高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)

高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(1)和(2)兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個學(xué)期的工作，覺得局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，大局部學(xué)生是由于沒有把握適合的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期著重留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注意夯實(shí)學(xué)生根底，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

俗話說，“興趣是最好的教師”。學(xué)生之所以對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的緣由就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思索多動腦筋，多留心多多做好預(yù)備課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。

二、注意“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，同時培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。同時，在教學(xué)過程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。

三、細(xì)心預(yù)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心選題，上課時留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用力量。

四、幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比方，很多的化學(xué)學(xué)問點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的態(tài)度來仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育學(xué)生的動手力量和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。

五、虛心請教其他教師，提高自身的教學(xué)水平

由于是第一次教高一化學(xué)，閱歷缺乏，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比方說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度掌握等方面。為了更好地進(jìn)展教學(xué)，到達(dá)較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極向其他教師請教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組教師的課(尤其是同級的教師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，也邀請其他教師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改良自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

六、仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時進(jìn)展針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反應(yīng)方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種幫助資料進(jìn)展篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我仔細(xì)分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展針對性的評講，并準(zhǔn)時對教學(xué)方法進(jìn)展改良，做到有的放矢。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的學(xué)問體系，提高優(yōu)化處理教材的力量、進(jìn)展資源優(yōu)化整合的力量以及進(jìn)展良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的力量。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷及進(jìn)展教學(xué)溝通;同時仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并準(zhǔn)時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些缺乏，如：在教材處理和難度掌握上有時不當(dāng);有時時間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改良缺乏之處，爭取更大的進(jìn)步!

高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)2

20××—20××年第一學(xué)期，我在高一年級擔(dān)當(dāng)四個班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年，我連續(xù)依據(jù)教育局實(shí)施的“學(xué)講規(guī)劃”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議，同時仔細(xì)聽取原高一教師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推動“學(xué)講方式”的各項(xiàng)步驟和要求，現(xiàn)將這個學(xué)期中的一些感受總結(jié)如下：

首先，我認(rèn)為“學(xué)講規(guī)劃”的前提就是要先轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、展現(xiàn)、質(zhì)疑、爭論、反思和總結(jié)。雖然剛開頭的時候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來強(qiáng)迫自己漸漸放手，發(fā)覺大局部學(xué)生還是有很有力量的，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)根本都可以比擬抱負(fù)的完成。特殊是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和成就感，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高，這一點(diǎn)也讓我比擬欣慰。

其次，我感覺到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學(xué)案都要通過教師的細(xì)心設(shè)計(jì)，才能保證“學(xué)講規(guī)劃”的每個教學(xué)環(huán)節(jié)有效地實(shí)施，在這一點(diǎn)上比以前傳統(tǒng)教學(xué)付出了更多的精力和時間。由于我們不僅需要充分了解學(xué)生已有學(xué)問的儲藏，還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)力量和展現(xiàn)力量，然后才能設(shè)計(jì)出適合我們學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)案。

在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的過程中，還感受到一下幾點(diǎn)：

要始終留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于“三分教七分學(xué)”，要讓學(xué)生體會勝利的喜悅，才能讓學(xué)生喜愛化學(xué)，情愿學(xué)習(xí)化學(xué)。全部不要對所教的學(xué)問隨便拓展、綜合，增加學(xué)生的理解難度，打擊學(xué)生的積極性。

教案和導(dǎo)學(xué)案詳細(xì)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以參照“學(xué)講規(guī)劃”所要求的“自主學(xué)習(xí)、小組爭論、溝通展現(xiàn)、質(zhì)疑拓展、檢測反應(yīng)、小結(jié)反思”進(jìn)展，但是千萬不能拘泥于形式，而是要依據(jù)學(xué)生的狀況和教材內(nèi)容敏捷運(yùn)用;

導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)的題目和當(dāng)堂拓展、檢測的題目肯定要細(xì)心選擇、循序漸進(jìn)，由易到難，教師必需提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體會學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定使用挨次的合理性，才能編制出合理的導(dǎo)學(xué)案;

第三、我還體會到若想真正貫徹“學(xué)講規(guī)劃”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實(shí)，表達(dá)學(xué)講的真正意義。比方要給學(xué)生獨(dú)立閱讀和思索的充分時間，不能拋出一個問題就馬上爭論溝通，這樣的小組合作就失去了個人思索的根底;還有過于重視展現(xiàn)，急于進(jìn)展匯報，對于學(xué)生之間的合作、爭論與溝通，往往一帶而過，使課堂上研討的氣氛不濃，互動溝通的場面少，包括展現(xiàn)后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠，缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間思想上的交鋒。我感覺一個好的課堂是需要現(xiàn)場生成的，不能只是滿意把課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)完成就好，這也是我始終追求的目標(biāo)。最終還有課堂展現(xiàn)的形式過于單一，根本都是學(xué)生活動后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板書。對于化學(xué)課而言，我們還可以敏捷的參加試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的匯報、試驗(yàn)操作的匯報等，全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。

