外出培訓(xùn)匯報(bào)

首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我有幸能參加骨干教師赴成都研修班，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐與反思中提升教學(xué)和工作能力，并能學(xué)到系統(tǒng)的理論知識(shí)、獲取教學(xué)的智慧。下面向大家匯報(bào)我的學(xué)習(xí)收獲等情況。第一頁，共28頁。匯報(bào)概要一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路。---尋覓之旅二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。---此行之獲三、書殘勤補(bǔ)緝，琴廢細(xì)追尋。---發(fā)展之路第二頁，共28頁。一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路---尋覓之旅1、聽報(bào)告羅小維：《骨干教師專業(yè)成長的思維策略》徐猛：《從叫什么與怎么交看教師與課堂的優(yōu)化》2、觀名校成都草堂小學(xué)藍(lán)繼紅《野逸—自由成長成就教師》成都石筍街小學(xué)賴敏《教師職業(yè)生涯的規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》成都泡桐樹中學(xué)高仁輝《順應(yīng)學(xué)生天性的課程與教學(xué)變革》成都七中八一學(xué)校史玉川《潤物無聲，讓校園沐浴文化的甘霖》第三頁，共28頁。二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。----此行之獲

1、提高了對文化建設(shè)的理解

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是載體，制度文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的前提，而精神文化是文化建設(shè)的目的和重要的支撐。它有助于塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。在參觀的四所學(xué)校中，他們都有著自己獨(dú)具特色的校園文化。第四頁，共28頁。1、草堂小學(xué)，借緊鄰杜甫草堂的地理優(yōu)勢，以“野逸”的精神文化為核心，崇尚“詩意的方向，做最好的自己”，把學(xué)校建設(shè)成了一所流淌著詩歌的動(dòng)植物園、花園、校園。第五頁，共28頁。2、成都石筍街小學(xué)，以“和而不同各美其美”的精神文化做統(tǒng)領(lǐng)，把學(xué)校建設(shè)成了一所以文化人、以境熏人、以德聚人、以慧育人、以情感人5大體系的和美學(xué)校。第六頁，共28頁。3、泡桐樹中學(xué)，以“順應(yīng)天性”的精神文化為輻射點(diǎn)，追求學(xué)生自主的全面發(fā)展，實(shí)行“學(xué)生走班制”，學(xué)生可以自主選擇一些特色課程，把學(xué)校建設(shè)成了一所自由而不亂漫的中學(xué)。第七頁，共28頁。4、成都七中八一學(xué)校，是西藏軍區(qū)和成都軍地共同打造的幼、小、初、高一貫制學(xué)校。它是以“特別能吃苦、戰(zhàn)斗、忍耐、奉獻(xiàn)”的精神文化為基本點(diǎn)，培養(yǎng)有“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”的人。第八頁，共28頁。德州市石家園街小學(xué)---用尊重的情懷，鑄就堅(jiān)定的品牌。

開學(xué)兩個(gè)月以來，圍繞教育局“六二九”工作部署，以“尊重”為前提，我們開展了很多活動(dòng)。如前面做過的“我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策”活動(dòng)，首先將表格下發(fā)到每一個(gè)樓層，然后廣泛征集老師們的合理化建議。最后，劉校長充分尊重每一位老師“和悅而諍”的權(quán)利，凡問必回，激發(fā)了廣大教師的工作熱情。第九頁，共28頁。德州市石家園街小學(xué)---用尊重的情懷，鑄就堅(jiān)定的品牌。再如前面開家長會(huì)，劉校長首先召集各樓層長征求是否開家長會(huì)的意見，繼而召開了全體班主任會(huì)，明確了會(huì)議要求與目標(biāo)以及具體分工。家長會(huì)前后迎送各位家長，并耐心為個(gè)別家長答疑解惑直到靜校。這一份對家長的尊重，贏得了社會(huì)對學(xué)校的認(rèn)可，家長對學(xué)校的好評！第十頁，共28頁。德州市石家園街小學(xué)---用尊重的情懷，鑄就堅(jiān)定的品牌。還有我們現(xiàn)在正在開展的“故事媽媽助講團(tuán)”的活動(dòng)。學(xué)校首先下發(fā)倡議書，尊重家長意愿，自愿報(bào)名。利用晨讀時(shí)間走到課堂為孩子們講故事，擇優(yōu)推薦，組成“故事媽媽助講團(tuán)”，利用每周一的升旗時(shí)間在全校開講。這一活動(dòng)的開展，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。第十一頁，共28頁。德州市石家園街小學(xué)---用尊重的情懷，鑄就堅(jiān)定的品牌。還有我們一直在做的升旗儀式。每周一的國旗下講話，我們都以“尊重”為核心，從學(xué)校各個(gè)時(shí)期、階段、節(jié)點(diǎn)中選擇主題，起到了良好的宣傳教育作用。在五里莊小學(xué)師生來我校工作學(xué)習(xí)后，我們2000名師生同努力共教育，親如一家人。第十二頁，共28頁。二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。----此行之獲

