小學語文教研熱門工作計劃范文三篇

小學語文教研熱門工作計劃范文三篇

語文教研組在教研過程中，不但要教研語文學科相關的內容，更要注意德育的融合，你知道相關的工作打算怎么寫才更吸引人的眼球嗎？以下是我和大家共享小學語文教研熱門工作打算范文三篇相關參考資料，供應參考，歡送你的參閱。小學語文教研工作打算1

語文教學務必著眼于提高學生的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，謹慎貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進展有效的讀、寫、聽、說訓練，切實造就學生閱讀潛力和表達潛力；使學生吸取課文中的管用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，透過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，造就社會主義道德情操。

一、工作目標

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用潛力和必需的審美潛力，探究潛力，構成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有特性的開展奠定根底。

2、提高語文老師們課堂教學潛力。謹慎搞好教學探究，爭取在探究性學習方面取得進展，不斷提高老師的教學科研水平。接著強化協作精神、建立團結、和諧、充溢創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的根底上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改善看法，相互切磋，共同提高。

二、工作措施

1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。老師要充分相識學科的教育素養(yǎng)作用，自覺地擔當起語文素養(yǎng)的造就功能，使學生會學習、會思索、會做人、會交際。語文教學務必堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。堅固樹立“大語文”觀念，切實開展探究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開拓“學本主義”的天地。

2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的學問點和潛力提高，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。

3、強化教學常規(guī)，提高教學效率。

首先，無論是教學多年的老師還是新老師都務必謹慎備課、細心設計。

a、教學目標和潛力目標明確；

b、學問、技能及語文實踐活動資料詳細落實；

c、教法支配和語文實踐活動及學法指導實在可行；

d、重、難點清晰，教學過程明晰；

e、版書設計運用、清楚、明白。

要努力幫助學生克制“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給學生詳細、實惠的學問和相應的潛力。

其次，訓練要落實：

a、老師要細心選取，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；

b、凡要求學生做的老師務必做；

c、全部訓練老師都務必收、查、改、評，不得簡潔的公布答案了事；

d、加強閱讀導引，切實提高潛力。閱讀教學要重視思維潛力的造就，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維潛力的造就，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡議。

e、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。

f、高度重視探究課學習，無論是新安排的教師，還是有多年教學經歷的老師在新課改面前，要甘當小學生，潛心探究，相互學習，公開課教學就是一個很好溝通的平臺，本期在5、6周進展優(yōu)質課評比。

三、活動支配

三月份：

1、各老師制定教學進度表，撰寫教學打算，收交各類打算。

2、檢查教案

3、召開家長會

四月份：

1、理論學習

2、期中考試

3、檢查教案

4、校內讀書活動

五月份：

檢查教案

寫字競賽

六月份：

檢查教案

七月份：

1、各老師擬寫教學總結、論文、案列

2、期末復習及考試

3、收交資料

4、教研組工作總結小學語文教研工作打算2

一、指導思想

謹慎學習學校工作打算，執(zhí)行教學部、教科室的工作部署。小學語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標任務，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深化開展教學探究，樹立以“學生開展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力探究語文課堂教學中存在的詳細問題，以校本探究為主要方式，接著落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合小學語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務實力，為全體學生的安康開展效勞。

二、工作目標

1、細化、優(yōu)化教學常規(guī)工作。

2、深化教學探究，提升老師教學實力。

3、穩(wěn)步提高教學質量。

三、工作措施

〔一〕、細化、優(yōu)化教學常規(guī)工作，抓好打算、備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、總結七個環(huán)節(jié)。

1、每位教師要依據自己的實際狀況在開學初制定好教學打算，做到長打算短支配，并努力完成各工程標任務。

2、要謹慎研讀《語文課程標準》，探究教材，依據我?！白灾骰ブT導探究”8環(huán)節(jié)的教學模式書設計符合本班學生實際狀況的教學設計。

3、全面落實課程打算，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，因材施教，不體罰和變相體罰學生。

4、科學合理布置作業(yè)，謹慎批改作業(yè)。做到數量精，質量優(yōu)，有批改，有反應，有力于學生對所學學問的穩(wěn)固。

5、要找尋制約學生學習成果的根本緣由，做好培優(yōu)輔差工作。抓兩頭促中間，力求全體學生的成果得到進一步的提高。

6、支配好月考和單元練習試卷的命題及檢測工作。由備課組長分工、把關，在檢測前一周出好試卷。要求學問點覆蓋全面、題型豐富、難易度限制在0.5左右。試題送交教研組長統(tǒng)一存放學校題庫。檢測后要剛好批改，進展質量分析。

7、每一項工作完成后要剛好的進展總結反思，找出教學中的得失，為下一步的教學積累經歷。

〔二〕、深化教學探究，提升老師教學實力。

1、落實集體備課。

各位教師要發(fā)揮集體的才智，團結協作，進一步優(yōu)化集體備課，增加集體備課的實效性。在學期初制定好每周備課的主備人和備課內容，做到提前備課，不走形式，真抓實干。備課過程分年級組進展，組內老師相互研討，溝通看法，形成共識并做好材料登記和存檔。通過集體的才智提高教師們的備課實力，標準集體備課工作。

