2021年秋季高三語文開學(xué)摸底考試卷02（江蘇專用）（原卷版）

高考復(fù)習(xí)資料1/12021年秋季高三開學(xué)摸底考試卷02班級___________姓名___________分?jǐn)?shù)____________（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）實用類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：運(yùn)河學(xué)是一門新的學(xué)科。對運(yùn)河與區(qū)域自然環(huán)境的研究是對運(yùn)河本體的研究，它主要考察人類行為對自然水系的影響，也就是人類與自然的關(guān)系。運(yùn)河的開挖是人類利用自然環(huán)境、改造自然環(huán)境的行為，這種行為的直接目的是便于交通運(yùn)輸、但從客觀效果看，在交通運(yùn)輸條件改善的同時，運(yùn)河的開挖也引起了自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的改變。運(yùn)河學(xué)關(guān)注的不只是河本身的自然屬性及其工程技術(shù)進(jìn)步，同時應(yīng)該包括開挖運(yùn)河引起的自然環(huán)境的變化：區(qū)域水文改變、自然水系化、湖泊形或與消長……關(guān)于運(yùn)河區(qū)域社會的研究，普遍關(guān)注的是運(yùn)河在區(qū)城社會發(fā)展中所起的作用，從運(yùn)河流經(jīng)及輻射區(qū)域產(chǎn)生的不同于其他區(qū)域的社會現(xiàn)象入手，探究其發(fā)展演變過程及對現(xiàn)代社會的影響。也就是說，運(yùn)河區(qū)城社會的研究，不是一般意義上的社會史、經(jīng)濟(jì)史或文化史研究，而是與運(yùn)河密切相關(guān)、有運(yùn)河因素注入的綜合研究。在中國古代社會，尤其是在水系不發(fā)達(dá)的北方地區(qū)，運(yùn)河交通有其他交通路線無法相比的優(yōu)勢：經(jīng)濟(jì)省カ，利用水的浮力，可以大大降低運(yùn)輸成本；承載能力強(qiáng)，船可以運(yùn)送其他運(yùn)輸工具無法裝載的大宗物資和大型物體；受惡劣天氣和山隔水阻等自然條件影響較小……運(yùn)河對區(qū)域社會的影響大而廣泛：舉凡政治、軍事、商業(yè)、手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)及居住環(huán)境、城鎮(zhèn)格局、文化文流、習(xí)俗變化、社會流動等等，方方面面都有運(yùn)河流動的印記。我們十分關(guān)注上述社會因素和社會現(xiàn)象，更關(guān)注運(yùn)河對這些社會因素、現(xiàn)象形成和變化所產(chǎn)生的作用。研究中國歷史離不開運(yùn)河，許多重要?dú)v史事件、重要人物、重要社會現(xiàn)象與運(yùn)河也有關(guān)系。運(yùn)河開發(fā)史和送河區(qū)域社會史本身就是中國歷史的重要組成部分，也是中國歷史研究的重要環(huán)節(jié)。尤其是明清時期，國家視運(yùn)河漕運(yùn)為經(jīng)濟(jì)命脈，明清史書中，有關(guān)運(yùn)河漕運(yùn)的記載很多，與運(yùn)河相關(guān)的事件、人物比比皆是。中國運(yùn)河研究也是中國歷史研究的重要組成部分。同時，運(yùn)河的研究與社會史有許多疊合之處。社會史運(yùn)用各種社會科學(xué)的理論和方法，特別是社會學(xué)的理論和方法，對歷史上的社會結(jié)構(gòu)、社會組織、社會行為及社會心理進(jìn)行研究。社會史是歷史學(xué)的重要分支，也是與社會學(xué)密切相關(guān)的學(xué)科。社會史與社會學(xué)的主要區(qū)別在于前者研完往昔的社會整體及其各個側(cè)面，而后者研究現(xiàn)實社會的結(jié)構(gòu)及社會問題。運(yùn)河學(xué)研究的許多內(nèi)容屬社會史范疇，所以研究運(yùn)河，不僅需要使用歷史學(xué)的方法，還需要使用社會史的研究方法。運(yùn)河學(xué)的研究是一項多學(xué)科交叉融會的研究，所以，它的理論和方法是多學(xué)科理論和方法的匯集與綜合。這種匯集與綜合不是無序的拼湊，也不是簡單的相加，而是有機(jī)的結(jié)合。