八年級(jí)物理教案

八年級(jí)物理教案八班級(jí)物理教案匯編15篇

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我細(xì)心整理的八班級(jí)物理教案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

課題

§4.1溫度

執(zhí)教

郭敏

教學(xué)

目標(biāo)

1．知道溫度表示物體的冷熱程度。

2．知道攝氏溫度的定標(biāo)規(guī)定，知道攝氏溫度的表示和讀法。

3.了解液體溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造、原理及識(shí)別方法。

4.知道液體溫度計(jì)和體溫計(jì)的正確使用、讀數(shù)。

重點(diǎn)

1.溫度概念

2.液體溫度計(jì)的正確使用

難點(diǎn)

1.溫度計(jì)的構(gòu)造、原理。

2.攝氏溫度的規(guī)定

教具

演示

常用溫度計(jì)、體溫計(jì)、燒杯、鐵架臺(tái)、酒精燈、水；多媒體及相關(guān)課件。

同學(xué)

常用液體溫度計(jì)、體溫計(jì)、燒杯（2）、冷水及熱水若干。

主要教學(xué)過(guò)程

同學(xué)活動(dòng)

用時(shí)

引入新課

播放課件人類生活與熱現(xiàn)象。

設(shè)問(wèn)剛才的課件說(shuō)明白什么？

導(dǎo)入今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的物理現(xiàn)象--—熱現(xiàn)象。熱現(xiàn)象指跟物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有限的詞來(lái)形容物體的冷熱程度，在物理學(xué)中，為了精確?????地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。

觀看課件

思索與回答說(shuō)明白氣候的冷熱對(duì)人類生活的影響。

2分

教學(xué)過(guò)程（）設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程（）設(shè)計(jì)

（一）溫度的概念

點(diǎn)撥溫度：物體的冷熱程度。

引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們體驗(yàn)把左、右手分別放在冷水、熱水中片刻后，一起放入溫水中的不同感覺(jué)。

歸納要精確?????測(cè)量物理溫度必需使用溫度計(jì)。

試驗(yàn)體驗(yàn)溫度。

結(jié)論靠感覺(jué)無(wú)法區(qū)水的冷熱度。

3分

（二）溫度計(jì)

點(diǎn)撥1.常見(jiàn)的溫度計(jì)2.作用

引導(dǎo)3.觀看常用溫度計(jì)并歸納：①構(gòu)造②工作原理

播放課件攝氏溫度的定標(biāo)

點(diǎn)撥4.攝氏溫度的定標(biāo)與讀法

練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)

觀看溫度計(jì)

溝通觀看結(jié)果

質(zhì)疑℃意思？

觀看課件

練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)

15分

（三）溫度計(jì)的使用

播放課件溫度計(jì)的使用

點(diǎn)撥溫度計(jì)的使用

1．使用前：觀看溫度計(jì)的量程和最小刻度值。

2．使用時(shí)：估、放、讀

練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度

練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量水溫

10分

四、體溫計(jì)及其他溫度計(jì)

觀看1.測(cè)量氛圍、最小刻度2.特別結(jié)構(gòu)

點(diǎn)撥使用時(shí)可離開人體讀數(shù)，用完將汞液甩回玻璃泡

練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)量體溫

播放課件展現(xiàn)其他溫度計(jì)

練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)量體溫

8分

小結(jié)（板書）

§4.1溫度

一、溫度的概念

1.熱現(xiàn)象：指跟物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

2.溫度：物體的冷熱程度。

二、溫度計(jì)

1.常見(jiàn)的溫度計(jì)：常用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。

2.作用：精確?????測(cè)量物體的溫度。

3.常用溫度計(jì)

