英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇

英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇

英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇1

我們20xx屆高三英語備課組全體老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)決。根據(jù)備課組的方案，我們扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡心盡力做到既教書又育人，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整復(fù)習(xí)方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按方案進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展力量，有效組織復(fù)習(xí)。

立足課文，狠抓基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練，精講練習(xí)，為最終的高考做好充分的預(yù)備。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、綻開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高同學(xué)的成果。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是學(xué)問的復(fù)習(xí)，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而是對同學(xué)英語學(xué)問的一種梳理和英語學(xué)習(xí)力量的一種提升，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于同學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展。因此，在練習(xí)時(shí)，我們堅(jiān)持精練、巧練，練中點(diǎn)撥，堅(jiān)持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言力量的培育。

二、仔細(xì)討論考試大綱，親密關(guān)注高考信息和動(dòng)態(tài)。

我們除仔細(xì)研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還特別留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，以最新動(dòng)態(tài)為參考依據(jù)，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外，我們還科學(xué)選用各區(qū)縣溝通卷，或者從網(wǎng)上獵取最新教學(xué)資源，再依據(jù)我們自己同學(xué)的實(shí)際狀況對之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

三、重視備課組活動(dòng)，發(fā)揮集體的力氣。

全體備課組成員都能以仆人翁的態(tài)度樂觀參加備課組復(fù)習(xí)工作，新老團(tuán)結(jié)合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同幫助之下，團(tuán)結(jié)互助，取長補(bǔ)短，共同努力，共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持集體備課，專人負(fù)責(zé)某一個(gè)單元的備課，其他成員參加備課過程，提出意見，共同爭論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最終定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們信任，只有發(fā)揮集體才智，調(diào)動(dòng)全體老師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體才智，又具有共性化特點(diǎn)。

四、注意同學(xué)心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定同學(xué)心情。

在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛每個(gè)同學(xué)，給他們以信念、士氣。我們通過與同學(xué)、班主任以及家長的溝通，盡量減輕同學(xué)的高考綜合癥，使同學(xué)以飽滿的心理參與高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給同學(xué)們信念，并通過大量的實(shí)際操練，關(guān)心同學(xué)逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時(shí)間要求。

五、所做詳細(xì)工作

1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為同學(xué)分析句子打下基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為同學(xué)在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。

2、大量練習(xí)。

促進(jìn)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和力量的提高。課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法學(xué)問后即對課本學(xué)問點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，加強(qiáng)鞏固和測試。

3、堅(jiān)持不懈抓好聽力訓(xùn)練。

本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅(jiān)持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校內(nèi)廣播系統(tǒng)放給同學(xué)聽，同時(shí)，要求同學(xué)登記訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號，這樣，可以促使同學(xué)登記自己的.訓(xùn)練檔案，看到自己的進(jìn)步。

4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

每天為同學(xué)預(yù)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

5、寫作。

寫作的訓(xùn)練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機(jī)會(huì)。我們會(huì)在閱卷后，全組老師大家共同選擇幾篇不同等級的范文，展現(xiàn)給同學(xué)看，讓同學(xué)自己嘗試打分，讓同學(xué)對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個(gè)作文話題，進(jìn)行詞匯和詞組的收集，擴(kuò)高校生們的學(xué)問儲備。最終把好的范文張貼出來，供同學(xué)參考和仿寫。

一期的工作已經(jīng)落下帷幕，同學(xué)的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲盼望，我們也要為之付出的努力。

英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇2

這一學(xué)期，高一英語備課組的全體老師圍繞學(xué)校的課改中心工作，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，樂觀開展教學(xué)和教研活動(dòng)，不斷提升自身的專業(yè)和綜合素養(yǎng)，制造性的開展工作，加強(qiáng)備課組建設(shè)，注意青年老師培育，充分發(fā)揮集體力氣和個(gè)人才智，教學(xué)教研工作的完成是令人滿足的。組員間相互溝通，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)供應(yīng)了重要保證。

（一）定方案。在開學(xué)初，我們就準(zhǔn)時(shí)爭論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在依據(jù)不同層次的班級狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照。

（二）做好導(dǎo)學(xué)案編制，抓好集體備課。在開學(xué)的方案中就支配好導(dǎo)學(xué)案分組老師，明確各模塊教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，編制好預(yù)習(xí)案，探究案，訓(xùn)練案等。然后，備課組老師進(jìn)行爭論，最終達(dá)成共識，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍圍著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特殊注意抓同學(xué)的詞、句、篇的基礎(chǔ)學(xué)問的積累。詳細(xì)的做法是：題組長把每一模塊的重點(diǎn)詞、句、歸納出來，印發(fā)到同學(xué)手中，要求同學(xué)背誦、默寫，并實(shí)行檢查落實(shí)，對篇的要求是，同學(xué)要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)有較好的語句語篇的積累。

