美術(shù)高考的現(xiàn)狀與對(duì)策

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美術(shù)高考的現(xiàn)狀與對(duì)策

——胡海濤

根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)，在高中三年的時(shí)間里，只要老師和學(xué)生保持旺盛的斗志，合理安排好時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們是有把握達(dá)到升學(xué)目標(biāo)的。為了達(dá)到我們的目標(biāo)，我們?cè)诮虒W(xué)思路上一定要明白、明確，課程內(nèi)容要確鑿、訓(xùn)練要高效。遵循規(guī)律、以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理安排和利用課內(nèi)課外的時(shí)間。使學(xué)生在高中三年的時(shí)間里，保持良好的狀態(tài)，以效率來超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

在教學(xué)上，老師要敏銳地把握學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題。因材施教，循循善誘，以較強(qiáng)的教學(xué)沖擊力去打動(dòng)學(xué)生、開悟?qū)W生。學(xué)生在積極和興奮的狀態(tài)中，能夠產(chǎn)生很好的悟性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣，使學(xué)生把握正確的思維路徑：擅長(zhǎng)在專業(yè)訓(xùn)練的過程中找問題、分析問題產(chǎn)生的原因，尋求解決問題的方法。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成寫學(xué)習(xí)體會(huì)的習(xí)慣，擅長(zhǎng)體會(huì)、啄磨、總結(jié)，這樣可以有效地提高效率。

以優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，從意識(shí)入手，先通過簡(jiǎn)單的訓(xùn)練內(nèi)容，建立學(xué)生正確的思想意識(shí)，讓學(xué)生從一開始就學(xué)會(huì)認(rèn)真中的追求來指導(dǎo)手去表現(xiàn)，譬如：在高一的素描幾何體寫生訓(xùn)練中，就要千方百計(jì)地在學(xué)生心目中建立素描意識(shí)，通過解剖分析形體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)本質(zhì)構(gòu)成的方法，明確本質(zhì)觀測(cè)，本質(zhì)表現(xiàn)的意義，從而建立本質(zhì)意識(shí)；通過幾何體的組合寫生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整體觀測(cè)，用整體關(guān)系來約束個(gè)體，明白整體不是局部的相加、整體大于局部之和的道理，樹立整體意識(shí)；通過幾何體比例、位置、明暗之間的比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在聯(lián)系中找關(guān)系，建立聯(lián)系意識(shí)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生及早樹立素描意識(shí)，才能在下來的學(xué)習(xí)中，主動(dòng)地用意識(shí)指導(dǎo)表現(xiàn)，收到事半功倍的效果。不然的話，絕大部分學(xué)生都不會(huì)深入追究作業(yè)訓(xùn)練的意圖，簡(jiǎn)單地把完成作業(yè)當(dāng)成學(xué)習(xí)的目的，這樣作業(yè)的效率也就只是鍛煉了手而已。畫完了也不明白為什么要畫幾何體。這是“給人魚與授人漁〞的區(qū)別。高二階段的素描，要加強(qiáng)長(zhǎng)期作業(yè)的練習(xí)，使學(xué)生具備深入地表現(xiàn)對(duì)象的能力，有扎實(shí)的素描基礎(chǔ)，才能畫出確鑿的、有說服力的素描作品。在高三階段要以應(yīng)對(duì)高考進(jìn)行訓(xùn)練，頭像寫生、半身帶手寫生以及頭像

默寫等等，要逐一過關(guān)。抓好考前訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各種考試形式，有較強(qiáng)的考場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。能夠確鑿、生動(dòng)、精到、概括地去表現(xiàn)對(duì)象。速寫要貫穿于高一至高三年級(jí)的全過程，做到每日速寫不離手，持之以恒，這樣才能保證速寫拿高分。

色調(diào)訓(xùn)練要從光色原理和色調(diào)變化規(guī)律入手，剛?cè)腴T就要讓學(xué)生明白色調(diào)現(xiàn)象的原理，把握色調(diào)變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色調(diào)原理來分析色調(diào)現(xiàn)象，運(yùn)用色調(diào)變化的規(guī)律來認(rèn)識(shí)色調(diào)關(guān)系，這樣學(xué)生才能主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)色調(diào)、分析色調(diào)、表現(xiàn)色調(diào)。在高二年級(jí)的色調(diào)寫生訓(xùn)練中，從色調(diào)要素入手，從整體上把握靜物色調(diào)在色相、明度、純度、冷暖方面的變化，在對(duì)比中找色調(diào)關(guān)系。同時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行分課題練習(xí)，拓寬學(xué)生的色調(diào)表現(xiàn)能力。高三階段要進(jìn)一步加強(qiáng)色調(diào)寫生訓(xùn)練，開設(shè)人物頭像寫生課程，針對(duì)往屆考題進(jìn)行多種形式的考前訓(xùn)練。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生每個(gè)人的專業(yè)實(shí)力，組織好專業(yè)考試的志愿選報(bào)，考試的時(shí)間安排，考前的心理輔導(dǎo)等等。