①工作原理：液體的熱脹冷縮。

玻璃管：內(nèi)徑細(xì)而勻稱

②構(gòu)造玻璃泡：水銀、酒精、煤油等適量液體

刻度：零刻度、測(cè)量范圍、最小刻度

4.攝氏溫度的定標(biāo)與讀法

0℃：冰水共存物的溫度

①規(guī)定100℃：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度

1℃：在兩者間均分100等份后的每一等份

②讀法：5℃讀作“5攝氏度”；

-5℃讀作“負(fù)5攝氏度或零下5攝氏度”。

三、常用溫度計(jì)的使用

1．使用前：觀看溫度計(jì)的量程和最小刻度值。

2．使用時(shí)：

（1）估：估量被測(cè)液體的溫度，選取合適的溫度計(jì)。

（2）放：玻璃泡浸沒(méi)于被測(cè)液體，不接觸容器底、壁。

（3）讀：玻璃泡不離被測(cè)液體片刻后讀數(shù)，視線與液面相平。

四、體溫計(jì)

1.測(cè)量范圍：35℃-42℃最小刻度：0.1℃

2.特別構(gòu)造：

①玻璃泡上方有一很細(xì)彎曲管道（可離開人體讀數(shù)）

②玻璃泡容積比細(xì)管容積大得多（精確?????到0.1℃）

3.使用：可離開人體讀數(shù)，用完將汞液甩回玻璃泡。

2分

回家作業(yè)

完成P19試驗(yàn)報(bào)告及練習(xí)1

估量時(shí)間

15分

課后小結(jié)：在本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中試圖通過(guò)對(duì)教材的再處理，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以試驗(yàn)和

同學(xué)活動(dòng)為主線組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，體現(xiàn)試驗(yàn)學(xué)科的基本特點(diǎn)。冀此探究老教材的新用法，為迎接二期課改的到來(lái)做一些鋪墊和積累

八班級(jí)物理教案13

●教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.同學(xué)熟悉物理是好玩的、有用的。對(duì)物理討論及

物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興

趣。

2.步了解學(xué)好物理應(yīng)留意的事情。

二、力量目標(biāo)：1.過(guò)觀看和試驗(yàn)，學(xué)習(xí)初步的探究問(wèn)題的方法。

2.過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育初步的觀看力量、分析能

力。

三、德育目標(biāo)：1.發(fā)同學(xué)對(duì)物理的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的精

神，發(fā)覺(jué)科學(xué)試驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.共同完成的觀看及試驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和

協(xié)作。

●教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀看、爭(zhēng)論、試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和愿望?！窠虒W(xué)難點(diǎn)：能從看到的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。

●教學(xué)方法：爭(zhēng)論法、試驗(yàn)法、觀看法。

●課時(shí)支配：1課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

一、老師自我介紹

二、引入

[師]從這個(gè)學(xué)期開頭我們學(xué)習(xí)一門新課——物理。請(qǐng)同學(xué)們觀看美麗的章

首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。

三、進(jìn)行新課

[師]科學(xué)之旅的第一站，先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)好玩的試驗(yàn)。

[演示]課本圖0.1-1試驗(yàn)[演示]課本圖0.1-2試驗(yàn)。

老師邊演示，邊引導(dǎo)同學(xué)觀看分析試驗(yàn)現(xiàn)象。

老師再演示書本的幾個(gè)[想想做做]

1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

2.乓球會(huì)落下嗎？

[師]以上的這些試驗(yàn)好玩嗎？

[板書]物理是好玩的

[板書]物理學(xué)的討論范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

[師]這些現(xiàn)象不僅好玩且都包含肯定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)漸漸

弄清晰其中的神秘。

物理學(xué)不僅好玩，而且特別有用：

[板書]怎樣學(xué)習(xí)物理。

[板書](1)勤于觀看、勤于動(dòng)手

[板書](2)勤于思索、重在理解

[板書](3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)

四、小結(jié)

物理學(xué)是好玩的，有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛認(rèn)真觀看四周的生活，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出假設(shè)、大膽猜想、擅長(zhǎng)動(dòng)手、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)覺(jué)事物的進(jìn)展規(guī)律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

五、布置作業(yè)（略）

六、板書設(shè)計(jì)