運(yùn)河學(xué)研究的起點是對京杭運(yùn)河文獻(xiàn)及其他資料的搜集、保護(hù)、整理、研究。它可以為學(xué)術(shù)研完提供基本的材料，對運(yùn)河文化遺產(chǎn)的研究、保護(hù)都具有重要意義。這體現(xiàn)了河學(xué)研究的文化功能。運(yùn)河學(xué)研完還具有一定的社會功能，它能為政府決策提供歷史借鑒。京杭大運(yùn)河是中國古代南北交通的大動脈，對于維護(hù)國家統(tǒng)一、推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到過無可替代的作用。目前，人們對運(yùn)河的正面作用了解較多，對其負(fù)面影響則知之甚少。運(yùn)河學(xué)的相關(guān)研究旨在總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)以資借鑒，同時提醒人們關(guān)注水利工程與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，全面認(rèn)真審視大型水利工程對生態(tài)環(huán)境的影響，避免決策失誤。（摘編自李泉《運(yùn)河學(xué)研究的內(nèi)容和方法》）材料二：距今已有2500年歷史的中國大運(yùn)河是一條文化之河，長達(dá)3200公里的中國大運(yùn)河充分吸納了沿線的京津、燕趙、中原、齊魯、淮揚(yáng)、吳越等六大文化帶的文化資源，沿線有水工遺存、運(yùn)河故道、名城古鎮(zhèn)等物質(zhì)文化遺產(chǎn)近3000項，國家級非物質(zhì)文化產(chǎn)450余項，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高度富集的區(qū)域。但是迄今為止，中國大運(yùn)河文化并沒有被系統(tǒng)地總結(jié)歸納。運(yùn)河學(xué)的建立可以整合優(yōu)化這些優(yōu)質(zhì)文化資源，形成一批論文、叢書等研究成果，創(chuàng)造一批反映運(yùn)河文化的文學(xué)影視作品，打造一批運(yùn)河文化展示館，通過加強(qiáng)對現(xiàn)存運(yùn)河遺產(chǎn)資源的摸底調(diào)查，讓大運(yùn)河文化遺產(chǎn)的文化價值呈現(xiàn)在世人面前。同時，可以推出一批文化項目、出版項目、產(chǎn)業(yè)項目來振興運(yùn)河文化，建設(shè)一批送河文化旅游小鎮(zhèn)，打造一批運(yùn)河文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)來發(fā)展運(yùn)河經(jīng)濟(jì)；可以憑借大運(yùn)河這一世界公認(rèn)的文化資源，對外輸出文化產(chǎn)品，宣傳中華優(yōu)秀文化，在世界文化的舞臺上講好中國大運(yùn)河文化故事；可以增強(qiáng)全民族的文化自信，進(jìn)一步繼承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)運(yùn)河文化，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展和永續(xù)發(fā)展的集體夢想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”增添文化動力。（摘編自姜師立《運(yùn)河學(xué)的概念、內(nèi)涵、研究方法及路徑》）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和題目考點分析，正確的一項是（3分）開挖運(yùn)河的直接目的是便于交通運(yùn)輸，但在客觀上對運(yùn)河區(qū)域的水文改變、自然水系變化、湖泊形成與消長等產(chǎn)生了影響。運(yùn)河區(qū)域社會的研究，不是社會史、經(jīng)濟(jì)史或文化史研究，而是注入了運(yùn)河因素的多學(xué)科交叉融會的綜合研究。目前，人們對運(yùn)河的正面作用了解較多，對其負(fù)面影響則知之甚少，因此運(yùn)河學(xué)應(yīng)主要研究運(yùn)河帶來的歷史教訓(xùn)。通過加強(qiáng)對現(xiàn)存運(yùn)河遺產(chǎn)資源的摸底調(diào)查，整合優(yōu)化大運(yùn)河優(yōu)質(zhì)文化資源，可以彌補(bǔ)大運(yùn)河文化還沒有總結(jié)歸納的不足。