關于初中歷史冷戰(zhàn)中的對峙教案優(yōu)秀范文大全

2/2關于初中歷史冷戰(zhàn)中的對峙教案優(yōu)秀范文大全我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時，如果有某個瘋子想挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他平靜下來。

——赫魯曉夫下面是小編W為大家準備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，冷戰(zhàn)中的對峙教案

初中歷史冷戰(zhàn)中的對峙教案一

學習目標

掌握“冷戰(zhàn)”政策的含義、實質(zhì)及表現(xiàn)，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成。分清美蘇爭霸的三個階段及特點和典型事件。初步認識霸權主義對人類進步和安全的威脅。

出示自主學習指導一——冷戰(zhàn)政策

請同學們自主閱讀教材81-82頁，完成下列問題，了解兩極格局的形成過程。(在書中找到答案，并做標示。)

1.什么是“冷戰(zhàn)”政策?它的實質(zhì)是什么?“冷戰(zhàn)”政策形成的標志是什么?美國為什么要推行冷戰(zhàn)政策?2

.美國“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)有哪些?3.美蘇“冷戰(zhàn)”的結果是什么?

(課件展示)自學檢測一，合作探究

材料一：1947年，杜魯門在國會演說，宣稱美國有領導“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入。”

材料二：1948年到1950年，共有16個國家接受了美國130多億美元的援助，90%是贈予，10%是貸款，幫助西歐和土耳其度過難關。因此，丘吉爾稱此計劃是：“人類歷史上最慷慨的舉動?！?/p>

材料三：《北大西洋公約》第五條規(guī)定：“對歐洲或北美一個或幾個締約國的武裝進攻，應視為對締約國全體之攻擊?！?/p>

請回答：1)以上材料可概括為哪個國家的什么政策?

2)?此政策的含義和本質(zhì)分別是什么?3

)?根據(jù)材料一，這種政策以何事件為開始標志?

4)?材料二中所說的“此計劃”是指什么計劃，美國給予西歐大量援助目的是什么?

5)?材料三，這是什么組織的規(guī)定?此組織的成立產(chǎn)生了什么影響?(學生根據(jù)材料及所學知識回答，老師及時訂正。)

(設計意圖：這一環(huán)節(jié)，既讓學生對冷戰(zhàn)政策的含義及表現(xiàn)有清楚的認識，又做到了學以致用，可謂一箭雙雕。)(教師在引導時可適當展示相關歷史圖片，健身學生的理解?；脽羝?2——18)

(引導語)為了應對美國的冷戰(zhàn)政策，蘇聯(lián)采取了相應的措施：

經(jīng)濟方面：經(jīng)濟合作互助委員會軍事方面：華沙條約組織(課件18)

(至此美蘇兩極對峙格局形成。美蘇兩極格局的對抗，更具有軍事對抗色彩，從20世紀50年代起兩國進行了長達三十多年的爭霸。)(課件19)

自主學習指導二美蘇爭霸

請同學們自主閱讀教材82-83頁，完成下列問題。(在書中找到答案，并做標示。)

1、美蘇爭霸的實質(zhì)：

2、了解美蘇爭霸三個階段中的特點及表現(xiàn)，并討論一下這種特點的原因。

3、美蘇爭霸的影響：

4、美蘇爭霸結束的標志：

(課件展示21)美蘇爭霸的三個階段：

(三個階段美蘇互有攻守，他們的外交政策在每個階段都有所變化)第一階段：五六十年代，______在爭霸中占據(jù)優(yōu)勢。(古巴導彈危機，美國經(jīng)濟繁榮)第二階段：70年代，_____處于優(yōu)勢(占領阿富汗)，美國轉(zhuǎn)攻為守(越南戰(zhàn)爭，美國由于石油價格問題，導致出現(xiàn)經(jīng)濟危機)第三階段：80年代，兩國實行相對____戰(zhàn)略。(美國債務加重，蘇聯(lián)改革失敗)結束：1991年底，蘇聯(lián)解體，標志著兩極格局結束(冷戰(zhàn)結束)

