高中語文教研組總結(jié)

高中語文教研組總結(jié)高中語文教研組總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期語文教研組在教學(xué)處、教科處的指導(dǎo)下，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，切實開展主題研討活動，加大課堂改革力度，緊抓語文學(xué)科素養(yǎng)提升教育，在全組教師的共同努力下，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研力量。

為了加強自身修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，利用教研會時間，我們仔細組織了七次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《一般高中語文課程標準》、《201*年高考語文考試說明》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)理論，9月17日，在圖書館進展“如何提高文言文課堂教學(xué)效果”集中理論學(xué)習(xí)一次。通過學(xué)習(xí)，了解語文新課改信息，開拓了自己的教學(xué)視野，提升了教學(xué)思想熟悉?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平常的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并仔細撰寫教學(xué)反思；教研會上各抒己見，共同提高。二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)討論工作中的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。

1、仔細開好互研會，夯實集體備課責任，加大集體備課力度。本學(xué)期，高一高二高三共召開集體備課會54次，每次均有明確主題，有中心發(fā)言人，每人細心預(yù)備課時教案、學(xué)案、課件，為提高本組本學(xué)科課堂教學(xué)效率奠定了堅實根底。2、仔細組織高二“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，通過聽評課活動提高了本組教師的執(zhí)教水平。9月4日、5日，王磊教師、薛睿琪共同執(zhí)教《邊城》，緊扣文本，奇妙構(gòu)思，不同教學(xué)方法收到不同教學(xué)效果。3、結(jié)合教研組課題“如何提高文言文課堂教學(xué)效率”，仔細組織教研主題研討活動，提高本組教師課例研討水平。本學(xué)期，教研組確定了學(xué)期教研課題“如何提高文言文課堂教學(xué)效率”，各位教師積極參加，學(xué)習(xí)筆記、體會，論文、教學(xué)設(shè)計，形式多樣。9月12日，語文組教師在校多功能廳觀看崔媛教師《歸去來兮辭》課例，并進展課例研討，對文言文課堂教學(xué)有了新的熟悉，進一步推廣了課題效果。4、積極參加大課堂專題講座，突出學(xué)科學(xué)問融合。12月25日，樊潔教師給高一小班學(xué)生做了《蘋果的故事》專題講座。通過“大課堂”活動，學(xué)生學(xué)到了敏捷多樣的語文學(xué)問，學(xué)會了思索總結(jié)語文學(xué)習(xí)方法，提升了學(xué)問總結(jié)融合力量，也感受到了語文學(xué)科學(xué)問的魅力。5、進展學(xué)期分析，促進年級語文成績整體提升。教研組在11月5日、進展了中期學(xué)情分析，各互研組從試題構(gòu)造、學(xué)生答題狀況、存在問題、改良措施等方面對考試進展有效分析，總結(jié)得失、溝通看法、總結(jié)提高，有效穩(wěn)固教學(xué)成果，促進了語文成績的有效提升。6、開展高質(zhì)量教研主題研討活動，以研帶教，穩(wěn)步促進我校語文教學(xué)質(zhì)量提升。10月15日，梁霞教師主講《如何促進教育教學(xué)實效》、12月3日，崔媛教師主講《如何提高學(xué)生課堂閱讀力量》、11月19日，分年級制定修改《富縣高級中學(xué)語文學(xué)科三年教學(xué)實施方案》、12月17日批閱試卷，研討《如何削減考試作文批閱誤差》，這些活動預(yù)備充分，形式多樣，針對性強，教研探討氣氛濃郁，效果良好。7、參與學(xué)校課例研討周活動，觀看課例，積極分析，查找差距，努力提升。10月19日，語文組教師參與上海圓創(chuàng)教育公司與湖北枝江一中聯(lián)合舉辦的“語文課例研討活動”。雷振全、楊繼紅兩位教師分別執(zhí)教《古詩鑒賞與解答》，理念新，引領(lǐng)效果強?；顒又?，每位教師準時寫了案例分析，匯編成冊，形成《語文組課例分析匯編材料》，為以后古詩鑒賞復(fù)習(xí)供應(yīng)了借鑒作用。