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.在古代，運(yùn)河交通有經(jīng)濟(jì)省力、承載能力強(qiáng)、受自然條件影響較小等優(yōu)勢，這是其他交通路線無法相比的。明清時期，運(yùn)河漕運(yùn)是國家的經(jīng)濟(jì)命脈，研究明清歷史應(yīng)將明清時期運(yùn)河區(qū)域社會史研究作為重要組成部分。C.運(yùn)河學(xué)研究能夠推進(jìn)學(xué)術(shù)研究的深入開展，彰顯運(yùn)河的文化功能，因此中國大運(yùn)河是一條文化之河。D.運(yùn)河學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，對運(yùn)河的系統(tǒng)研究不僅是時代的需要，也是社會發(fā)展的需要。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于運(yùn)河區(qū)域社會研究范疇的一項是（3分）A.對運(yùn)河漕運(yùn)歷史的研究B.對運(yùn)河區(qū)域地質(zhì)構(gòu)造的研究C.對運(yùn)河城鎮(zhèn)帶興衰的研究D.對運(yùn)河區(qū)域商業(yè)發(fā)展的研究4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）5.請依據(jù)材料二簡要閘述建立運(yùn)河學(xué)的文化意義。（6分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。母親的心愿北方“麻警官，您母親又鬧著要出小區(qū)，倒是沒在小區(qū)里翻垃圾箱撿垃圾。這都第四次了，我們勸不住，疫情的嚴(yán)重性您是知道的，怎么說她就是不聽。知道您忙，可我們實在沒辦法，只能找您了?！薄拔以绯窟^去又說了說，怎么還鬧呢？吃喝都給她準(zhǔn)備得很充足，口罩也買了?！甭槔h剛上卡點，母親居住的社區(qū)張主任就打來電話。昨天張主任就為麻利鋒母親要出去給他打了半個小時的電話，最后還是麻利鋒親自回去，才把母親攔住了。母親越來越不聽勸了。麻利鋒最初擔(dān)心母親患上了阿爾茨海默癥（即老年癡呆癥），帶她到市醫(yī)院徹底檢查，結(jié)果顯示所有數(shù)據(jù)正常。大夫說人上了歲數(shù)，性格發(fā)生變化也不奇怪。父親在世時，母親買菜做飯收拾屋子，還要伺候腿腳不便的父親，每天不得閑，幾乎不用麻利鋒操心。自從父親去世后，母親似乎就變了，主要表現(xiàn)是話少了，還總愛在小區(qū)的垃圾箱里翻撿廢品。紙箱、礦泉水瓶、廢報紙、泡沫板……只要是廢品回收站要的，母親一樣也不會漏掉。起初，聽小區(qū)門房的梁姨說過幾次，好似母親搶了人家的生意，話說得客氣但不好聽。麻利鋒似信非信，家里見不到任何廢品的影子呢。他忙得顧不上，就讓老婆去盯了兩次，果然看到身形瘦小的母親踮著腳半截身子插在垃圾箱里，像個土撥鼠似地往外撿廢品。母親被抓了現(xiàn)行后，更加無所顧忌了。梁姨被進(jìn)出的車輛登記收費(fèi)拖住了手腳，只能眼睜睜地看著目標(biāo)落入母親的手中，礙于麻利鋒的面子，再生氣也不好明目張膽地奪回自己的地盤。母親是市五小退休教師，每月工資五千多。麻利鋒問她，缺錢嗎？不缺。為啥撿垃圾？那不是垃圾，是能回收利用的廢品，找點事干。麻利鋒勸說多次無效，也不能整天看著她老人家?！袄蠇專瑹o論如何都不能出門呀！”麻利鋒下卡點后急急忙忙趕回家，母親趴在客廳的窗臺上看著外面，他進(jìn)門也沒搭理。麻利鋒從母親的視線角度看去，正好有三個垃圾箱，“正在疫情爆發(fā)期，您的身體又那么弱?！薄拔覜]糊涂，電視里天天在播。你也要小心點，小杰真的不能回來了？在武漢沒人管咋辦呢。”母親依然沒有回頭，神情十分失落?！翱隙ú荒芑貋淼摹？烊畾q的大小伙子還要怎么管？昨天不是給您打電話報平安了嗎？您不用擔(dān)心。我天天上卡點，可比您孫子辛苦多了。”“媽知道你們辛苦，要不我才不在家閑坐著，沒感染上病毒還坐出毛病來了呢。中間那個垃圾箱里扔進(jìn)去兩個牛奶箱，還有——”“哎呀媽，看在我苦口婆心餓著肚子說了半天的份上，就算是人家把金條扔進(jìn)垃圾箱，您也不能下去撿，太危險了?！甭槔h把母親架到了沙發(fā)上，有些急赤白臉，母親卻笑了?！摆s快回去吃你的飯，我又不是小孩子，你比社區(qū)那幾個女人的話還多。不放心的話，你干脆把老娘綁起來，讓我等死算了！”母親的臉沉了下來。麻利鋒登時泄了氣，怏怏地走了。再強(qiáng)硬下去把母親惹毛了，還真不好收場。