在高中的三年專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)時(shí)間的合理應(yīng)用，多種學(xué)習(xí)形式的互補(bǔ)，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素之一。課表的安排，既要平衡專業(yè)與文化課的比重，又要根據(jù)學(xué)生的身心規(guī)律，合理穿插專業(yè)課與文化課的時(shí)間，調(diào)理好學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間上的興奮狀態(tài)，由于專業(yè)課與文化課的課堂形式與思維動(dòng)態(tài)是不一樣的，科學(xué)安排課表會(huì)使專業(yè)教學(xué)與文化課教學(xué)相得益彰。在學(xué)習(xí)的形式上，要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免單調(diào)乏味的教學(xué)形式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容安排、授課方式方面要?jiǎng)幽X筋，使之對(duì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的吸引力。要充分利用寒暑假的時(shí)間，外請(qǐng)教員舉辦短期訓(xùn)練班，或者帶學(xué)生走出去，考察了解別處考前班的學(xué)習(xí)狀況。擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，這對(duì)專業(yè)教學(xué)都是大有好處。

我們對(duì)美術(shù)高考的現(xiàn)狀有了充分的認(rèn)識(shí)，也根據(jù)我們的實(shí)際狀況尋覓了對(duì)策，接下來的關(guān)鍵是要鼓足干勁，落實(shí)措施，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦練，為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)腳踏實(shí)地的把握好整個(gè)過程。

談美術(shù)教學(xué)中素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)關(guān)念

——李良

結(jié)構(gòu)觀念，在造型藝術(shù)的意義上是指對(duì)描繪物象在解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識(shí)與理解。是實(shí)現(xiàn)形態(tài)結(jié)構(gòu)造型化達(dá)到主觀思維方式。結(jié)構(gòu)觀念的建立，旨在素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中‘理解形態(tài)開始、從結(jié)構(gòu)造型起步〞的較高的學(xué)習(xí)起點(diǎn)以理性的、科學(xué)的觀測(cè)方法和思想方法，破除初學(xué)者習(xí)慣的視覺經(jīng)驗(yàn)和思維方式，提高他們?cè)谒孛杌A(chǔ)訓(xùn)練中對(duì)物象形態(tài)結(jié)構(gòu)的辯析能力、理解能力和表現(xiàn)能力，從而獲得能夠深入形態(tài)表象和結(jié)構(gòu)實(shí)體之中的洞察力。確鑿捕獲到物象結(jié)構(gòu)本質(zhì)要素，并運(yùn)用造型語(yǔ)言透露出來，成為物象特征和精神意象的完美表達(dá)。

一、結(jié)構(gòu)觀念的建立

在素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中，培養(yǎng)和建立造型上的結(jié)構(gòu)觀念，加深對(duì)所描繪物象在解剖結(jié)構(gòu)上的研究與理解，弄懂結(jié)構(gòu)原理并運(yùn)用結(jié)構(gòu)造型對(duì)每一位藝術(shù)學(xué)徒來講，都是在素描基礎(chǔ)中有待解決的課題。這關(guān)系到初學(xué)者在習(xí)畫過程中能否獲得正確的理性思維方式和深入體察形態(tài)內(nèi)在結(jié)構(gòu)的能力，盡快走出摹仿客觀表象的誤區(qū)，在造型上得到理性的深化和創(chuàng)造性的升華。

在低年級(jí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，學(xué)生面對(duì)所描繪的課題、興趣和注意力往往集中在物象吸引人的某些細(xì)節(jié)上或咀暗變化豐富的光影上，并不加選擇地試圖把這些客觀因素表現(xiàn)出來，雖然花費(fèi)了很大精力，結(jié)果卻事倍功半，要么畫面僅有肖似的輪廓和浮華的外表，缺少具有溯艮性的‘內(nèi)在骨架〞，要么畫面整體上缺少必要的聯(lián)系，形象顯得單薄，內(nèi)容空泛等等。這些問題的存在，縱然有習(xí)畫者手頭上技巧不熟練的因素，但究其根本原因是結(jié)構(gòu)造型觀念冷漠，缺乏對(duì)物象在結(jié)構(gòu)本質(zhì)上的深入觀測(cè)和深刻理解使然。這種急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度和盲目摹仿客觀表象的習(xí)畫方法，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的彎路，甚至使學(xué)習(xí)中止不前，因此，必需建立造型的結(jié)構(gòu)觀念。應(yīng)當(dāng)明確，素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的并不只是在技巧上如何表現(xiàn)物象，更重要的是要學(xué)會(huì)正確地觀測(cè)和理解物象的造型特征，把握物象的本質(zhì)結(jié)構(gòu)和普遍的造型規(guī)律，這實(shí)際上是一個(gè)積極的理性思維過程，它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)物象本質(zhì)特征的洞察能力和分析能力，米開朗基羅曾說過：“藝術(shù)家用腦，而不是