(教師語)美蘇爭霸互有攻守，各有所得。國際局勢風云變幻，美蘇爭霸此消彼長，國際局勢動蕩不安。大家要從中認識到美蘇競爭，歸要結底是實力的競爭。從而清醒地認識到提高國家綜合實力的重要性。

自學檢測二，合作探究

材料一：二戰(zhàn)期間美國實力增長情況簡表

時間總兵力軍費開支軍事基地及其他黃金儲備工業(yè)產(chǎn)值外貿(mào)出口1939年33.5萬12億美元戰(zhàn)后

初期

1230萬

90多億美元數(shù)百個軍事基地，最強大的海、空軍，壟斷原子彈占資本主義世界3/4占資本主義世界2/3占資本主義世界1/3

1、看圖表，用一句話概括美國當時在世界上的地位。

初中歷史冷戰(zhàn)中的對峙教案二

教學過程：

【導入新課】

1、猜謎：打雪仗——打一歷史名詞

2、引用一個英國人的外交名言：我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。

指出：二戰(zhàn)結束后，由于意識形態(tài)和國家利益的不同，美蘇從戰(zhàn)時同盟關系變成了戰(zhàn)后敵對關系，形成美蘇兩極格局(“冷戰(zhàn)”)，長達半個世紀。

那么，什么是冷戰(zhàn)，它是如何開始的?冷戰(zhàn)給世界帶來了什么?下面我們學習14課《冷戰(zhàn)中的對峙》，探索這些問題。

一：冷戰(zhàn)政策

創(chuàng)設情境

1、教師指導學生閱讀教材第一段，

2、出示《世界政區(qū)圖》

引導學生看《世界政區(qū)圖》，回憶二戰(zhàn)后在歐洲、亞洲建立的人民民主國家。美英等帝國主義國家害怕共產(chǎn)主義影響擴大，以軍事包圍、經(jīng)濟封鎖、政治顛覆等一系列手段，極力遏制共產(chǎn)主義。

教師在學生回答基礎上總結：從二戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟、政治、軍事實力大增，美國妄圖憑借強大的實力稱霸世界，但是美國的稱霸野心遭到了蘇聯(lián)等社會主義國家的遏制，二戰(zhàn)剛結束人們對戰(zhàn)爭深惡痛絕，和平成為時代的潮流，美國不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭。所以美國采取了“冷戰(zhàn)”政策。

教師提問：冷戰(zhàn)政策開始的標志是什么?

3、教師出示：杜魯門在國會演說的圖片和文字資料

美國有領導“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入?！?/p>

──1947年3月杜魯門在國會的演講

全世界都在注視我們，要我們肩負起領導的責任。形勢的發(fā)展使我們必須肩負起這個責任?！?/p>

──1947年4月5日杜魯門的一次演講

學生回答后：教師總結

由此可以看出杜魯門主義提出的目的是遏制蘇聯(lián)，穩(wěn)定資本主義。它的特點是：以反蘇fangong掩蓋其全球擴張的野心，以維護美國的利益和安全為借口公開聲稱要干涉世界各國內(nèi)政。其實質(zhì)是美國在全球擴張勢力的宣言書，是對蘇聯(lián)發(fā)動全面冷戰(zhàn)的宣言書，也是冷戰(zhàn)全面開始的標志。同時也標志著美蘇由戰(zhàn)時的盟友走向公開對抗，成為敵手。

過渡：杜魯門主義是美國冷戰(zhàn)政策在政治上的表現(xiàn)。那么在經(jīng)濟方面美國采取了什么做法呢

經(jīng)濟上——馬歇爾計劃

創(chuàng)設情境

1：出示圖片：二戰(zhàn)后歐洲城市被毀、經(jīng)濟凋敝、人們生活困苦的多幅圖片。

2、出示史料：1948年到1950年，共有16個國家接受了美國130多億美元的援助，90%是贈予，10%是貸款。因此，丘吉爾把馬歇爾計劃稱為：人類歷史上最慷慨的舉動。

學生回答后教師指出：馬歇爾計劃使西歐經(jīng)濟得到恢復，但美國感到這樣的西歐還不足以遏制共產(chǎn)主義。美國希望看到的是一個經(jīng)濟上發(fā)展、政治上穩(wěn)定、軍事上強大的西歐。

那么在軍事上美國是怎樣實行冷戰(zhàn)的?為什么要建立北大西洋公約組織?