安葬了父親后，他就建議母親搬過去跟他一起住，母親說死也要死在自己家里，動員了好幾次也不聽。“老太太已經(jīng)出小區(qū)了，我和門口的社區(qū)工作人員怎么勸都不聽，你趕快回來吧。”麻利鋒昨天沒說通母親，早上出門前就叮囑老婆一定要過去盯著，果然時間不長老婆就打來電話抱怨，“非要去超市不可，買啥我替她去買還不行么?！甭槔h頭疼了：“唉，就讓她出去一次吧，五六天沒——”“你以為你是警察就可以讓家里人隨意進(jìn)出？老太太真要出了事你負(fù)得起責(zé)嗎？”麻利鋒話沒說完，老婆開火了。麻利鋒剛趕到小區(qū)大門口，就見母親戴著口罩從不遠(yuǎn)處走來，身后跟著兩個超市的工作人員，推著裝滿牛奶、方便面的小推車。母親沖他歡樂地?fù)]著手，麻利鋒憋著一肚子氣，大聲沖母親嚷嚷：“不讓您出門就是不聽，盡給人找麻煩！”“他們幾個整天守在小區(qū)門口很辛苦，我就是想給他們買點吃的喝的?！蹦赣H輕聲細(xì)語地說。社區(qū)人員愕然，一時不知說什么好，其中一位年輕的沒忍住，眼圈紅了。“老媽，您做得對！”回到家，麻利鋒幫母親脫大衣，在右邊的衣兜里發(fā)現(xiàn)了一張工商銀行的回執(zhí)單，是母親給武漢捐助了四萬元的憑證，時間正是今天，超市旁邊就有工商銀行的營業(yè)點。麻利鋒悄悄塞回去，轉(zhuǎn)身給母親豎起了大拇指。母親笑得像正午的陽光那般燦爛。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．“母親是市五小退休教師，每月工資五千多”，這里交代母親的職業(yè)和收入，進(jìn)一步引起讀者對母親出門撿廢品原因的猜測，也為后文母親捐物捐款埋下伏筆。B．“身形瘦小的母親踮著腳半截身子插在垃圾箱里，像個土撥鼠似地往外撿廢品”，形象描繪出母親撿廢品的行為，主要是為了表現(xiàn)老婆對母親撿廢品的鄙棄和不滿。C．得知母親出社區(qū)是給社區(qū)人員買吃的喝的，“其中一位年輕的沒忍住，眼圈紅了”，這是感動，也是愧疚。因為之前他們還在一味地責(zé)怪-母親“多事”。D．結(jié)尾“母親笑得像正午的陽光那般燦爛”，是為兒子終于理解并贊賞自己而喜悅，也為自己捐款行為而自豪，這種描寫有“無聲勝有聲”的感人效果。7.下列對文本藝術(shù)特色的題目考點分析，不正確的一項是（）（3分）A．小說人物語言可以反映人物的性格，本文的對話樸素平易，既能推動小說情節(jié)發(fā)展，也可以直接反映小說人物的質(zhì)樸品質(zhì)。B．文章題目為“母親的心愿”，但文中并未直接表現(xiàn)“母親”的心愿具體是什么。疫情前與疫情期間，她的心愿是不同的。C．小說結(jié)尾作者采用突轉(zhuǎn)的方式展現(xiàn)了母親的形象，讓母親此次行為與之前行為形成鮮明對比，凸顯了母親的轉(zhuǎn)變。D．小說以日常的小事和人物間的小沖突為切人點，展現(xiàn)了“母親”及麻利鋒、社區(qū)人員這些平凡而又盡職盡責(zé)的普通人形象。8．小說直接以社區(qū)張主任給麻警官打電話的語言描寫作為開頭，有什么作用？請結(jié)合文本簡要題目考點分析。（4分）9．作者在本文中運(yùn)用了一種特殊的故事敘述方式，將情節(jié)簡單的故事變得內(nèi)容豐富。請你結(jié)合文章題目考點分析作者運(yùn)用了一種怎樣的故事敘述方式，并談?wù)勂湫Ч?。?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟(jì)饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責(zé)償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同盡其術(shù)能左右射同死朔望設(shè)祭于其冢父義之曰汝為時用其徇國死義乎七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進(jìn)?！奔覠o姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧習(xí)之。子云嘗習(xí)注坡，馬躓，怒而鞭之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不鹵掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥；諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問勞其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。