2、深化課程改革。

接著實施“自主互助誘導探究”8環(huán)節(jié)的教學模式。利用小組合作，評價鼓勵的教學方式不斷推動和深化課改，要求每位教師都能圓滿完成學校開展的過關評優(yōu)課。開展公開課的過程要求全組老師全程參加聽課評課并以公允、公正、公開的原那么評比出優(yōu)秀的教師參與“思源杯”大賽。各位教師在上課中要求同存異，取長補短，發(fā)揚優(yōu)點。評課的教師看法要謹慎，語言中肯，暢所欲言，相互學習，共同成長。

3、踴躍參與校本教研。

鼓舞教師們做學習型、探究型的教師，不斷地學習，踴躍參與學校組織的“走出去，請進來”各項培訓學習，力爭更多的教師外出到北京、山東培訓學習。通過學習、實踐、培訓等方式不斷提高老師的業(yè)務水平。以敢于爭先的志氣與決心參與各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科根本功競賽、思源杯大賽、課堂教學大賽、命題大賽、論文評比、教壇新秀評比等。充分發(fā)揮集體才智和團隊精神，力爭在各項競賽中獲得好名次。

〔三〕穩(wěn)步提高教學質量

1、創(chuàng)立高效課堂

每一位老師都要樹立質量為主的思想。以課堂為教學主陣地，以小組合作評價鼓勵為手段，發(fā)揮老師的主導作用，引導學生通過自主、合作、探究的方式學習，激發(fā)學生的學習踴躍性、主動性，達成高效課堂。謹慎完成堂堂清，通過練習穩(wěn)固學問。

2．做好教學質量檢測

接著做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。以練促教、以考促教。謹慎組織好單元檢測和月考〔包括期中期末考〕，教學質量到達學校制定的目標，即優(yōu)秀率8%、及格率30%、低分率36%、全縣質量檢測學科前五名、年級前四名。小學語文教研工作打算3

一、指導思想

本學期語文研訓工作依據市教研室和學校工作的部署，以課改為核心，強化過程管理，深化研訓結合，加強課題和隊伍建立，開展各類研訓活動，強化探究，強化溝通，進一步提高我縣小學語文教學質量。

二、詳細工作

〔一〕課改培訓

1、謹慎組織國標本版小學語文四〔上〕教材培訓，開展學習語文新教材、新課標活動，協助老師把握新教材的根本體系，更好地落實新課標的根本理念。

2、接著開展青年老師匯課活動。開展三次以片為單位骨干老師課堂教學觀摩活動，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用。開展三次同年級老師集體備課活動、匯課活動，通過研討、觀摩、評析，引導全縣老師深化推動課改。

3、組織開展第六屆骨干老師培訓活動。通過培訓，使一批青年老師盡快成為我縣語文骨干。

〔二〕教學探究

1、接著進展中小學語文教學連接的研討，進一步推動語文課程標準的落實。

2、圍繞“一篇課文兩課時”課堂教學專題，把優(yōu)化教學過程設計與提高課堂教學效率嚴密結合起來。逐步變更目前課堂教學中不能夠把握整體，問得“碎”，“牽”著走等現象。

3、接著開展習作教學教改反思研討活動。

4、接著開展振興課外閱讀活動。組織課外閱讀指導課研討和觀摩活動，組織老師參與市教研室組織的課外閱讀指導課競賽活動。

5、做好“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動。

6、謹慎做好每月一次教研員課堂教學實踐活動，組織中心教研組人員或優(yōu)秀青年老師〔骨干老師〕參與互動教學和觀摩研討。

〔三〕質量管理

1、做好質量調研和分析。謹慎做好上半學期六年級檢測質量分析工作，細心組織三～五年級質量抽測和質量分析工作。

2、接著做好各中心校和村小隨機質量檢測工作。

3、參與教學視導。從不同角度了解本學科教學狀況，參加探究，交換看法，抓好教學五謹慎的落實。

〔四〕隊伍建立

1、加強自身建立。加強理論學習，接著做好課堂實踐活動。

2、以“優(yōu)崗打算”為平臺，謹慎做好學科帶頭人和優(yōu)青的優(yōu)崗考核工作。

3、抓好骨干老師培訓工作。

三、工作支配

九月：

①制訂學科教研打算，下發(fā)教學進度表。

②召開中心教研組人員會議。

③上半學期六年級檢測質量分析工作。

④國標本版小學四〔上〕語文教材培訓。

⑤幫助做好陽江中心校和磚墻中心校市實小創(chuàng)立課堂教學研討工作。

⑥做好各年級單元目標檢測題研制工作。

十月：

①第六屆骨干老師培訓活動。

②中小學語文教學連接的研討觀摩活動。

③“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動。

④以片為單位骨干老師課堂教學觀摩活動〔教研員課堂教學實踐活動〕?！矕|壩中心?！?/p>

⑤對上學期在質量檢測中有質量滑坡的學校進展專項視導活動。

⑥組織參與市教研室組織的課堂教學觀摩和課外閱讀指導課競賽活動。

十一月：

①教研員課堂實踐活動〔在實小開展習作教學研討〕。

②組織其次次習作教學反思研討活動?！补坛侵行男！?/p>

③開展課外閱讀指導課觀摩活動?！泊鞠行男！?/p>

④參與教育局組織的教學視導活動。