還有就是自從實(shí)施“學(xué)講規(guī)劃”以來，由于教師需要盡可能多的深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通和溝通，去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我們感覺比以前和學(xué)生更加親近，我們學(xué)會了更多地與學(xué)生公平溝通，急躁去傾聽學(xué)生的想法和質(zhì)疑，同時孩子們也比以前情愿與我們主動的溝通和探討，營造出了一種更融洽和安康的.師生關(guān)系。

最終，我在這個過程中也不行避開地遇到一些的問題和困惑。比方：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”，我們有時候會感覺不能完成預(yù)期的目標(biāo)，這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實(shí)施;還有我們的課堂應(yīng)當(dāng)是盡可能讓每一個學(xué)生都能參加，都能體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的歡樂。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績比擬好，或者是表現(xiàn)力量強(qiáng)的學(xué)生在主導(dǎo)，而有些學(xué)生卻很少或不參加爭論展現(xiàn)，甚至也不會傾聽別人的敘述。還有就是教材中某些教學(xué)內(nèi)容比擬抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?假如完全教給學(xué)生去自主完成，課時就很難保證。還有試驗(yàn)課如何當(dāng)堂檢測?

在此期間，學(xué)校邀請了有關(guān)教研員教師指導(dǎo)和幫忙我們，使我們明白了試驗(yàn)課可以是利用一些簡潔的試驗(yàn)操作來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，可以是單獨(dú)演示，大家來端詳評分;也可以是幾個學(xué)生一同演示，進(jìn)展競爭，大家評價打分。抽象的概念不要強(qiáng)求學(xué)生必需把定義一字不差說出來，只要能夠理解含義，用自己的話說出來，能夠正確使用就可以。

以上是我在這個過程中的體會，在今后的教學(xué)中，我還要連續(xù)探究一些更實(shí)際、更有效的方法，豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法，真正調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)的主動性，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，使絕大局部學(xué)生都能切實(shí)體會到主動學(xué)習(xí)的樂趣;而且在詳細(xì)實(shí)施的過程中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否則不管是教師還是學(xué)生，都簡單產(chǎn)生怠惰心情，影響教學(xué)效果。最終在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的的評價方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。

高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)3

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼×××班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個布滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由×××和×××教師、×××教師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的全都好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有規(guī)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。

在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時爭論準(zhǔn)時解決。

二、定時進(jìn)展備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反應(yīng);每章至少一次的學(xué)生試驗(yàn)，要求全體學(xué)生仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題。

四、積極開展其次課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由×××教師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項(xiàng)練習(xí)、氧化復(fù)原反響專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、根本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等?！痢痢梁汀痢痢两處熦?fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進(jìn)展了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡送。

化學(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力氣、中青年教師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體教師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評。同時，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗(yàn)室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。

×××教師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;×××等四位教師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評比。

×××教師參與學(xué)校組織的《青年教師說課競賽》，獲一等獎。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華教師負(fù)責(zé)編定的《單元根底學(xué)問訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的根底學(xué)問的穩(wěn)固和提高起到了很大的幫忙作用。

高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)4

個人任職高一化學(xué)教師五年來，能喜愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和良好的化學(xué)教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，肯定聽從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠懇切懇，從工作中去體會教育工作的崇高，從工作總結(jié)中去獵取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中漸漸充實(shí)了自己。

2.我先后任教過高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班的化學(xué)，并自己熟識了高中化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對高一化學(xué)教材有比擬充分的理解，能正確理解、把握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。能夠落實(shí)“雙基”教學(xué)，留意培育學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，一般話流暢，表達(dá)精確，板書清楚，條理性好。

3.化學(xué)教師任現(xiàn)職以來，我努力探究課堂教學(xué)的藝術(shù)性，不斷提高自身教學(xué)力量的個人總結(jié)。我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受學(xué)生歡送的教師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率，愛每一個學(xué)生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的愛，用自己頑強(qiáng)而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的探究。要求自己在講臺上，完善呈現(xiàn)教師的風(fēng)采;要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上。

4.我留意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)討論。教研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來，我堅(jiān)持在教研中教學(xué)，在探究中教書，在思想的升華過程中育人。我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動，親密留意和追蹤本學(xué)科的進(jìn)展趨勢、最新教學(xué)科研成果和高考信息，把握教育進(jìn)展動態(tài)，積極參加科組的教研活動，主動擔(dān)當(dāng)教研課題，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來，在教學(xué)中探究理論和實(shí)踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研相互促進(jìn)。例如，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，制造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用;加強(qiáng)對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的討論;探討提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，增加學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施;抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實(shí)等等。