（三）營造深厚的教研氛圍，樂觀仔細(xì)開展備課組教研活動(dòng)。我組年輕老師多，他們虛心好學(xué)，上進(jìn)。樂觀聽課，向老老師學(xué)習(xí)，而老老師也熱心關(guān)心，從教學(xué)方法到學(xué)問的答惑上都供應(yīng)關(guān)心，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕老師快速成長。每周教研時(shí)間大家準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，樂觀參加。組內(nèi)老師，樂觀爭論導(dǎo)學(xué)案的編制和實(shí)施問題。樂觀主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請教，聽有閱歷老師的示范課。學(xué)校課改專家及科研團(tuán)隊(duì)不斷地來我們班級講課傳經(jīng)，探究課改課堂的升華，大大提高了課堂效率和同學(xué)成果的提高。

最終，我想說的是我備課組的各項(xiàng)工作能順當(dāng)完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人鄙視。

英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又將結(jié)束。初三英語備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全都，關(guān)注每位同學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都能得到相應(yīng)的進(jìn)步。強(qiáng)化教學(xué)全過程的質(zhì)量意識和有效復(fù)習(xí)討論，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，成為我們備課組的工作重點(diǎn)。我們充分發(fā)揮集體才智，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，較圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、理清思路，明確職責(zé)和目標(biāo)。

全組成員以確保我校英語成果穩(wěn)步提升為目標(biāo)鉆研教材，仔細(xì)備課，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習(xí)等時(shí)間針對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，削減兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

二、討論中考復(fù)習(xí)策略。

1、落實(shí)三輪復(fù)習(xí)方案

為提高復(fù)習(xí)效率，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，做到復(fù)習(xí)有方案性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。

第一輪，以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓同學(xué)把握單元目標(biāo)和提高聽說讀寫力量為目標(biāo)；結(jié)合《中考專項(xiàng)練習(xí)》，系統(tǒng)梳理中考語法學(xué)問。

其次輪，以專題復(fù)習(xí)為線索，以讓同學(xué)把握語言學(xué)問體系和提高聽說讀寫力量為目標(biāo)；結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，提高同學(xué)解題力量和綜合力量。

第三輪，以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索，以讓同學(xué)提高綜合語言運(yùn)用力量為目標(biāo)。

2、討論課標(biāo)與考綱

依據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容討論中考備考策略，組織老師學(xué)好用好一標(biāo)、一本、一說明，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了討論：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言學(xué)問的運(yùn)用力量等；并依據(jù)今年中考信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，注意基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)的同時(shí)，留意語言的語境化、情景化，活化教材。

3、整合復(fù)習(xí)資源

復(fù)習(xí)階段，面對眾多的教學(xué)資源，為減負(fù)增效，實(shí)行老師下海，同學(xué)上岸策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出不同的方式供同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、增加團(tuán)隊(duì)意識，形成良性競爭氛圍

（1）細(xì)化分工，加強(qiáng)合作

復(fù)習(xí)資料的篩選、整合是一個(gè)大工程，影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量，所以資料的選取，我們都會(huì)按題型、按語言項(xiàng)目等有認(rèn)真的分工，然后進(jìn)行整合，以避開重點(diǎn)學(xué)問遺漏現(xiàn)象。

（2）熟悉統(tǒng)一，方法不一

八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法全都，在統(tǒng)一熟悉的前提下，老師們可以依據(jù)自己班級的實(shí)際狀況，選擇適合自己同學(xué)的方法。

三、通過質(zhì)量分析，找出提升空間。

強(qiáng)化質(zhì)量意識，仔細(xì)選擇試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，考試之后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，分析得失，分別從同學(xué)和老師自身總結(jié)閱歷，找出差距，調(diào)整教學(xué)思路，從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強(qiáng)的加工挖潛力量。

仔細(xì)組織好幾次大型考試，有目的診斷教學(xué)效果。周考旨在檢測基礎(chǔ)滿分60分題，開學(xué)檢測和月考則檢測同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的力量。組織同學(xué)仔細(xì)做好一模二模分析，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。讓每個(gè)同學(xué)仔細(xì)分析試卷，找準(zhǔn)個(gè)人失分點(diǎn)，可以有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)。

四、其他方面。

1、組織班級同學(xué)開展英語競賽活動(dòng)。重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組、句型。

2、培優(yōu)工作。重點(diǎn)提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，提高完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)題型的解題力量。

3、輔差工作。重點(diǎn)落實(shí)聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀（AB）任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，提高審題力量和遣詞造句的力量。

4、班級內(nèi)同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性。教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的關(guān)心學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信念。

5、以《中學(xué)詞匯教學(xué)有效策略的