用手去畫。〞大師的這句精辟地概括了理性思維在造型藝術(shù)實(shí)踐中的重要意義。

在素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中，建立自覺地結(jié)構(gòu)形態(tài)觀念，是對(duì)所描繪物象觀測(cè)、認(rèn)識(shí)、理解、表現(xiàn)等諸多方面的綜合調(diào)整過程，綜合調(diào)整酌目的，就是要加強(qiáng)對(duì)象造型結(jié)構(gòu)因素在理性上的感知能力，把握造型的主動(dòng)性。

二、認(rèn)識(shí)形狀與結(jié)構(gòu)

形狀與結(jié)構(gòu)是物體在空間中存在形式的客觀反映，它們是相互依存的，共同支配著物體的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特征。并在空間上和力學(xué)上始終保持著協(xié)調(diào)—致的形式一體感、量感、質(zhì)感和運(yùn)動(dòng)方式，它們共同構(gòu)成了物象形態(tài)的基礎(chǔ)，把握著自然界一切物體的平衡。

就視覺經(jīng)驗(yàn)而言、眼睛可以毫不吃力地把握物象形狀的基本特征，這是每個(gè)視力健全的人都可以做到的,但是，在造型括動(dòng)中，僅以看到的形狀當(dāng)做物象特征的全部，顯然是錯(cuò)誤的，一雙沒有經(jīng)過訓(xùn)練的普通人的眼睛和畫家的眼睛，對(duì)同一物體的形狀在特征上會(huì)有著顯著不同的認(rèn)識(shí)，前者可能注意形狀的表面因素，而后者可能更重視物體形狀的本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征。

因此素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中、初學(xué)者首先要打破以往認(rèn)識(shí)物象形狀的習(xí)慣方法和視覺經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)對(duì)象實(shí)體上的凸起，凹進(jìn)、轉(zhuǎn)折等形態(tài)特征在解剖上的深人研究與分析，提高和發(fā)展對(duì)所描繪物象本質(zhì)特征的觀念能力與綜合能力，并從中提煉出物象可塑的結(jié)構(gòu)型因素，—使素描基礎(chǔ)訓(xùn)練由盲目摹仿對(duì)象，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)表現(xiàn)對(duì)象與創(chuàng)造對(duì)象的積極地實(shí)踐過程，從根本上扭轉(zhuǎn)被動(dòng)造型的局面，改善和提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、結(jié)構(gòu)的幾何形成因素

結(jié)構(gòu)是物象組合秩序和搭配關(guān)系在結(jié)構(gòu)形式上的客觀反映，它具有支配物象形狀本質(zhì)特征的功能。

在大子世界里，任何不同的物象都有其自身的組合秩序和描配形式，構(gòu)成了紛繁繁雜和豐富多彩的形態(tài)結(jié)構(gòu)樣式，但無論它們的形態(tài)變化如何繁雜，卻都具有構(gòu)成其基本特征的總體形式規(guī)律—幾何式結(jié)構(gòu)形式。

我們所熟知的幾何形體，是經(jīng)過科學(xué)分析從萬物繁雜的形體結(jié)構(gòu)中提煉、概括出來的最筒約和最具有代表性的普遍規(guī)律的結(jié)構(gòu)形式。任何個(gè)體的物象，不過是這基本結(jié)構(gòu)規(guī)律個(gè)別秩序的重新排列與組合，它們?cè)跇?gòu)造上都存在著幾何式的結(jié)構(gòu)因素。雖然我們所描繪的物象在結(jié)構(gòu)上可能是抽象的、內(nèi)在的或隱伏的。有的甚至是不可視的，但只要我們以造型的結(jié)構(gòu)觀念區(qū)觀測(cè)它，研究它，就能夠發(fā)現(xiàn)其繁雜形態(tài)中幾何式結(jié)構(gòu)特征，從而把握住它在造型上的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，并通過特性顯明的藝術(shù)語(yǔ)言把物象還原到關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)形態(tài)之中。

