九寨溝評課稿(共8篇)

篇一：九寨溝評課稿今天，我有幸聆聽了趙芳園老師執(zhí)教的《九寨溝》一課。整堂課，趙老師以飽滿的情感調(diào)動著學(xué)生的情趣。這節(jié)課的值得我學(xué)習(xí)的地方有很多很多，我簡單地來回顧幾點(diǎn)：1、首先教師教態(tài)自然、大方、得體。課文開始的聽說訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生聽說能力又為后文的教學(xué)很好的作了鋪墊。課堂教學(xué)氣氛活躍，能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2、回顧上節(jié)課內(nèi)容直接導(dǎo)入，語言干凈利索。提問:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，九寨溝給你留下了怎樣的印象？總領(lǐng)全文，具體著重引領(lǐng)學(xué)生探討研究。體現(xiàn)了以人為本教學(xué)理念。3、多媒體課件貫穿教學(xué)始終4、抓住重點(diǎn)突出難點(diǎn)本課時的重點(diǎn)是教學(xué)九寨溝的自然風(fēng)光。趙老師把握住了學(xué)段特點(diǎn)，通過抓關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子、學(xué)生誦讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生理解體會雪峰、湖泊、森林、瀑布的特點(diǎn)。如抓住"大大小小"、"顆顆寶石"、"清澈見底"、"色彩斑斕"體會湖泊之多，湖水之清，湖石色彩絢麗，使學(xué)生真像到了一個"童話世界"。比如"色彩斑斕"、"高低錯落"等詞語和比喻句的理解。這樣巧妙地突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，真正體會到《九寨溝》那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。5、仿寫練習(xí)獨(dú)具匠心趙老師在講珍奇異獸時，抓住了課文語言規(guī)律的特征，以表格形式歸納總結(jié)動物的特點(diǎn)和動作。把大熊貓和小熊貓進(jìn)行對比？讓學(xué)生填寫4個也許的空白處等加深學(xué)生對語言理解的能力。緊接著出示各種珍稀動物的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用"也許"進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生在放飛想象的同時很好的掌握規(guī)范的句式，學(xué)會表達(dá)，更好地去創(chuàng)造美。6、作業(yè)的設(shè)計要求以小導(dǎo)游的形式，向朋友介紹九寨溝。一方面吸收了課文語言，內(nèi)化語言，運(yùn)用了語言，另一方面，又提升了學(xué)生的能力，鍛煉了學(xué)生的膽量，張揚(yáng)了學(xué)生的個性。意見和建議：在仿寫練習(xí)時，可不可以把后來出示的幾張圖片縮小和要求放在集中放在一個版面上，這樣能避免學(xué)生弄錯動物名稱。三年級組馬蘭篇二：九寨溝評課稿《九寨溝》評課稿蔣蓮聽張老師的課《九寨溝》，我仿佛走進(jìn)了九寨溝。如果用"美"字來形容九寨溝的自然景觀的話，那么張老師的課我也想用美字來形容。1、教學(xué)思路清晰，抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。本課時的重點(diǎn)是教學(xué)九寨溝的自然風(fēng)光。張老師把握住了學(xué)段特點(diǎn)，通過抓關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子、學(xué)生反復(fù)誦讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生理解體會雪峰、湖泊、森林、瀑布的特點(diǎn)。如抓住"大大小小"、"顆顆寶石"、"清澈見底"、"色彩斑斕"體會湖泊之多，湖水之清，湖石色彩絢麗，使學(xué)生真像到了一個"童話世界"。比如"色彩斑斕"、"高低錯落"等詞語和比喻句的理解。這樣巧妙地突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，真正體會到《九寨溝》那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，受到熱愛大自然情感的熏陶。2、多媒體能貫穿教學(xué)中。在教學(xué)中，教者充分利用多媒體讓學(xué)生欣賞九寨溝的自然風(fēng)光，四種珍稀動物，再現(xiàn)了九寨溝的自然風(fēng)光，讓人有一種身臨其境的感覺。3、讀中感悟悟中再讀篇三：九寨溝說課稿圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看篇四：九寨溝說課稿《九寨溝》說課稿甲浦小學(xué)王曉燕一、說教材《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第10篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。但對江南的孩子們來說，對九寨溝是陌生的。因此，我將利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展現(xiàn)一幅幅美麗的畫面，把他們帶入如詩如畫的九寨溝，再讀課文，就更能感受到語言文字的魅力。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課改的三維目標(biāo)，結(jié)合文本特點(diǎn)，我制訂本節(jié)課的認(rèn)知目標(biāo)能正確、流利有感情的朗讀課文，理解課文。能力目標(biāo)學(xué)會在朗讀中感悟、積累，發(fā)展語言能力,領(lǐng)會文章的表達(dá)的方法。情感目標(biāo)感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。三、說教法、學(xué)法1、下面我談?wù)剬虒W(xué)對象的分析：根據(jù)四年級學(xué)生的抽象思維，想象能力還不是很強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，變抽象為直觀，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在入情入境的朗讀中，把書本語言內(nèi)化為自己的語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須講究教學(xué)策略和教法；《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，閱讀教學(xué)的基本策略必須堅持"重感悟、重積累、重運(yùn)用，重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向。