猝遇敵不動，故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！焙觅t禮士，覽經(jīng)史，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”然忠憤激烈，議論持正，不挫于人，卒以此得禍。（選自《宋史?列傳第一百二十四》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（▲）A.學(xué)射于周同/盡其術(shù)/能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之/曰/汝為時/用其徇國死義乎B.學(xué)射于周同盡/其術(shù)能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之/曰/汝為時/用其徇國死義乎C.學(xué)射于周同盡/其術(shù)能左右射/同死朔望/設(shè)祭于其冢/父義之/曰/汝為時用/其徇國死義乎D.學(xué)射于周同/盡其術(shù)/能左右射/同死/朔望設(shè)祭于其冢/父義之/曰/汝為時用/其徇國死義乎11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（▲）A.室，本指堂屋后面正中的那個房間，后指供人居住寢臥的房間。古人房屋內(nèi)部，前室后堂，室的東西兩側(cè)叫房。B.冠，古代男子二十歲時舉行加冠禮——結(jié)發(fā)戴冠，以示成人。因其時體猶未壯且比較年少，故又稱“弱冠”。C.石，計算重量的單位，也可作為官俸的計量單位，如《觀刈麥》中“吏祿三百石”的“三百石”即指薪俸。D.儒生，通曉儒家經(jīng)書的人，后泛指讀書人，如《柳敬亭傳》中“云間有儒生，莫后光見之”的“儒生”即為泛指。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和題目考點分析，不正確的一項是（3分）（▲）A.岳飛致力求學(xué)，膂力驚人。他學(xué)習(xí)勤奮，尤其喜歡閱讀孫吳兵法，年紀(jì)輕輕就能挽重弓強(qiáng)弩，拜師學(xué)藝后，射箭的本領(lǐng)更是高人一籌。B.岳飛以國為重，深明大義?；实劭粗卦里w，曾經(jīng)將有名的美女狀扮好后贈予他，并打算為他興建府第，可他心系國事，婉言拒絕恩賜。C.岳飛不徇私情，軍紀(jì)嚴(yán)明。岳云練習(xí)騎著馬從陡坡上疾馳而下，結(jié)果馬被絆倒，岳飛怒而鞭責(zé)；士兵濫用百姓物資，岳飛對其嚴(yán)懲不貸。D.岳飛志趣高雅，謙遜謹(jǐn)慎。他好賢禮士，以瀏覽經(jīng)史典籍、唱雅歌和投壺為平生樂事。每次朝廷給他加官，他都?xì)w功將士，謝絕晉升。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責(zé)償。⑵此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。14.除“軍紀(jì)嚴(yán)明”外，岳家軍攻無不克的原因還有哪些？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15—16小題。送張五諥①歸宣城王維五湖千萬里，況復(fù)五湖西。漁浦南陵郭，人家春谷溪。欲歸江淼淼②，未到草萋萋。憶想蘭陵鎮(zhèn)，可宜猿更啼?！咀ⅰ竣購埼逯A，王維摯友，天寶年間自京辭官歸鄉(xiāng)，本詩作于此時。②淼淼，水勢浩大的樣子。15.下列對這首詩的理解和鑒賞不正確的一項是（）A.題目中的“張五”與《送元二使安西》的元二都是送別對象在家族中的排行。B.“五湖千萬里”一句將空間拉大，用夸張的手法寫出了張湮此行的遙遠(yuǎn)與困難。C.“況復(fù)五湖西”在首句基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)路途遙遠(yuǎn)，突出了詩人的不舍和惆長。D.此次送別時間是春天，頸聯(lián)中詩人借美好的春景從反面表達(dá)了對友人的眷戀。16.古代詩歌強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)含蓄，請題目考點分析詩歌最后一聯(lián)是如何表達(dá)詩人的離愁別緒的？