軍事上——成立北大西洋公約組織

創(chuàng)設情境

初中歷史冷戰(zhàn)中的對峙教案三

教學目標

1、知識與能力：了解“冷戰(zhàn)”政策，包括二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟、軍事、政治實力的加強和資本主義霸主地位的確立;“杜魯門主義”出臺及其影響;馬歇爾計劃的實施和實質(zhì);北大西洋公約組織的成立。

2、過程與方法：通過概括美國“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟、軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)歸納歷史事物的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：通過本課學習，真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭，造成了國際局勢的動蕩不安，給世界和平帶來了嚴重影響，認識到霸權主義對人類進步和安全的威脅。

教學重難點

重點：美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。

難點：50年代至70年代末，美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段，雙方互有攻守。國家的實力和彼此的關系決定了其對外政策，如何理解這一點是本課的難點。

教學工具

多媒體工具

教學過程

【情景導課】

丘吉爾“從波羅的海的什切青到亞得里亞海的的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來……”

這是英國前首相丘吉爾1946年3月應美國總統(tǒng)杜魯門之邀，在美國小城富爾頓發(fā)表的演說中的一段話。這次演說很快被稱為“鐵幕演說”?！拌F幕演說”反映了二戰(zhàn)結束后資本主義國家與社會主義國家之間的矛盾，揭開了美蘇冷戰(zhàn)的序幕。那么，什么是冷戰(zhàn)?它開始的標志是什么?冷戰(zhàn)給剛剛和平的世界帶來了什么?

【展示目標】

1.簡述杜魯門主義等史實，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成，初步認識霸權主義對人類進步和安全的威脅。

【自主預習】

獨立完成“知識梳理”。同桌之間通對答案。提出疑問。

【合作探究】

一、冷戰(zhàn)政策

1、原因。

(1)美國稱霸世界的野心膨脹。

(2)蘇聯(lián)等社會主義力量不斷壯大。

2、表現(xiàn)

冷戰(zhàn)政策開始的標志是什么?(“杜魯門主義”)杜魯門政府上臺后，改變以往羅斯福的大國合作政策，認為強大的蘇聯(lián)是美國建立世界霸權的主要障礙，強調(diào)要對蘇聯(lián)采取強硬政策。1946年3月，丘吉爾的“鐵幕演說”是美蘇冷戰(zhàn)的信號。

1947年3月，杜魯門在國會發(fā)表演說，表示要援助受到共產(chǎn)主義“嚴重威脅”的希臘、土耳其，抵制共產(chǎn)主義的擴張。杜魯門主義的出臺，是美國對外政策的轉(zhuǎn)折點，它公開打出了fangong、反蘇的旗號，標志著美蘇戰(zhàn)時同盟關系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)的開始。

“冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟上的表現(xiàn)是“馬歇爾計劃”。“馬歇爾計劃”的實施，有利于美國在資本主義世界霸權地位的確立。“杜魯門主義”出臺后，美國在經(jīng)濟方面推行援助西歐的“馬歇爾計劃”，也叫歐洲經(jīng)濟復興計劃，”馬歇爾計劃”的最初對象是歐洲國家，后來為蘇聯(lián)、東歐各國所拒絕和抵制。

“馬歇爾計劃”的實施，一方面是幫助當時極為困難的西歐各國迅速恢復經(jīng)濟，防止革命的爆發(fā);另一方面，美國通過援助西歐各國，不僅加強了資本主義世界的聯(lián)系，形成資本主義世界的經(jīng)濟聯(lián)盟，而且打開西歐的門戶，控制西歐。

“冷戰(zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是──建立北大西洋公約組織。北約的成立標志資本主義陣營的形成。

以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營形成，引導學生自己閱讀、討論，掌握以下知識：以美國為首的資本主義陣營形成，美國杜魯門政府攻勢咄咄逼人。社會主義的蘇聯(lián)出于自身安全和利益的需要，先后建立“經(jīng)互會”和“華沙條約組織”。