8、加強高三復(fù)習(xí)備考工作，科學(xué)規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理安排進度積極參與聯(lián)考，以考促學(xué)，提高我校語文復(fù)習(xí)備考水平。12月16、18日聽取梁霞、樊潔教師研磨課各兩節(jié)，通過聽評課，確定教師復(fù)習(xí)備考優(yōu)點，客觀指出教學(xué)中存在的問題，以進一步提高復(fù)習(xí)備考效率。高三備課組細心備考，積極推動“周考”制度，教師通過網(wǎng)上閱卷、分層總結(jié)、試卷分析，引導(dǎo)學(xué)生標準答題，“每分必爭”，為提高201*年高考語文成績打下堅實根底。

三、積極參與各種競賽活動，提高學(xué)生用好語文力量

本學(xué)期，語文組積極組織高一高二學(xué)生參與全國語文力量競賽，共有425名學(xué)生參賽，52名學(xué)生進入復(fù)賽；組織學(xué)生參與富縣“殲十出擊”、“跑出一片天”影視征文大賽；參與富縣關(guān)工委“中國夢，我的夢”作文大賽，征集優(yōu)秀作品67篇。

這些競賽活動，培育了學(xué)生喜愛生活、從善向美的價值觀，樹立了自我成才的信念，向外界更好宣傳了富縣高級中學(xué)形象。四、舉辦“中國夢”演講競賽搭建學(xué)生展現(xiàn)平臺為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，進一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，強化學(xué)生的中國夢責任意識。9月29日下午，語文組在學(xué)校操場開展“中國夢，我的夢”演講競賽活動。在上學(xué)期初賽的根底上，共有17名選手參與決賽。其中高二（12）班李曉娟獲得一等獎；高二（9）班成小峰、高二（8）班高欣獲得二等獎；高二（7）班吳燕、高一(14）班周瑞獲得三等獎。這次活動，豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)實踐，提高了學(xué)生演講水平，通過訓(xùn)練預(yù)備，讓學(xué)生對“中國夢”有了更深刻熟悉，極大地提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

五、辦好文學(xué)社，抓好校刊《州月》出版。

辦好文學(xué)社是語文組義不容辭的責任，本學(xué)期我們連續(xù)標準素言文學(xué)社治理，指導(dǎo)學(xué)生選出王華、高思培等優(yōu)秀學(xué)生擔當文學(xué)社社長，組成新一屆文學(xué)社委員會，強化目標、明確責任，實現(xiàn)了文學(xué)社平穩(wěn)過渡。本學(xué)期共召開文學(xué)社成員會議兩次，指導(dǎo)學(xué)生寫作，有力提升了《州月》稿件質(zhì)量。本學(xué)期出版《州月》雜志13、14期，共刊稿61篇，進一步提高了學(xué)生的動手力量讓學(xué)生在優(yōu)秀習(xí)作的引導(dǎo)下，更好提高寫作力量。

語文組雖然取得了一點的成績，但離課改的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，連續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，乘風破浪、勇于開拓，勇往直前，以取得更大成績。

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高中語文教研組工作總結(jié)

在學(xué)校工作規(guī)劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行狀況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的根底上，本學(xué)期連續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)治理，做到有要求、有檢查和落實。

⑴依時制定并上交教學(xué)工作規(guī)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作規(guī)劃并依時上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的根底上，仔細寫好標準的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進展備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的溝通，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進展了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的狀況看，全組教師備課都是特別仔細的，教案很具體，并在這一學(xué)期特別勝利地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。教師們上課亦是仔細嚴厲的，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的教師努力落實根底學(xué)問，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的教師重在培育學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還承受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學(xué)水平的提高，并從許多語文骨干教師處獲得了難得的閱歷和意見。

