人教版九年級下冊語文文言文練習

第【九上語文書人教版課本】人教版九年級下冊語文文言文練習

一、閱讀《童趣》，回答1～5題。

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。

1.我能解釋下面加點的詞語。

①項為之強②徐須噴以煙③鶴唳云端④鞭數(shù)十

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。

②神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。

3.“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院?！弊髡哌@一舉動的原因是什么

我的揣摩：

4.本文的物外之趣有哪些它們源于生活中的什么事物

我的概括：

5.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計分)

①通過本文的閱讀，你認為怎樣才能成為一個情趣豐富的人

我的看法：

②童年是一段如詩如畫的故事，在童年發(fā)生過許多趣味橫生的故事，詩人胡令能《小兒垂釣》中寫道：“蓬頭稚子學垂綸，側坐霉苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”你還知道哪些詩中寫到了童年生活寫到相關的詩句即可。

我的積累：

二、閱讀《山市》，回答1～5題。

奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開;一行有五點明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍;倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

1.我能解釋下列各句中加點的詞語。

①相顧驚疑②連亙六七里③中有樓若者④惟危樓一座⑤裁如星點⑥或憑或立

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。

②而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

3.簡要賞析“忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥”一句中的“插”字的表達效果。

我的賞析：

4.本文是按什么順序來介紹山市幻景的依據(jù)是什么

我的理解：

5.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計分)

①由于古代的科學技術還不夠發(fā)達，對于許多的自然現(xiàn)象不能給予科學的解釋。你除《山市》外，還知道哪些現(xiàn)象古人不能解釋而把它們付諸神話故事至少寫兩個。

我的積累：

②假如你隨著某旅游團在沙漠地區(qū)或大海游玩，恰巧出現(xiàn)文中所描述的這種景象，你該如何向游客們解釋這一自然現(xiàn)象

我的解說：

三、閱讀《孫權勸學》，回答1～5題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

1.我能解釋下面各句中的加點字。

①蒙辭以軍中多務②見往事耳③及魯肅過尋陽④即更刮目相待

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

3.有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。

我的關聯(lián)：、。

4.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請各用一兩個短語來概括他們的性格特點。

孫權：呂蒙：魯肅：

5.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎結合我們已掌握的寫作知識，談談這樣寫的好處。

省略的內(nèi)容：

寫作經(jīng)驗談：

四、閱讀《傷仲永》，回答1～6題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！?/p>

1.我能解釋下面各句中加點的詞語。

①世隸耕②指物作詩立就③稍稍賓客其父④日扳仲永環(huán)謁于邑人

2.我能判斷出下列句子停頓有誤的一項是()

A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。B.其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。

C.余聞之/也久。D.父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。

3.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

4.用自己的話說說：方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么

我的理解：

5.方仲永的父親是怎樣的一個人你最想對他說的一句話是什么

我眼中的方父：

我最想對他說：

6.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計分)

①語文活動課上，老師讓你組織一場即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你就為自己設計一個簡短的導入語吧!

我的開場白：

②古代有不少勤奮好學的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。

有關勤奮好學的成語：、

勤奮好學的人物典故：、。

五、閱讀《口技》，回答1～5題。

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

1.文言詞匯——我能解釋下列加點的詞語。

①會賓客大宴②意少舒③中間力拉崩倒之聲④兩股戰(zhàn)戰(zhàn)⑤不能名其一處⑥幾欲先走

2.文言翻譯——我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。

②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

3.內(nèi)容理解——文章開頭和結尾兩次把“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”交代得清清楚楚，這對表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用

我的理解：

4.語言品味——任選一句，分析其表達效果及作用。

①滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

我的賞析：

②于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

我的賞析：

5.拓展延伸——下節(jié)課是大家盼望已久的、一個星期才一節(jié)的音樂課，上課鈴聲還未響，就自發(fā)地齊唱起了《我的未來不是夢》，以迎接音樂老師的到來。就在這時，班主任數(shù)學老師夾著一疊試卷走了進來，說道：“利用這節(jié)音樂課和下節(jié)數(shù)學課，進行一次測試?！闭埬惴抡毡疚闹袑τ^眾的反應的描寫，用簡短的語言描寫一下這時同學們的反應。

我的描述：

六、閱讀《兩小兒辯日》，回答1～5題。

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎”

1.文言詞匯——我能給下面加點的字注音。

①見兩小兒辯斗②日始出時去人近③一兒以日初出遠④及其日中如探湯⑤孔子不能決也⑥孰為汝多知乎

2.文言翻譯——我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①我以日始出時去人近，而日中時遠也。②兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎”

3.內(nèi)容理解——兩小兒的觀點是什么各自的依據(jù)是什么

觀點一：

依據(jù)是：

觀點二：

依據(jù)是：

4.問題探究——“孔子不能決也”說明了什么

我的探究：

5.情感態(tài)度——兩小兒一憑視覺、一憑觸覺來判斷太陽的大小，都犯了以偏概全的錯誤，在生活中我們要怎樣做才能避免產(chǎn)生這樣的錯誤

我的認識：

七、閱讀《狼》，回答1～6題。

①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧人以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。

1.我能解釋下列加點的詞語。

①止有剩骨②并驅如故③弛擔持刀④其一犬坐于前⑤乃悟前狼