3、影響

隨著社會主義陣營的形成，以美蘇為首的兩極格局最終形成。國際舞臺上出現(xiàn)了兩大陣營的對峙與斗爭，這種對峙與斗爭貫穿于整個50年代，雙方矛盾日益尖銳。1950年6月25日爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭是兩大陣營斗爭的集中表現(xiàn)。朝鮮戰(zhàn)爭是美國在二戰(zhàn)后進行的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭，它以朝中人民的勝利和美國的失敗告終，美國被迫于1953年7月27日在板門店簽訂了《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。它顯示了社會主義陣營的強大意志和巨大力量。60年代，越南戰(zhàn)爭也是兩大陣營的對峙和較量。

二、美蘇爭霸

美蘇爭霸格局的形成，主要在于蘇聯(lián)推行霸權主義政策。50年代，作為資本主義強國的美國推行霸權政策，表現(xiàn)出咄咄逼人的攻勢。二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)成為唯一能與美國抗衡的政治、軍事大國。通過“四五”計劃，蘇聯(lián)在很短的時間內(nèi)實現(xiàn)國民經(jīng)濟的恢復，工農(nóng)業(yè)得到迅速發(fā)展，實力得到迅猛發(fā)展。1953年赫魯曉夫擔任蘇聯(lián)的領導人，他逐步改變了斯大林時期的對外政策，提出同美國“平起平坐，共同主宰世界”的基本戰(zhàn)略。50年代后期，美蘇爭霸格局逐漸形成。

1、50年代中期至60年代初期，是美蘇爭霸的第一階段。應向?qū)W生講解清楚，這一階段，美蘇關系既有緩和，又有緊張的一面。緊張方面，突出的事實有：1961年“柏林墻”的修建和1962年古巴導彈危機。古巴導彈危機事件的解決，是蘇聯(lián)從古巴撤走導彈和轟炸機后才逐漸平息的，說明這一階段的爭霸中，美國占據(jù)優(yōu)勢，處于上風。同時也表明，蘇聯(lián)開始在全球范圍內(nèi)與美國爭霸。這一事件后，蘇聯(lián)決心全力發(fā)展核武器，導致了兩國新的激烈爭奪。

2、70年代，美蘇爭霸達到了高潮。尼克松任美國總統(tǒng)，為保住美國的霸權地位，在對外戰(zhàn)略上實行了重大調(diào)整，從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮。1973年，美國從越南撤兵;70年代，美國同中國實現(xiàn)關系正?；?。此時，蘇聯(lián)的實力得到迅猛的發(fā)展。蘇聯(lián)不僅建成一支對美國造成威脅的遠洋海軍，還擁有數(shù)量多于美國的洲際導彈。

隨著經(jīng)濟、軍事實力的增強，1964年勃列日涅夫上臺后，推行同美國爭奪霸權的積極進攻戰(zhàn)略。蘇聯(lián)在中東、非洲、南亞次大陸進行了一系列擴張活動，特別是1979年12月出兵對阿富汗的占領，標志蘇聯(lián)的霸權政策發(fā)展到頂點。

3、80年代的美蘇關系，蘇聯(lián)由于長期與美國爭霸，背上了沉重的經(jīng)濟負擔。蘇聯(lián)喪失對外擴張的猛烈勢頭。1985年上臺的戈爾巴喬夫，提出以軍控為中心的全球緩和戰(zhàn)略。1989年，蘇聯(lián)從阿富汗撤軍，并實行了中蘇關系正?；?。1981年，里根任美國總統(tǒng)，對蘇聯(lián)采取強硬的態(tài)度。從70年代中期起，資本主義世界逐漸形成了美國、日本、西歐三足鼎立的局面。因此，美國也同意有限的緩和。1991年蘇聯(lián)的解體，標志著長達半個世紀的美蘇兩極格局結束。

課后小結

引導學生概括“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)：政治上，杜魯門主義;經(jīng)濟上，馬歇爾計劃;軍事上，北大西洋公約組織。20世紀50年代至70年代末，美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段，雙方互有攻守。國家實力的消