本節(jié)課，我主要運(yùn)用情境教學(xué)法，以讀為本，在讀中理解，感悟，積累，欣賞，得到情感和美的熏陶，熟讀成誦，享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1、同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《九寨溝》這篇課文（板書：九寨溝，并齊讀兩遍課題）2、復(fù)習(xí)生字詞：課件出示(全班齊讀)3、相信同學(xué)們都沒去過九寨溝吧，老師也沒去過，那就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起來欣賞九寨溝的美景吧(課件出示)二、研讀感悟，自主探究1、九寨溝真是美極了，作者寫得也很美，讓我們打開書，學(xué)學(xué)作者是怎么寫的。讀課文第三節(jié)，九寨溝處處皆美景，作者選擇了哪幾處景物來寫呢？（自由讀文）2、交流匯報（雪峰、湖泊、瀑布）3、這幾處景物，你覺得作者哪里寫得最精彩，自由讀讀。4、把自己覺得精彩的部分和同學(xué)說說。三、多元導(dǎo)語，合探解疑。1、出示描寫雪峰的句子，本篇課文我分為兩個課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時揭示課題，檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況，正確、流利的朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，概括文章的主要內(nèi)容。下面我詳細(xì)說說第二課時的情況，這個過程我安排了四大板塊，首尾呼應(yīng)，形成美的概念；總攬全文，留下美的印象；感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界；欣賞音樂，享受美的熏陶。一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念在導(dǎo)入新課時，我通過提問："同學(xué)們，人們都說九寨溝很美，那它在哪里？得名的原因是什么？"引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二自然段，接著引導(dǎo)討論第三個問題：九寨溝是怎樣一條山溝，引導(dǎo)他們用"一進(jìn)入景區(qū)，就??"的句式說。從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。抓"童話世界"：在我們的心目中"童話世界"應(yīng)是一個什么樣的世界？引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。以上兩個環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書的欲望。二、總攬全文，留下美的印象文本是語言的載體，是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物？學(xué)生回答，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界本文重點(diǎn)是3自然段，課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地看完了，我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景，引導(dǎo)學(xué)生找出介紹的四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會到這四種景物不同的美，要求選自己喜歡的景物多讀幾遍，找一找有關(guān)語句，讀讀品品。全班交流時學(xué)生，理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓住"插入云霄""銀光閃閃"等想象，感悟"雪峰"的高聳、雄奇璀璨，抓住"大大小小"、"顆顆寶石"、"清澈見底"、"色彩斑斕"等感悟湖泊之多、湖水之清、湖石之絢麗，抓住"從河谷到山坡"、"遍布"等體會森林到處都是，抓住"白練騰空"、"銀花四濺"等體會瀑布的壯觀，在學(xué)生體味的進(jìn)程中，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)多層次的朗誦，讀出景物的特點(diǎn)。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得活躍。交流時在出示相應(yīng)的圖片和文字.同時將語言符號轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，內(nèi)化語言，加深理解和體會，在悟與思的過程中享受美的樂趣。接下來學(xué)習(xí)第四自然段，我用這樣一句話過渡：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到哪些珍稀的動物。學(xué)生帶著問題讀課文。你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。通過做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動物的形式體會動物的特點(diǎn)，金絲猴"體態(tài)粗壯"而機(jī)靈，羚羊"善于奔跑"，大熊貓"憨態(tài)可掬"，小熊貓"行動敏捷"又愛美。在小導(dǎo)游介紹這些動物時相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本"的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來介紹喜歡的動物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個良好的機(jī)會。最后練習(xí)說話。課文中作者用了四個"也許"，你從中領(lǐng)會到了什么？假如，我們走到這林深葉茂處，也許還會見到什么動物呢？學(xué)完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說：雪峰插云--（引讀）四、欣賞音樂，享受美的熏陶九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！同學(xué)們有機(jī)會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》?！