八年級物理教學心得(3篇)

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八年級物理教學心得篇一物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。大量學生對此學科表現出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種希奇，如不及時深化，“熱〞的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。譬如象通過演示“三棱鏡分解白光〞、“紙盒燒開水〞、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來〞等操作簡單、現象明顯的試驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現象，如：“插入水中的筷子會彎折〞、“同樣是電，通入不同的用電器會產生不同的作用〞等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理好玩兒，為今后的發(fā)憤學習打下良好的開端。

二、重視用學生已學的知識導入學習新知識。

多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地把握新知識又能夠復習舊知識，更好地把握物理知識之間的聯系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，分辯事物間更加微弱的差異的能力。增進學生對概念的理解和把握。例如：在學習壓強的定義時時，我先讓學生去思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強進行比較，通過這樣的比較講解明白壓強、速度、功率和密度的概念，物理含義。這樣就會使學生對幾個物理量有了較明白的認識。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地把握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。

三、及時調整教學計劃。

在總復習中，要時刻注意“信息反饋〞。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和把握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和把握知識的程度。要求學生對測驗狀況進行知識點、面、把握狀況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋覓存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處馬上查漏補缺。這樣才能使實際把握狀況與預訂的教學目標更吻合，特別要對后進生加強輔導、關心、勉勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分確定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。

以上是我近幾年物理教學工作心得，還有大量問題需要今后進一步的學習和總結。

八年級物理教學心得篇二

（一）重視科學探究的教學

科學探究是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化課程的重要內容。教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設計學生愛好的活動，提倡用自制教具和低成本試驗進行探究活動，注意將課內與課外、校內與校外的探究活動結合起來，努力開發(fā)并勉勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。

（二）重視學生"動手"與"動腦"的結合

科學探究對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結合起來，才能全面提高科學素養(yǎng)。在教學中創(chuàng)造多種機遇讓學生進行科學探究，在親身參與科學活動的過程中，發(fā)現問題，感受科學過程，獲取事實證據，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。

（三）勉勵每一個學生充分參與學習

教師改變以自我為中心的課堂教學模式，創(chuàng)造一個人人都能參與學習的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學生的各種不同見解、技能和經驗，保護學生的創(chuàng)造性和好奇心，勉勵學生對他人的觀點持合理的懷疑態(tài)度，為學生提供多種表達自己想法和開展科學探究的機遇，允許學生提出不同的（可能是錯誤的）觀點。

（四）勉勵學生之間的交流與合作學習

教師根據不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生提出論據、回復質疑的能力，勉勵學生進行開放性的探討，勉勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

（五）重視課堂教學與課外活動緊湊結合

培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)僅僅依靠課堂教學是不夠的。課外活動是課堂教學的延伸。通過課外活動，學生不僅可以豐富經驗、開闊視野、活化知識，而且可以根據自己的興趣開展各種活動，充分發(fā)揮各自的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力。教師應根據教學、學生和校內外的實際狀況開展各種課外活動，將課堂教學與課外活動緊湊結合起來。教學中充分利用多媒體、網絡等信息資源，為學生創(chuàng)設新的學習環(huán)境。

八年級物理教學心得篇三

物理這門學科的課有太多不確定性，由于有試驗的存在，教師演示試驗都不能保證次次都確鑿無誤，何況是學生試驗，所以為了保證明驗能夠最大限度的成功，上課前花了大量時間準備試驗儀器，給學生做試驗的都是能夠調平的杠桿。課前也花了不少時間讓學生落實穩(wěn)定前一段的學習內容，終究是一堂復習課，而且在去杜郎口中學學習以后，自己也一直在嘗試習題課讓學生多講。在這樣充分的準備下，從杠桿的基本概念復習開始，課堂就交給了學生，再到力臂的做法，一位學生上黑板演板，其余學生再來總結一次做力臂的步驟，再到最小力的做法，同位之間相互探討，派代表上黑板為大家陳述最小力的做法，再到重溫杠桿平衡條件的試驗，重視試驗的細節(jié)處理，以及最終的沖擊中考的習題，整個過程在師生共同的協(xié)同下比較流暢。