幾何式結(jié)構(gòu)形式在造型上的應(yīng)用，是一個(gè)分析理解，提煉和概括物象繁雜結(jié)構(gòu)的試驗(yàn)過程，這個(gè)過程在于把物象豐富的多樣化的結(jié)構(gòu)形式組織在一個(gè)簡(jiǎn)明、統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)形式之中，從而在素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中提高習(xí)畫者對(duì)物象結(jié)構(gòu)本質(zhì)的觀測(cè)能力和分析能力，在基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)作實(shí)踐中超越自然表象，轉(zhuǎn)化為自己心靈的構(gòu)造。

綜上所述，在素描教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練中建立和加強(qiáng)結(jié)構(gòu)觀念是提高造型藝術(shù)技能，把握造型基本規(guī)律的有效途徑，它對(duì)完善素描基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)造型基本功和較強(qiáng)創(chuàng)造力的美術(shù)人才，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在專業(yè)考試中如何取得理想的成績(jī)

中國(guó)美術(shù)學(xué)院版畫系教師方利民

在考前，大部分考生都作了長(zhǎng)期的練習(xí)，對(duì)于考試科目也有了一個(gè)基本的了解。那么在專業(yè)考試中還應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？如何把握考試的要點(diǎn)？從老師的角度，我想談一些簡(jiǎn)單被考生忽視的問題。

首先是考試時(shí)的心理問題?？忌诳荚嚂r(shí)難免會(huì)有緊張感，影響水平的正常發(fā)揮。如何去戰(zhàn)勝呢？充分的準(zhǔn)備是必不可少的，平日用什么工具，考試時(shí)也用什么工具。有的同學(xué)看人家用炭筆效果好，馬上也改用炭筆，或者臨時(shí)想起炭精條的效果猛烈，就用炭精條，這樣臨時(shí)更改工具，是不可能有好的效果的。每一種工具都有它的優(yōu)點(diǎn)和短處，應(yīng)當(dāng)說你用得最順手的工具才是最好的。再一個(gè)是可以多考幾個(gè)學(xué)校，第一次進(jìn)考場(chǎng)是有些緊張，其次次、第三次就沒有什么緊張了，只是不要把你想考的學(xué)校放在第一個(gè)考，這樣就能有效地戰(zhàn)勝對(duì)考試的緊張感。在考試的過程中要注意節(jié)奏的把握，特別是考得不好的時(shí)候，注意休息一下，放松一下，回頭檢查一下是很有好處的。

再來談?wù)剬I(yè)考試時(shí)要注意的問題。先談素描，素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，主要是考察考生把握造型的能力。不光是畫一個(gè)人物頭像或者一個(gè)石膏頭像，作為造型的基礎(chǔ)，形準(zhǔn)是不用說的，同時(shí)，構(gòu)圖的能力，把握整體的能力，也都在考察之中。因而，同學(xué)們特別要注意開始的幾個(gè)步驟，構(gòu)圖、大比例、基本形，這些都是很重要的，不妨多花些時(shí)間。一張素描假使構(gòu)圖不好，大比例不準(zhǔn)，基本形不對(duì)的話，無論如何分?jǐn)?shù)是不會(huì)高的。再則，素描中的整體觀念是很重要的，考生比較易犯的錯(cuò)誤是：鉆局部刻畫而忘掉整體關(guān)系，簡(jiǎn)單出現(xiàn)比例不正確；透視不統(tǒng)一；畫面僵、死等毛病。

色調(diào)主要是考察考生對(duì)色調(diào)基本知識(shí)的把握和應(yīng)用。正確的觀測(cè)方法是畫好色調(diào)的一個(gè)立足點(diǎn)，和素描一樣，要用整體的、對(duì)比的方法來觀測(cè)對(duì)象。只有這樣才能看卓越彩來。有的同學(xué)就盯著一塊顏色冒死造色調(diào)，紅的、綠的亂加，這樣只能把色調(diào)關(guān)系搞亂了。可以把一致的色調(diào)對(duì)比起來看，白的和白的比，紅的和紅的比，藍(lán)的和藍(lán)的比，這樣就能分卓越彩的冷

暖、鮮灰、明暗來。色調(diào)關(guān)系主要是色相（冷暖）、明度（明暗）和純度（鮮灰）。有了這些關(guān)系，你就基本把握了色調(diào)的規(guī)律了。水粉有一個(gè)特點(diǎn)要注意，它不能無限地覆蓋和修改，覆蓋的次數(shù)多了，顏色就臟；它可以厚涂，但干后的顏色沒有濕的時(shí)候好。因而在畫的時(shí)候要注意這些特點(diǎn)，另外，畫色調(diào)還不能忘了它的素描關(guān)系：黑、白、灰。缺少這些關(guān)系，畫面就灰、臟、粉。

至于速寫，好多人以為就是畫得快。其實(shí)這