圖形創(chuàng)意與聯(lián)想

圖形創(chuàng)意設(shè)計■

單形元素和字意的想像單一形題材簡單，而引發(fā)思維可以是三維立體多角度的

1.手指——富有最本能最直接表述情感的能力，食指是1的概念，可表示方向（導(dǎo)向），表示積極向上……2.物質(zhì)元素（鉛筆、別針、燈管、刀片）的可塑性，通過現(xiàn)代的藝術(shù)表現(xiàn)方式（超現(xiàn)實主義思想對轉(zhuǎn)換的相互借用），改變思維方式。

3.從漢字的走、游、飛回歸原始，尋回最為樸實的表達方式，善于將文字語言轉(zhuǎn)換為視覺語言的表達方式。注意圖形是根據(jù)漢字字意、字形的豐富聯(lián)想，從“一字多意”入手，在視覺化圖形中表現(xiàn)具體、抽象的形和意。也充分說明了漢字不僅是一種獨立的識別符號，它的字義及其延伸都可以視覺化第一頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計■

課題名稱:單形元素想像——手指課題內(nèi)容：手指的形和意的想像教學(xué)方式：1.與手指相類似形的物體有哪些，五個手指的不同含義

2.列舉食指的多鐘含義教學(xué)要求：1.聯(lián)想表現(xiàn)的物象要直觀

2.作業(yè)量及尺寸：A4紙，畫出15個圖形訓(xùn)練目的：將人體中最常使用、最重要的觸摸部分——手指和手指中最為敏感的食指作為練習(xí)元素，題意簡潔明確。第二頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第三頁，共21頁。物質(zhì)（燈管、螺絲）的可塑性，通過現(xiàn)代的藝術(shù)表現(xiàn)方式（轉(zhuǎn)換，相互借用），改變思維方式。第四頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計課題名稱：單形元素的視覺想像——水與火課題內(nèi)容：水、火的圖形表達教學(xué)方式：1.從不同的角度理解水和火。從象形，從水、火的文化角度，從與水火有關(guān)的物體出發(fā)，從生活、社會角度出發(fā)，理解水和火的含義，達到表述的目的

2.從傳統(tǒng)文化為切入點，從風(fēng)俗文化，從漢字文化角度教學(xué)要求：1.用“水”與“火”組詞

2.作業(yè)量及尺寸：A4紙，至少20個相關(guān)圖形訓(xùn)練目的：“金、木、水、火、土”是中國文化衍生的重要元素，其傳統(tǒng)文化內(nèi)涵十分豐富，深入表達水火圖形第五頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第六頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第七頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計課題名稱：單形元素的視覺想像——走、游、飛課題內(nèi)容：從走、游、飛引發(fā)出與之含義有關(guān)的圖形教學(xué)方式：1.描述一下“走”、“游”、“飛”三個動詞的相同點和不同點

2.描述一下三者最慢和最快的運行形式教學(xué)要求：1.尋找“走”、“游”、“飛”的漢字同義字，并在此基礎(chǔ)上想像并予表現(xiàn)

2.作業(yè)量及尺寸：A4紙，至少20個相關(guān)圖形訓(xùn)練目的：區(qū)別相似動詞或動作之間的相同點和不同點，從事物的兩極為導(dǎo)向，同時注重中間環(huán)節(jié)的表述，從多角度尋找某一動詞的表述的可能性。以此豐富視覺語言的表達能力第八頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第九頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第十頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第十一頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計

課題名稱：特定元素的視覺想像——鴨子課題內(nèi)容：以鴨子為設(shè)計元素，開發(fā)對鴨子功能性設(shè)計的想像教學(xué)方式：1.以鴨子的造型特征、特性、色彩、羽毛、可食性為基點，進行想像

2.傳統(tǒng)的美術(shù)工藝善于把各種動物作為裝飾品教學(xué)要求：1.在上述分析的基礎(chǔ)上進行視覺化的訓(xùn)練

2.作業(yè)量及尺寸：在A4紙上畫出12個鴨子創(chuàng)意圖形訓(xùn)練目的：采用熟悉的對象，全方位地尋找設(shè)計切入點。拓寬思路，考慮問題全面，充分挖掘題材，把學(xué)生的注意力從平面裝飾品設(shè)計引導(dǎo)到實際功能設(shè)計上來第十二頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第十三頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第十四頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第十五頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計第十六頁，共21頁。圖形創(chuàng)意設(shè)計課題名稱：特定元素的視覺想像——鞋子課題內(nèi)容：鞋子的想像教學(xué)方式：1.鞋子的功能、鞋子的類別及特性、鞋子的象征意義

2.造型的不同、功能不同，如牛皮工作鞋與芭蕾舞鞋教學(xué)要求：1.在A4紙上完成10——20個創(chuàng)意圖形訓(xùn)練目的：抓住與人密切聯(lián)系的物進行刻畫易于深入，以鞋子進行象形、象物、象意、象音的創(chuàng)作，