2、加深了對課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)

課程是教育的核心，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。是集中體現(xiàn)和反映辦學(xué)思想和教育觀念的載體。在參觀的四所學(xué)校中，課程建設(shè)方面都有著自己所獨(dú)具的特色。特別是史玉川校長講的那句：“承認(rèn)差異是尊重的開始”讓我久久回味。第十三頁，共28頁。在參觀的四所學(xué)校里，他們都提供豐富的特色課程，學(xué)生們可以根據(jù)自己不同的興趣愛好選擇課程。特別是泡桐樹中學(xué)的“五彩人生課程體系”，與學(xué)生的志趣和水平相適應(yīng)，更利于學(xué)生達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

他們進(jìn)行了跨學(xué)科與學(xué)科內(nèi)整合，建立課程超市，課程涵蓋8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別為:語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐。

課程分為根基課程和成長課程兩大類。根基課程涵蓋“修身、篤志、健體”三類課程，主要奠定學(xué)生的品德、理想、身體等基本素質(zhì);成長課程涵蓋“博識(shí)、力行、拓新”三類課程，主要培養(yǎng)學(xué)生智力、能力、思維等方面的提升。異曲同工第十四頁，共28頁。

我們深深的懂得：教育對象千差萬別、教育情景千姿百態(tài)、教育內(nèi)千變?nèi)f化。教育若要優(yōu)化生命，必須“具體內(nèi)容具體分析、具體對象具體教育”。據(jù)此，我校努力構(gòu)建和實(shí)施“1+1”課程體系：“1”指的基礎(chǔ)學(xué)科課程“+1”指的是圍繞“技能、興趣、習(xí)慣”的目標(biāo)整合的豐富型課程：有興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等。開學(xué)以來，在原有的興趣小組和社團(tuán)基礎(chǔ)上，又增設(shè)了吉他、合唱、武術(shù)社團(tuán)和英語、課本劇興趣小組。尊重學(xué)生的興趣和差異，增強(qiáng)滿足學(xué)校發(fā)展課程的選擇性，滿足不同技能層次、不同興趣愛好、不同特點(diǎn)學(xué)生的多元化需求，為學(xué)生多彩的人生奠基。在活動(dòng)中，孩子們都輕松的收獲著、成長著···德州市石家園街小學(xué)---用尊重的情懷，奠基多彩的人生。第十五頁，共28頁。二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。----此行之獲

3、拓寬了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)

徐猛教授在他的報(bào)告中指出：專業(yè)知識(shí)大致可以分兩種，“本體性知識(shí)”決定我們“教什么”，“經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)”決定我們“怎么教”。從個(gè)人角度出發(fā)，我們更容易把控“經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)”，一位教師的人際知識(shí)、自我認(rèn)知、情景知識(shí)、策略知識(shí)相融合，便可形成自己的教學(xué)風(fēng)格。賴敏校長也提出的骨干教師要風(fēng)格化。第十六頁，共28頁。二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。----此行之獲

3、拓寬了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)

羅小維教授還用了《王幾何》一文作為案例，深入淺出的分析了骨干教師應(yīng)具備的“三個(gè)有”：1、有情懷在，你就會(huì)愛你的學(xué)科，你就會(huì)尊重你的學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也喜歡親近你。2、有智慧在，遇到班級管理問題你就會(huì)去疏通而不是去“堵”，并且可以用自己的教育智慧抓住學(xué)生的心。3、有專業(yè)技能在，你就會(huì)輕松的駕馭課堂，用四兩撥千斤的巧勁來突破教學(xué)的瓶頸。更豐滿第十七頁，共28頁。德州市石家園街小學(xué)---用尊重的情懷，激發(fā)教師潛能。

1、開學(xué)以來，為了使更多的青年教師得到成長，無論是電教優(yōu)質(zhì)課還是演講比賽，我校都以“尊重”為先，不輕視、不責(zé)難、不干擾，只給老師們提供舞臺(tái)和支持。整個(gè)過程公開透明、按部就班，老師們平和參賽，學(xué)校里及時(shí)組織評課，以賽促研。第十八頁，共28頁。德州市石家園街小學(xué)---用尊重的情懷，激發(fā)教師潛能。