1—1長(zhǎng)度和

時(shí)間的測(cè)量

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問(wèn)與技能

●會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度

●知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)分

2．過(guò)程與方法

●體驗(yàn)通過(guò)日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估量時(shí)間和長(zhǎng)度的方法

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

●熟悉計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其進(jìn)展變化的過(guò)程，培育對(duì)科學(xué)技術(shù)的喜愛(ài)教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度

2．難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)分

教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

復(fù)習(xí)：速度的計(jì)算公式是怎樣的？要計(jì)算速度必需知道什么量？怎樣利用大路上的里程碑大致測(cè)出汽車的速度？

通過(guò)同學(xué)的爭(zhēng)論得出要測(cè)出相應(yīng)的時(shí)間。

（二）講授新課

1．時(shí)間的測(cè)量

讓同學(xué)爭(zhēng)論各種測(cè)量時(shí)間的工具和方法。同學(xué)說(shuō)出多種方法和用具。鼓舞同學(xué)用科學(xué)的眼光熟悉四周的事物。

①時(shí)間的單位：秒（s）、分（min）、時(shí)(h)

②同學(xué)活動(dòng)：練習(xí)使用停表的方法；利用停表測(cè)量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時(shí)間；用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺，測(cè)量擺搖擺一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間。

2．長(zhǎng)度的測(cè)量

①長(zhǎng)度的單位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm(要求同學(xué)嫻熟把握各進(jìn)制)②測(cè)量長(zhǎng)度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺

③同學(xué)活動(dòng)：測(cè)出物理課本的長(zhǎng)寬厚；

④同學(xué)爭(zhēng)論并活動(dòng)：如何較精確?????測(cè)出硬幣的直徑、一頁(yè)紙的厚度、細(xì)銅線的直徑？總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測(cè)物體；刻度尺要跟所測(cè)物體的長(zhǎng)度平行；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。測(cè)量結(jié)果=數(shù)字+單位

3．誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別就是誤差。

錯(cuò)誤：由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)章，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)馬虎等緣由造成的。

兩者區(qū)分：誤差不能消退，但可以減小，例如多測(cè)量幾次錯(cuò)誤可以消退。

（三）課堂小結(jié)

懂得測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度的方法和用具

（四）布置作業(yè)

完成相應(yīng)的同步練習(xí)

（五）教學(xué)后記

1—2運(yùn)動(dòng)的描述

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問(wèn)與技能

●知道參照物的概念

●知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的

2．過(guò)程與方法

●體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

●熟悉運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辨證唯物主義世界觀教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在討論機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物

2．難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。由于選擇不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)狀況是可以不同的。

教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

讓同學(xué)閱讀課本序言，讓他們有個(gè)印象：運(yùn)動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)好運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，能夠深化了解體育，還能深化了解自然。

（二）講授新課

1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)

讓同學(xué)爭(zhēng)論課本圖11.1—1所示的運(yùn)動(dòng)以及相類似的運(yùn)動(dòng)。讓同學(xué)爭(zhēng)論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。

針對(duì)同學(xué)的爭(zhēng)論，提出如下問(wèn)題：

①你從座位走到黑板前，這一過(guò)程中，你的什么發(fā)生了變化？

②有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？

③說(shuō)天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你依據(jù)什么？

引導(dǎo)同學(xué)從爭(zhēng)論和回答中得出：

（1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的轉(zhuǎn)變。（板書）

提出問(wèn)題：

①圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？

②我們四周的樹木，房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎？

爭(zhēng)論得出：整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。可見(jiàn)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。

2．參照物

播放一部分選擇不同參照物所產(chǎn)生不同感覺(jué)的教學(xué)VCD。使同學(xué)回憶類似的場(chǎng)景，然后提問(wèn)：“為什么乘客會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)？”組織同學(xué)爭(zhēng)論，初步明確乘客推斷運(yùn)動(dòng)和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同以后，會(huì)產(chǎn)生不同的推斷。

