把面包片分成兩份不就行了嗎!〞

(4)平平(教師扮)：“可是分完了會有大有小，怎么辦?〞

(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問：“面包片是什么形狀的?〞幼兒：“正方形的。〞教師：“那我們就用正方形的紙來代替面包片幫平平姐姐來分成兩塊一樣大的!〞

2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機遇，驗證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。

3、小結(jié)：

(1)師：“你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的?〞

(2)師：“有幾種分的方法〞(對角和對邊折)

(3)師：“怎樣證明這兩塊一樣大呢?〞(比一比)

(4)師：“怎樣分才能一樣大呢?〞

(5)教師于幼兒共同總結(jié)：只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導(dǎo)幼兒把握二等分的關(guān)鍵要點。

(二)運用學(xué)具進一步摸索。只用紙來等分，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點所致，比較確切的二等分方法只有對角和對邊折兩種，運用學(xué)具，抓住學(xué)具有洞洞點的特點，可以讓幼兒進一步嘗試以各種折線為中心線進行正方形的二等分，并且能夠保證確切性。促進幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加重視幼兒的創(chuàng)造性和獨特性，同時滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。

1、師：“你們用了兩種方法，還有沒有更多的方法呢?〞

2、請幼兒運用學(xué)具進行嘗試，并確鑿找到不同形狀的中心線，摸索檢驗的方法。檢驗?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的，檢驗的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學(xué)具板一致的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時，還可以剪開記錄后的作業(yè)單進行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否一致等方法。

3、幼兒分組操作，教師針對尋覓不同的中心線以及檢查的方法進行指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗。

4、小結(jié)：展示幼兒作業(yè)單，誰來說一說你用了什么方法進行了等分，你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機遇，并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點，勉勵幼兒創(chuàng)新。

二等分是大班關(guān)于“等分〞的重要內(nèi)容，把一份整體分成一致的兩份就叫做二等分。

二等分的運用好多，可以涉及到面積、長短、數(shù)量、體積等方面的二等分。平日孩子們也分點心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等，但有時會因分得不公允而找老師?？梢?，對于二等分有一定的生活經(jīng)驗，但不能確鑿地、科學(xué)地認識此概念。本節(jié)活動重點摸索圖形面積的二等分，通過游戲“疊疊樂〞幫助幼兒獲得二等分的初步概念，同時通過實踐操作、交流共享的形式，勉勵幼兒嘗試對正方形、長方形二等分進行多種分法，穩(wěn)定建立二等分概念的同時，發(fā)展其觀測、比較、判斷的能力，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選取生活材料疊一疊，也是為了孩子能遷移生活經(jīng)驗，并初步了解二等分。但由于材料的層次性，所以我們又在材料中添加了圖形——圓，也是為了能讓孩子從生活經(jīng)驗逐步轉(zhuǎn)入到教學(xué)內(nèi)容中來，讓孩子明白二等分的含義，從而進入下一個環(huán)節(jié)，摸索正方形、長方形的多種分法。

在磨課的過程中，我看到了選取差異資源對本次活動的重要性。譬如在第一環(huán)節(jié)中，當我初次投入生活材料時，我發(fā)現(xiàn)了孩子的疊一疊的經(jīng)驗受生活經(jīng)驗的影響很大，會疊成多份。這時，在交流樣本的過程中，除了交流正確的資源，象這樣的錯誤樣本就是對孩子經(jīng)驗的一個延伸和穩(wěn)定，讓他進一步了解游戲規(guī)則，并在同伴樣本中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在自己樣本中學(xué)會糾錯。

在其次摸索環(huán)節(jié)中，我認為讓孩子嘗試多種分法，首先得激發(fā)孩子摸索的欲望。在插板的設(shè)計上，我們盡量將所有分法想到，并加長了插板長度，讓孩子在嘗試的過程中，首先不受到學(xué)具的影響，能大膽嘗試。在孩子摸索終止后，交流又是關(guān)鍵，由于孩子全部從生活經(jīng)驗遷移到圖形上來了，他遷移得怎么樣，就只能看他的操作結(jié)果。在交流中，我第一個找的是半錯誤樣本，孩子能給正方形找出兩種方法，可是他又繼續(xù)以同樣的方法二等分，只是調(diào)整了擺放的位置。這說明孩子理解了二等分，但是不知道二等分含義，為什么這么做，所以活動的主要核心就被我破壞了。我認為我應(yīng)率先找正確資源，讓孩子知道有這樣的分法，再在接下來的樣本中，追尋，這樣兩份一樣了嗎？讓孩子在正確中尋覓經(jīng)驗，在錯誤中吸取經(jīng)驗。從而才能進一步延伸到生活經(jīng)驗中來，并進行運用。

二等分是一個抽象的概念。在生活中常用到二等分，如分蛋糕，分飲料等，可是絕對的等分在生活中又是比較少見，所以假使能讓孩子在游戲情境中理解二等分，并學(xué)會運用，那便是活動的價值所表達了。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇八

