淺論新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

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新的教學(xué)理念正被越來(lái)越多的教師接受并運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中去。當(dāng)前教育教學(xué)的觀念正在逐步改變,從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育過(guò)渡到素質(zhì)教育已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)。如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中面臨的新的挑戰(zhàn)。本文從農(nóng)村兒童的實(shí)際出發(fā),從豐富教學(xué)手段,作好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等出發(fā),提出了一系列的看法和觀點(diǎn),從而豐富學(xué)生的知識(shí),提高自身的能力,讓學(xué)生喚醒自

聚焦課堂新的教學(xué)理念正被越來(lái)越多的教師接受并運(yùn)用到語(yǔ)文摘教學(xué)中去。當(dāng)前教育教學(xué)的觀念正在逐步改變，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育動(dòng)學(xué)生的情緒全情投人到情景中，懇切地感受文中的情感。老師的感染，是激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣的~大法寶。抖擻精神，以最正確的狀態(tài)運(yùn)用表情、神態(tài)、手勢(shì)等等去演繹角色，去吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的情緒，活躍他們的思維，讓他們充分感受語(yǔ)文的無(wú)窮的魅力。

過(guò)渡到素質(zhì)教育已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)。如何實(shí)施素質(zhì)教育，當(dāng)前是語(yǔ)文教學(xué)中面臨的新的挑戰(zhàn)。本文從農(nóng)村兒童的實(shí)際出發(fā)，從豐富教學(xué)手段，作好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等出發(fā)，提了一系列的看法和觀點(diǎn)，從而豐富學(xué)生的知識(shí)，提高自身的能力，學(xué)生喚醒自我，讓張揚(yáng)自我，就自我。成

課堂是個(gè)特定的空問(wèn)，構(gòu)成課堂的要素是學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師必需以

素質(zhì)教育；釋放生命；靈性飛揚(yáng)；創(chuàng)造潛能讓語(yǔ)文走進(jìn)生活的過(guò)程是一種釋放生命，浮現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)魅力的一個(gè)過(guò)程。那么，如何活化語(yǔ)文思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維呢？這關(guān)鍵在于教師。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，故教師的思想觀念也應(yīng)當(dāng)與時(shí)代同步。舊的課程目標(biāo)在一定程度哂納感扼殺了學(xué)生的思維，使學(xué)生的思想僵化、呆板，無(wú)新鮮活力。新課程改革針對(duì)此積弊，明的提倡自主、作、鮮合探究的學(xué)習(xí)方式，這無(wú)疑是給沉悶的課堂教學(xué)注入了一股清風(fēng)，直吹學(xué)生和教師的心坎。當(dāng)前，教師的教育觀念需要更新，語(yǔ)文教學(xué)要重視于實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，更好地服務(wù)于農(nóng)村生活實(shí)際。一

滿腔的熱心和激情去投入到每一節(jié)課之中。在具體的教學(xué)時(shí)應(yīng)從教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、速，而語(yǔ)時(shí)渾厚有力，時(shí)而輕柔委婉。在課堂上注入你的情感，真正做到蹲下身子來(lái)看學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生的零距離交流。當(dāng)學(xué)生在課堂上遇到困難而產(chǎn)生壓抑緊張的負(fù)面心理反映時(shí)，教師一定要面帶微笑，進(jìn)行及時(shí)真誠(chéng)的調(diào)控。親其師，“信其道〞只有構(gòu)筑新型的師生關(guān)系，,重視課堂教學(xué)氣氛的營(yíng)造，激活學(xué)生的情感才有可能。三、加強(qiáng)感知。激發(fā)情感情感是人對(duì)客觀事物所持有的態(tài)度的體驗(yàn)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾

說(shuō)過(guò)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺(jué)到自己的聰慧“

、

注意把教材內(nèi)容生活化

農(nóng)村小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育的影響，教師主宰著教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，生被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)教學(xué)缺乏溝通和交流。因

此，要把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一些好玩兒的問(wèn)題提給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快中解決問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。不同的課文需要采用不同的教法，才能讓語(yǔ)文真正的走進(jìn)生活。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體教材的內(nèi)容，住課文的重點(diǎn)段，,節(jié)直奔中心主題進(jìn)行抓句章教學(xué)。師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)法的多樣化，教學(xué)生就感到新鮮有

和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的開(kāi)心，為人類的聰慧和意志的宏偉而感到驕傲。〞也就是說(shuō)，學(xué)生對(duì)事物了解得越多，感知才越豐富，情感才會(huì)

味，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，越學(xué)越好玩兒；要運(yùn)用情感進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，不斷改進(jìn)

教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行愉快教學(xué)，推薦素質(zhì)教育的長(zhǎng)效，有序的開(kāi)展。

越深厚。當(dāng)前素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性、全面性、能動(dòng)性原則，要求在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師必需面向全體學(xué)生。因此、教師課前要認(rèn)真鉆研，教材，廣聞博覽，力爭(zhēng)把全部的激情釋放出來(lái)傳遞給學(xué)生。素質(zhì)教育的根本就是喚起學(xué)生的主體意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，學(xué)生嘗試到成功的滋味，中自然會(huì)升起更大的欲望。對(duì)讓心學(xué)生不管大與小的進(jìn)步，們一定要給予表?yè)P(yáng)確定，學(xué)生體會(huì)到我讓

由于教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)模糊，直接導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)模式的落后僵化，學(xué)方法陳舊、燥。在考試這根指揮棒的教枯

指導(dǎo)下，教師埋頭苦灌，學(xué)生被動(dòng)地吸收，這種現(xiàn)象還經(jīng)常存在。因此，要注意把教材內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，師備課時(shí)，教要把需要學(xué)生把握的知識(shí)與游戲結(jié)合起來(lái)，以語(yǔ)文游藝的形式組織學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)中在把握知識(shí)、固知識(shí)。鞏這樣，學(xué)生就能輕松愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)和掌

成功的喜悅。試想一個(gè)老師假使整日上課都板著面孑，L一臉冷漠，

怎么才能培養(yǎng)出有情感，有靈氣，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生來(lái)呢！在教學(xué)中，只有通過(guò)以情施教，通過(guò)自身的情感感染和渲染學(xué)生的心弦，激發(fā)起共可憐感的共鳴，實(shí)現(xiàn)師與生課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一。因此，教師在教學(xué)中

要找到學(xué)生的“奮〞,興點(diǎn)使學(xué)生產(chǎn)生不斷高漲的學(xué)

握了知識(shí)。此外，由于單純的教材內(nèi)容顯得單調(diào)、枯燥無(wú)味。因此，教師教學(xué)時(shí)叮以聯(lián)系一些生活中的事例或小故事，不僅使知識(shí)形象化，俗易懂，且也有利于活躍課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的通而能

習(xí)興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)變成一種享受，真正激活語(yǔ)文課堂教學(xué)?？傊鳛榻處?，要做學(xué)生的知識(shí)的引導(dǎo)者，從小培養(yǎng)他們愉

興趣，同時(shí)把教材知識(shí)游戲化，豐富教材內(nèi)容。二、語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)說(shuō)話在課堂中的作用在

快學(xué)習(xí)，熱愛(ài)摸索的習(xí)慣。學(xué)生是我們學(xué)習(xí)的主體，課堂是我們戰(zhàn)斗的陣地，只要我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展，感得到升華，能夠超越白我，到情才達(dá)

說(shuō)話是一門藝術(shù)，一一門學(xué)問(wèn)，若一調(diào)終究，平平無(wú)奇，勢(shì)