在我們物理組集體的力量下，這堂課上的還算成功，獲得了領導及同仁的一致好評。我想，即使以后這個活動不開展了，我們也會定期的自發(fā)的這樣去做，由于在與教學比武中，不管是老中青哪一代教師，都重新學到了東西，特別是像我這樣的青年教師，還提升了自己的教學素養(yǎng)，并且，在這樣氣氛融洽的磨課中，我們都獲得了開心。

一、我們要搶的是效率而不是時間

有時候一直在思考一個問題，為什么現在的孩子越來越不開心，越來越累？由于我們的教育占去了他們太多的時間，或許他們一個星期里沒有一天可以睡懶覺，甚至沒有一天可以睡午覺，由于中午有午自習，晚上有晚自習甚至晚晚自習，周六學校上課，周日學校不上課被家長送到了外面的補習班去上課。假使某一個學校開始加長晚自習的時間，其余的學校畏懼在時間上輸了，立馬也效仿起來，可是，這樣搶時間就一定有作用嗎？

在這次的與教學比武中，我體會最深的一點就是，我們要的是效率，在有限的時間內，讓學生放開手腳，開心的學習。

在這次比武中除了聽物理組老師的課以外，還聽了其他青年教師的課，在一堂英語課上深受啟發(fā)。那是七年級的一個平行班，學生的基礎十分差，或者可以說對英語沒有基礎，而那位教師利用了各種手段去調動學生的積極性，用英文歌引入，學生們都拍著手唱著，用小游戲穩(wěn)定對序數詞的記憶，還為學生們總結了記憶序數詞的口訣，通過多媒體教具展示的各種圖片加深學生對新單詞的記憶，最終還利用了小黑板加強了學生對句子的書寫，當時坐在后面聽課的老師們都參與到了其中，更何況是那些學生呢。我想，這樣的一堂課，就算沒有作業(yè)，沒有課后的一對一輔導，也應當會有好的效果。

在聽物理組兩位前輩的課時也同樣感受到了這種氣氛，我們沒有多媒體教具，但我們的法寶是試驗，演示試驗吸引學生的眼球，學生試驗鍛煉學生的動手能力。他們的課上，我看到了每一位學生都在動，都在投入，而一堂課上學生的全身心投入比課后做大量輔導資料效果有好的多。

聽了他們的課后，學習之余也在反思自己，還有什么方法能夠吸引學生？巧妙的引入，層層遞進的學生能夠完成的設問，流暢的思維，精煉幽默的語言，引人入目的演示試驗，學生感興趣的學生試驗，等等，這些都是我在今后的教學中要做的更加細致的地方?；蛟S，在與教學比武的過程中，我們都能有高效的課堂，讓自己輕松，更讓學生輕松的課堂！

二、讓自己開心，更讓學生開心

網上曾有人做過調查，說現在的人的幸福感指數越來越低，特別是大城市。想想也是，工作的人有工作壓力，學生有學習的壓力，升學壓力，在各種壓力下，學生學得苦大仇深，我們教的也苦大仇深。

而在不斷的學習，與教學比武中，我似乎漸漸的感受到了開心。去年畢業(yè)的一位學生對我說：“老師，我最喜歡物理，由于上你的課最輕松。〞多數狀況下，初中的學生是由于喜歡一個老師而去喜歡一門課，只有喜歡了這門課才會學的輕松并且有好的效果。

假使每天皺著眉頭進教室，我想沒有學生會愿意看見我，所以最先要做的是要讓自己開心，其次，自己要有過硬的教學素養(yǎng)，肚里要有貨，學生問的問題要能夠解答的出來，讓他們信服，第三，要有淵博的學識，除了物理知識還能擴展學生其他的眼界，讓他們崇拜，最終，要有吸引他們的課堂，讓他們能夠聽得懂，