我在20xx年參加國家級教研課題“主體式教學(xué)法”的討論，并取得肯定的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。由于自己是青年化學(xué)教師，只擔(dān)當(dāng)過一次高二教學(xué)，指導(dǎo)高考的閱歷缺乏，所以我非常留意討論高考。平常仔細(xì)鉆研近年來的高考題，積極收集高考信息，親密關(guān)注高考最新動向，讓自己充分具備帶高三的實(shí)力。20xx年參與南海市青年教師解題大賽獲二等獎，在學(xué)校屢次的高考題、模擬題測試中獲得好成績。近一年來，我又針對高三綜合科復(fù)習(xí)這一新領(lǐng)域綻開了討論，收獲良多。

我依據(jù)自己的討論心得，在今年的會考復(fù)習(xí)中，揉合了高考綜合科的內(nèi)容，馬上會考復(fù)習(xí)與高三綜合科復(fù)習(xí)整合在一起。每一章分為“根底學(xué)問過關(guān)”和“身邊化學(xué)，學(xué)科綜合”兩大板塊，扎實(shí)根底的同時，向?qū)W生灌疏與本章內(nèi)容有關(guān)的綜合科學(xué)問，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)問面，及早為明年綜合科高考作預(yù)備。這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡送，讓學(xué)生對明年的綜合科高考布滿信念。

高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(6)，(9)，(12)班的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案，預(yù)備學(xué)案是一件特別細(xì)致的工作，但它在肯定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱難的努力。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教具，如一些課件、模型等。課后能準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的”評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

六、仔細(xì)做好分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。

依據(jù)教材內(nèi)容，對于試驗(yàn)局部根本都能仔細(xì)完成，本學(xué)期我還嘗試了在講課過程中讓學(xué)生來完成探究試驗(yàn)，雖然有許多問題存在，但學(xué)生很感興趣整體，效果還是不錯的。

七、存在的缺乏是：

學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。對個別根底特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)方法。這些都有待以后改良。

高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)6

一學(xué)期的時間就這樣過去了,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、思想方面：

以嚴(yán)厲仔細(xì)態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參與政治學(xué)習(xí),關(guān)懷國家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫忙同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé),關(guān)懷學(xué)生,愛惜學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

二、課堂教學(xué)：

1、制定規(guī)劃

為了落實(shí)學(xué)校實(shí)行的高效課堂教學(xué),開學(xué)初,設(shè)計(jì)了具體的規(guī)劃,并在實(shí)踐時進(jìn)展了補(bǔ)充。

2、備課

積極參與教研活動,在備課組長帶著下進(jìn)展集體備課,仔細(xì)打磨導(dǎo)學(xué)案,領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，然后依據(jù)自己所教班級實(shí)際狀況,提前寫好執(zhí)行案。

3、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備,不打無預(yù)備之仗。導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下高效課堂教學(xué)模式，課前預(yù)習(xí)和對于各學(xué)習(xí)小組進(jìn)步行培訓(xùn)是上好的關(guān)鍵。課前仔細(xì)批改每份導(dǎo)學(xué)案，并進(jìn)展總結(jié)分類，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生預(yù)習(xí)中的問題，有針對性的對個學(xué)習(xí)小組進(jìn)步行培訓(xùn)。上課時堅(jiān)持每天不超過10分鐘講解,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),將學(xué)生引到到導(dǎo)學(xué)案的探究內(nèi)容中。學(xué)生探究時，親密觀看或積極參加，把握時間和動態(tài)，保證重點(diǎn)和難點(diǎn)特破。

4、輔導(dǎo)

課余時間對所學(xué)學(xué)問尚未理解和把握的一些學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo),不明白的急躁講解,準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,準(zhǔn)時溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。

三、優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造：

1、重視根本概念的教學(xué)。化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深。

2、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。針對我校大局部新招學(xué)生化學(xué)根底學(xué)問比擬薄弱的實(shí)際狀況，在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。

3、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)。元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和根本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

4、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本人教學(xué)中，對演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常重視，效果良好。并依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗(yàn)，取得了良好的效果。

高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)7

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)教學(xué)，在師父奚新寧教師和高一化學(xué)備課組、化學(xué)科組的支持下，我順當(dāng)完成了這一學(xué)年的教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，借此接回總結(jié)一下，讓自己可以不斷反思過去，為將來的教學(xué)工作的順當(dāng)開展而做好鋪墊：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

在這一學(xué)年中，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為舉止。對待學(xué)生做到：民主公平，公正合理，嚴(yán)格要求，急躁教育;對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)根本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。