镒詈笪艺f說板書設(shè)計根據(jù)教學(xué)需要，我將在黑板上板書這樣的內(nèi)容：9、九寨溝景色優(yōu)美異獸珍禽人世仙境★我的說課完畢，不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正。謝謝！篇六：迷人的九寨溝說課稿《迷人的九寨溝》說課稿評委老師好，我今天說課的題目是《迷人的九寨溝》。為了更直觀具體地教學(xué)，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計，六大環(huán)節(jié)進(jìn)行我的說課。首先，說教材分析。一、教材分析《迷人的九寨溝》是西師版小學(xué)四年級下冊第二單元的一篇講讀課文。本課描繪了九寨溝的山水和變幻莫測的天氣，表達(dá)了作者對九寨溝的秀美與神奇的贊美和對大自然、祖國的熱愛之情。作者首先描寫九寨溝的溝連溝和眾多湖泊；然后介紹了瑰麗多姿的山林；最后介紹深秋的九寨溝，變化莫測的天氣，并發(fā)出了它是人間仙境的贊美。（據(jù)新課改的三維目標(biāo)，結(jié)合文本特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)）二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會棘、莽、杉等10個生字，并能正確，流利有感情的朗讀課文，理解課文能力目標(biāo)：學(xué)會在朗讀中感悟、積累、發(fā)展語言能力，領(lǐng)會文章的表達(dá)方法。情感目標(biāo)：感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，增強(qiáng)環(huán)保意識。三．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并掌握本課重要的生字詞；有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。（要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須講究教學(xué)策略和教法，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，閱讀教學(xué)的基本策略必須堅持"重感悟，重積累，重運(yùn)用，重視語文感染力作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向根四年級學(xué)生的抽象思維，想象能力還不是很強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，變抽象為直觀，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在入情入境的朗讀中，把書本語言內(nèi)化為自己的語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為此，我采用了如下的教學(xué)方法：）四．教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)問題-學(xué)法指導(dǎo)-確立目標(biāo)-自主學(xué)習(xí)-討論交流-拓展延伸五．教學(xué)過程1）.創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。（兒童是用形象思維的，真實(shí)、鮮活的情境能豐富學(xué)生頭腦中的表象，激發(fā)學(xué)生的想象力。）開課時，我將運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入如詩如畫的九寨溝，使學(xué)習(xí)過程成為一種充滿詩情畫意的審美過程。播放《神奇的九寨》這首歌，抓住學(xué)生的視線，讓學(xué)生對九寨溝產(chǎn)生一種向往，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文、探究知識的興趣。2).感悟語言美，品讀第三、四段。（以讀為主，在寬松的自讀自悟氛圍中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對話。）讓學(xué)生給自己喜歡的句子畫上波浪線，并且多讀幾遍。進(jìn)行想象說話練習(xí)。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃，像_____。湖底石塊色彩斑斕，有____色，有____色，還有____色；湖水清澈見底，一眼就看到____。3).拓展延伸，升華美。查找資料九寨溝的水為什么呈現(xiàn)不同的顏色?九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？學(xué)做小導(dǎo)游我們?yōu)槁糜喂緦懡榻B九寨溝的廣告語吧！為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。六．板書設(shè)計《迷人的九寨溝》水：色彩斑斕山：絢麗多彩天氣：變幻莫測篇七：《九寨溝》說課稿《九寨溝》說課稿一、教材分析《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。下面我就講講第一課時的教學(xué)設(shè)計:二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠讀懂本課生字，認(rèn)清各個字的字形，能正確書寫。2、能夠正確流利地閱讀課文，并有感情地朗誦課文。3、初步了解課文，了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句，體會九寨溝美麗的自然風(fēng)光。2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。四、教法和學(xué)法1、結(jié)合引導(dǎo)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師精講，學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則3、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識。五、教學(xué)過程我用向同學(xué)們提問進(jìn)行導(dǎo)入：同學(xué)們，在假期的時候，父母都帶你們到過哪些地方旅游呢？如果讓你向同學(xué)們介紹這些地方，你將怎樣介紹呢？讓學(xué)生自學(xué)發(fā)言，講出他們的旅游景點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性。2老師做總結(jié)發(fā)言，接著給學(xué)生放幾張九寨溝的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入到今天的上課內(nèi)容。