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《勸學(xué)》中，“，”兩句通過寫"木""金"的變化，說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。（2）《報任安書》中，“”交代了《史記》的素材來源，“”體現(xiàn)了司馬遷為完成《史記》而甘愿受刑的堅忍精神。（3）古人認(rèn)為猿猴極具靈性。猿類的叫聲，常被詩人在詩詞中借用，抒發(fā)作者悲傷的情感，比如唐人詩句“，?！比?、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18—20題。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國有28個省市、170多個地市統(tǒng)籌地方政府和社會資金，累計發(fā)放消費(fèi)券190多億元。發(fā)放消費(fèi)券的，是通過讓利于民，為有需求的消費(fèi)者，同時對沖疫情影響、釋放消費(fèi)潛力。與直接發(fā)放現(xiàn)金補(bǔ)貼相比，消費(fèi)券具有見效快、杠桿高、易監(jiān)測等優(yōu)勢；從政策實施效果來顯示，這種方式的效果明顯，不僅它完成了增強(qiáng)信心、提振消費(fèi)的作用，更推動了消費(fèi)的數(shù)字化進(jìn)程。但很多消費(fèi)券并沒有完全發(fā)放給有需要的市民，而變成了“羊毛黨”牟利的工具，不僅破壞市場秩序，還會使政策效果大打折扣，甚至給地方政府、企業(yè)和消費(fèi)者造成經(jīng)濟(jì)損失。一方面虛假交易套現(xiàn)，（）政策初衷就會落空。另一方面政府發(fā)放消費(fèi)券的資金，也是來自于全體納稅人，在疫情沖擊導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)下滑、民生困難增多的情況下，“羊毛黨”通過侵占消費(fèi)券暴利，無異于。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.初衷雪中送炭獲取趁火打劫B.目的急人之困獲取落井下石C.初衷雪中送炭攫取落井下石D.目的急人之困攫取趁火打劫19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.從政策實施效果來看，這種方式的效果是明顯的，不僅它完成了增強(qiáng)信心、提振消費(fèi)的作用，更推動了消費(fèi)的數(shù)字化進(jìn)程。B.政策實施效果顯示，這種方式效果明顯，不僅它實現(xiàn)了增強(qiáng)信心、提振消費(fèi)的作用，更推動了消費(fèi)的數(shù)字化進(jìn)程。C.從政策實施效果顯示，這種方式效果是明顯的，它不僅實現(xiàn)了增強(qiáng)信心、提振消費(fèi)的目的，更推動子消費(fèi)的數(shù)字化進(jìn)程。D.從政策實施效果來看，這種方式效果明顯，不僅實現(xiàn)了增強(qiáng)信心、提振消費(fèi)目的，更推動了消費(fèi)的數(shù)字化進(jìn)程。20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.以消費(fèi)拉動經(jīng)濟(jì)回暖的作用，也就產(chǎn)生不了真正的需求B.產(chǎn)生不了真正的消費(fèi)需求，也就起不到以消費(fèi)拉動經(jīng)濟(jì)回暖的作用C.并沒有產(chǎn)生真正的消費(fèi)需求，更難以實現(xiàn)拉動經(jīng)濟(jì)回暖以刺激消費(fèi)的目的D.真正的消費(fèi)需求無法被拉動，以消費(fèi)拉動經(jīng)濟(jì)回暖的作用的意圖就難以實現(xiàn)（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。（6分）“先手背、后手心，代表‘隨緣’；提起雙手任水珠滴露，代表‘舍得’。跟隨茶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和示范，16名來自哈薩克斯坦、格魯吉亞和伊朗的音樂家們依次完成中國傳統(tǒng)茶藝的凈手禮。溫杯燙盞、撮末入盞、調(diào)制茶膏、擊拂茶湯，①_____________________。茶湯調(diào)制完畢后，老師展示了“水丹青”（茶藝最精華的一環(huán)，用茶膏在茶湯上書寫、作畫?？粗铚铣霈F(xiàn)的漢字圖案，格魯吉亞音樂家亞歷山大驚呼“這太有趣了！簡直像是魔法！”伊朗音樂家告訴記者，②___________