2、在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后，我校及時(shí)組織了“運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)”。會(huì)上，體育老師們總結(jié)了技術(shù)上的得與失，賈主任還在課程設(shè)置上進(jìn)行了剖析。我們喜歡成功，但更尊重整個(gè)過程中的成長。第十九頁，共28頁。德州市石家園街小學(xué)---用尊重的情懷，激發(fā)教師潛能。

3、本學(xué)期，我們將語文、數(shù)學(xué)教研組又細(xì)化成高段組和低段組，定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、主題，我們尊重并珍視每一位老師的觀點(diǎn)，各組的老師們圍坐在一起，采用“餐桌布”討論法各抒己見，并在教研后將主要內(nèi)容以手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)。學(xué)校通過加強(qiáng)對教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施、評價(jià)、反饋等環(huán)節(jié)的全程管理，來確保每次活動(dòng)能扎實(shí)開展、產(chǎn)生實(shí)效。先研后教，既提高了教師的業(yè)務(wù)能力，又為我校的高校課堂“保駕護(hù)航”。第二十頁，共28頁。德州市石家園街小學(xué)

---用尊重的情懷，激發(fā)教師潛能。

4、學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師在于教師素質(zhì)。為了促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)和青年教師更快更強(qiáng)的成長，我校青藍(lán)工程仍以“尊重成長需求為先”成立了“師傅團(tuán)”，不強(qiáng)制規(guī)范，師傅團(tuán)成員可與青年教師自行雙向選擇，然后對徒弟的教育教學(xué)、班級管理、家校溝通等方面進(jìn)行無巨細(xì)的“蹲點(diǎn)幫扶”。接下來，我們還有啟動(dòng)儀式和入職儀式等一系列活動(dòng)，來激發(fā)教師自我開采自身的“金礦”。第二十一頁，共28頁。這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自我區(qū)的10所學(xué)校，此次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們大家來自基層，教學(xué)一線，同為本區(qū)教師有著共同的語言。二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。----此行之獲

4、增進(jìn)了友誼，促進(jìn)了交流第二十二頁，共28頁。5天中大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，就像一個(gè)其樂融融的大家庭，沖破了校際和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)。在我看來，這同樣也是一筆非常寶貴的財(cái)富。第二十三頁，共28頁。二、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。----此行之獲

學(xué)習(xí)歸來后，劉校長分別跟我們交流了此行的收獲，鼓勵(lì)我們要發(fā)揮骨干教師的能動(dòng)性，為把我們學(xué)校辦成老百姓向往的好學(xué)校而努力。

在教研活動(dòng)的時(shí)候，我們還分別在組內(nèi)做了匯報(bào)，起到了二次培訓(xùn)的作用，讓全體教師足不出門也能看到更高更遠(yuǎn)的世界。第二十四頁，共28頁。

張藝謀的拿手好戲是讓人感動(dòng)；馮小剛的看家本領(lǐng)是讓人開心，一位好老師就是一位好導(dǎo)演，可以為學(xué)生的多彩人生留下第一筆明艷的筆觸。（一）、教育教學(xué)方面：三、書殘勤補(bǔ)緝，琴廢細(xì)追尋。

----發(fā)展之路1．做一名師德高尚、有情懷的教師：一名有情懷的教師首先應(yīng)該深愛著學(xué)生，一名骨干教師必須具有崇高的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心，教書育人，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。2．做一名學(xué)識(shí)淵博、有智慧的教師：做為一名骨干教師要具備過硬的基本功和扎實(shí)、廣博的學(xué)識(shí)。不但要不斷更新所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)，而且要通過自學(xué)獲取一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，了解相鄰學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。3．做一名科研型、有專業(yè)技能的教師：通過培訓(xùn)不斷地更新教育觀念，具備全新的現(xiàn)代教育理念，掌握一些學(xué)科的前沿知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，教學(xué)水平力求達(dá)到專業(yè)化。積極參與課程改革，具備科研意識(shí)和科研能力，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，爭取做一名科研型教師。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和一些相關(guān)知識(shí)，做一名將現(xiàn)代化教學(xué)理念與現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行整合的實(shí)踐者。第二十五頁，共28頁。（二）、學(xué)校工作方面三、書殘勤補(bǔ)緝，琴廢細(xì)追尋。