1、通過操作活動讓幼兒感知大量物體(圖形)可以分成相等的二份。

2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。

3、培養(yǎng)幼兒探求知識的興趣和解決問題的能力。活動準備：

1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。

2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等

3、統(tǒng)計表一張、找朋友音樂、圖形二等分vcr.活動過程：

一、幼兒操作，初步感知物品的二等分。

1、導(dǎo)入：故事vcr《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準備了好多東西，請小朋友動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好?你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。

2、幼兒操作，教師巡回，并勉勵幼兒積極動手動腦遇到問題自己想方法解決。

3、幼兒體驗活動后，教師驗證正誤。

①絲帶，幼兒展示結(jié)果，教師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長短的等分)

②吸管，幼兒展示結(jié)果，教師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長短的等分)

③米，幼兒展示結(jié)果，教師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的?使用了什么工具?假使米好多，怎樣分會省事一些?(用秤稱、一致的量杯)(重量的等分)

④桔子，幼兒展示結(jié)果，教師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的?使用了什么工具?(數(shù)量的等分)

教師：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分〞。教師播放幻燈幼兒自己經(jīng)驗，并用完整的語言表述出來。

二、學(xué)習(xí)圖形的二等分。

1、生活中有大量的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小朋友用折的方法把幾何圖形進行二等分。

2、幼兒操作，教師巡回，并勉勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想方法解決。

3、幼兒體驗活動后，教師并記錄在統(tǒng)計表上。

①出示圓形，教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份)

②出示三角形教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，教師：角對角折)

③出示正方形、教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法)

④出示長方形，教師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，教師演示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法)

教師：(出示圓形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。

三、游戲“找朋友〞(播放找朋友音樂及圖形vcr)。

1、我們現(xiàn)在來玩找朋友的游戲，游戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。

2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。

四、幼兒小組活動：智力大沖關(guān)。

第一組：作業(yè)單，圖形的二等分；

其次組：根據(jù)影子拼找圖形；

第三組：畫出圖形的另一半；

第四組：圖形七巧板。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇九

1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、摸索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

3、發(fā)展觀測能力、比較能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習(xí)慣。

課件、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）

重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分

難點：通過操作引導(dǎo)幼兒摸索等分的方法

一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

二、幼兒學(xué)習(xí)二等分（幼兒演示操作）

1、啟發(fā)幼兒想方法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？

教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

教師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試

1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互探討。

2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問方才小朋友都動手把各種圖形分成了一致的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

四、活動終止

師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。

理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀測能力和思維能力。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇十

1、勉勵幼兒用（目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試摸索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

1、幼兒將長方形紙進行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么方法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份？

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等分。

(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

(2)幼兒自由操作，教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

其次組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒陳述操作過程、方法。

(1)小朋友分過好多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

(2)幼兒陳述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。

4、游戲“看誰說得對〞

小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

5、延伸

在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續(xù)試試四等份、五等份……

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇十一

1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、摸索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

3、發(fā)展觀測能力、比較能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

課件、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）

重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分難點：通過操作引導(dǎo)幼兒摸索等分的方法

一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

二、幼兒學(xué)習(xí)二等分（幼兒演示操作）1、啟發(fā)幼兒想方法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？。，分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？

教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

教師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互探討。

2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問方才小朋友都動手把各種圖形分成了一致的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的？

四、活動終止師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。

理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀測能力和思維能力。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇十二

1.嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

2.能大膽介紹自己等分的方法。

3.感知整體與部分的關(guān)系。

1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

2.分組活動材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若干;②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干;③正方形、圓形、長方形各2個，剪刀等;④補圖游戲材料。

1.能小熊"分蛋糕"的問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小熊過生日，準備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。假使來了兩個朋友，它要怎么分才好呢?假使來了四個朋友，又應(yīng)當怎么分?請小朋友幫小熊想想方法吧。

幼兒動手操作，在圓形紙上進行二等分、四等分(可用折或剪的方法)。

師幼交流：①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個朋友吃，怎么分?分幾份?平均分給四個朋友吃，怎么分?分幾份?

②小朋友方才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，假使是糖果、飲料可以怎么分?

2.幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

(1)介紹分組操作材料。

分糖果：將一盒糖果平均分給四個小朋友吃，怎么分，分幾份?

分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝，怎么分，分幾份?

制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分，勉勵幼兒想出不同的等分方法。

補圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

(2)幼兒操作活動，教師重點觀測幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。

勉勵幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。

3.共享交流等分的做法：

①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?

②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分?

在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去摸索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和摸索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋摸索，在以后應(yīng)勉勵幼兒大膽摸索，不要太過于拘謹。

圖形二等分大班教案二等分大班教案活動反思篇十三

1、勉勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試摸索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

活動材料;

教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

1、幼兒將長方形紙進行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么方法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?