在黑板上寫下板書《九寨溝》，讓學(xué)生齊聲讀。3介紹九寨溝，讓學(xué)生對九寨溝有初步的印象，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，引起對課文內(nèi)容的興趣。九寨溝是中國唯一榮獲"世界自然遺產(chǎn)"、"世界生物圈保護(hù)區(qū)"等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為"童話世界""人間仙境"。4通過提問，讓學(xué)生開始逐步深入了解九寨溝。九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？5要想順利閱讀課文，首先要先解決課文中的生字詞。我把生字詞安排在這個時候進(jìn)行教學(xué)，就是想學(xué)生在學(xué)了生字詞后能順利地閱讀課文，并能有感情的朗讀課文。對生字詞進(jìn)行逐個教學(xué)，對個別生字詞要特別注意的地方向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。同學(xué)們，九寨溝這么美麗，漂亮，環(huán)境優(yōu)雅，給了我們無限的想象。大家是不是還想繼續(xù)走進(jìn)九寨溝，繼續(xù)感受它的美??？那下節(jié)課我們繼續(xù)深入地領(lǐng)略九寨溝的美麗風(fēng)光。課后作業(yè)：抄寫課后的生字5遍，并將每個生字組成兩個詞語。2能流利的朗讀課文，并有感情的朗誦課文。板書設(shè)計:九寨溝神奇的山溝一個童話世界人間仙境篇八：九寨溝說課稿四年級語文上冊《九寨溝》說課稿一、說教材《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九課。文章寫作優(yōu)美，聲情并茂，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，愛上九寨溝的神奇生物。課文形象、生動，文字優(yōu)美，層次清楚。全文共5個自然段：第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷；第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸；第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，令人神往。二、說學(xué)生情況四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹。尤其我們班的學(xué)生，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動，從而達(dá)到在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。為了能讓學(xué)生充分感受九寨溝的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，整堂課的教學(xué)以有感情的朗讀作為突破口，并配以大量的圖片資料和一些舒緩的音樂。三、說教法為了使學(xué)生更深入地理解課文特點(diǎn)與珍惜動物特征，運(yùn)用多種手段幫助學(xué)生感悟，并激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。重點(diǎn)安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，讓學(xué)生身臨其境，猶如走入了神奇的九寨溝。1、好的開始是成功的一半。我在教《九寨溝》時，首先讓學(xué)生觀看云遮霧繞的九寨溝美麗風(fēng)光圖片，然后把"九寨溝"來個特寫，聲情并茂地向?qū)W生介紹九寨溝的各種特點(diǎn)與各種野生珍稀動物，說明九寨溝是我國著名的自然保護(hù)區(qū)之一。然后設(shè)置懸念：你們想不想到實(shí)地去看一看？學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲已呼之欲出，使課的第一錘落地有聲。2、形象思維不一定都是創(chuàng)造性思維，但創(chuàng)造性思維離不開形象思維。所以閱讀教學(xué)就要豐富學(xué)生的形象感知，以發(fā)展形象思維，最終培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。借助多媒體課件就可以為展示可感的情景，生動的畫面，美妙的旋律，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去凝望，用耳朵去傾聽，用心靈去體驗(yàn)。我在教學(xué)《九寨溝》時考慮學(xué)生太小，對九寨溝的了解不夠深刻，沒有感性的生活體驗(yàn)，因此，在教學(xué)第二自然段時，適時地播放九寨溝的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象：這些瀑布像什么？看到這些，你想到了什么，什么詩歌......從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到"由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀"的深刻蘊(yùn)涵。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。這樣，既訓(xùn)練和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、說學(xué)法根據(jù)四年級學(xué)生的抽象思維，想象能力還不是很強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，變抽象為直觀，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在入情入境的朗讀中，把書本語言內(nèi)化為自己的語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、說教學(xué)過程在教學(xué)中，我注重學(xué)生的閱讀教學(xué)，配以豐富多彩的圖畫、優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生充分地感知，理解，從而掌握全文。我在教學(xué)中特地設(shè)計了以下兩個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。兒童是用形象思維的，真實(shí)、鮮活的情境能豐富學(xué)生頭腦中的表象，激發(fā)學(xué)生的想象力。開課時，將運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，