同學(xué)活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。讓同學(xué)爭(zhēng)論回答：

①選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？

②選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？

③選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？

得出參照物的概念：

參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

3．運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

一起描述圖11.1—3卡車的運(yùn)動(dòng)狀況：選取地面做參照物，卡車是運(yùn)動(dòng)的；選取收割機(jī)做參照物，卡車是靜止的。從而得出：

在爭(zhēng)論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)狀況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

描述圖11.1—4的各種情形物體的運(yùn)動(dòng)狀況。

（三）課堂小結(jié)

1.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？

2.什么是參照物？為什么要選參照物？

3.什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)？

（四）作業(yè)與思索

1．課本第22頁(yè)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

2．同步測(cè)試相應(yīng)的練習(xí)。

（五）教學(xué)后記：

1—3運(yùn)動(dòng)的快慢

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問(wèn)與技能

●能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)

●能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算

●知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念

2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

●感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感

教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)：速度的計(jì)算

2．難點(diǎn)：速度單位以及單位換算

教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

場(chǎng)面描述：我校的100米決賽正在進(jìn)行，小明勇奪冠軍，同學(xué)都艷羨地說(shuō)，他跑得真快！而在5000米的長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)健將小馬一舉奪得冠軍，同學(xué)們佩服地說(shuō)：小馬跑得真快！

引導(dǎo)同學(xué)從事例中提出問(wèn)題：怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

（二）講授新課

1．速度

組織同學(xué)爭(zhēng)論所提出的問(wèn)題。同學(xué)從小明跑得真快的事例中爭(zhēng)論得出：運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的路程相同，比較哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員先到達(dá)終點(diǎn)就是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)快。

得出：“通過(guò)相等的路程，用的時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快?！?/p>

提問(wèn)：小李步行，而媽媽騎自行車，大家同時(shí)從家里動(dòng)身，怎么推斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？

八班級(jí)物理教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能

了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s。

2、過(guò)程和方法

閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)敬重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

通過(guò)親身的體驗(yàn)與感悟，使同學(xué)獲得感性熟悉。

通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)獲得勝利的喜悅，提高探究的樂(lè)觀性。

重、難點(diǎn)：

1、光的直線傳播的內(nèi)容。2、分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)器材：

激光源、玻璃杯、水、煙霧、

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢杂^察物體？……物體有光線射

入我們的眼睛。例如：陽(yáng)光、日光燈、電視等。

②同學(xué)探討：光線是如何傳播的？

二、進(jìn)行新課：

1、能夠發(fā)光的物體叫光源。

例如：……同學(xué)舉例

上面的光源能分成幾種類型？（1）、自然光源（2）、人造光源

2、探究：光的傳播

演示試驗(yàn)①：圖片……陽(yáng)光穿過(guò)樹林

演示試驗(yàn)②：激光在水中穿過(guò)

演示試驗(yàn)③：激光在煙霧中穿過(guò)

結(jié)論：光是沿直線傳播的。

應(yīng)用：影、排隊(duì)、射擊、日食、月食……

（可以讓同學(xué)先爭(zhēng)論，部分現(xiàn)象要解釋）

3、光的速度：

爭(zhēng)論：光有沒(méi)有速度？（有，特別大）

在真空中，光的傳播速度為c＝3×108m/s，是宇宙中

最快的速度。

利用對(duì)比說(shuō)明：34頁(yè)圖示。在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小

4、分析總結(jié)小孔成像的原理及特點(diǎn)：倒立的實(shí)像。

5、影子與像的不同：

三、小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

四、課后活動(dòng)：

1、完成物理套餐內(nèi)容。

2、課本后練習(xí)。

八班級(jí)物理教案15

一、學(xué)問(wèn)和技能

1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、熟悉光反射的規(guī)律。

3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？

二、重、難點(diǎn)：

1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。

2、利用試驗(yàn)現(xiàn)象探究光的