⑶作業(yè)布置方面：全組教師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。許多教師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的教師重根底落實，高二的教師重學(xué)生的創(chuàng)作。

⑷聽課評課方面：全組教師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進展有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進展溝通的大好時機，全組教師都能仔細聽課，并在課后進展嚴厲認真的評課，相互溝通學(xué)到了很多學(xué)問和閱歷。⑸下班輔導(dǎo)方面：全組教師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動，如張文雅教師的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢教師的學(xué)生古詩詞講授等。

⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進展考核，定時定量地檢查學(xué)生把握學(xué)問的狀況，以修正下步教學(xué)。同時，本學(xué)期的試卷不管是平常的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以熬煉他們的命題力量，同時可以實事求是地從學(xué)生實際狀況動身來命卷，讓學(xué)生找到自信。二、教學(xué)和教研工作方面：

（一）在教學(xué)方面特殊值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學(xué)期，高一潘小煒教師和張文雅教師是剛畢業(yè)參與工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學(xué)工作，和高三的兩位老教師陳夢龍教師和劉冬梅教師師徒結(jié)對，兩人總能虛心懇切地尋求兩個指導(dǎo)師的幫忙，多聽課，多邀請指導(dǎo)師來聽課、評課，進步特別快，很快適應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱難教學(xué)任務(wù)，同時任班主任，工作特別辛苦，但他們完成得特別精彩。組內(nèi)每位教師都能在自己的努力和摸索中順當且精彩地完成教學(xué)任務(wù)，固然這里有谷定珍教師的不厭其煩的指導(dǎo)的功績。谷教師和以前一樣，一人帶四個徒弟，特別盡責。

（二）教研方面：

⑴谷定珍教師申請的全國性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿完畢，取得卓越成效。

⑵積極鼓舞教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進展教學(xué)。語文作為一門特別的學(xué)科，有很多文章特殊適合進展多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進展教學(xué)，從根本上轉(zhuǎn)變語文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴＋一支粉筆”的授課方式。電子平臺教學(xué)和電子備課，使教師能充分結(jié)合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進展教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺器官，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時也可以促使教師學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)獵取信息、學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們供應(yīng)了很好的多媒體平臺，教師們在教室里就可以運用，特別便利，所以多媒體課便頻繁地消失在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有力地刺激了語文教學(xué)。三、其他工作方面：

⑴協(xié)作學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。青年教師的培育是一個學(xué)校的重頭戲，由于他們就是二十一中的將來。今年我組新參加兩名新教師，兩名老教師和一名閱歷較豐富的新教師周凡教師。實行“新老結(jié)隊”，由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師，原來由谷定珍教師指導(dǎo)的四位從教一年的新教師連續(xù)由谷教師指導(dǎo)。

⑵協(xié)作學(xué)校舉辦“秋實讀書節(jié)”?！扒飳嵶x書節(jié)”已是其次屆，相比第三者屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建立助了一臂之力。“詩歌朗讀競賽”、“”許多活動都離不開語文教師的幫忙，所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實效的。

⑶⑷在連續(xù)辦好校刊《春苗》的同時，朝《教學(xué)通訊》進軍?！洞好纭肥俏倚Ｇ澳陝?chuàng)辦的校刊，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓舞學(xué)生投稿，漸漸將它辦成學(xué)生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學(xué)生的校本課程進展開發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》似乎是專屬于理化生組的，但今年語文組亦將目光投向了它，努力推舉學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表，教師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章，努力將它也作為校本課程進展開發(fā)。

⑸積極鼓舞學(xué)生參與全國“圣陶杯”作文大賽和“素養(yǎng)教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽，指導(dǎo)學(xué)生獲獎將會對整個學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的活力。

⑹進行“高一文學(xué)常識競賽”。參與對象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時間進展測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學(xué)生重視平常文學(xué)常識的積存，也可作為期末的一次復(fù)習(xí)，教師可乘此時機補充學(xué)生的文學(xué)常識學(xué)問。