初二生物課程教案：動物運動和形成

初二生物課程教案：動物運動和形成初二生物課程教案：動物運動和形成

一、骨與骨之間是怎么連接的?關節(jié)有什么特點?

老師活動

l、簡潔總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，同時提出

新的問題：人體有那么多骨頭，它們是怎樣連接的?為什么人能夠很敏捷地做各種各樣的運動?

2、同學回答后，做必要的補充和說明：

骨與骨之間以纖維、軟骨和骨組織連接的，而關節(jié)是骨與骨之間能夠活動的連接、并由此轉(zhuǎn)向指導同學觀看掛圖：關節(jié)的剖面模式圖。講解關節(jié)的結(jié)構(gòu)。

3、做演示試驗：觀看關節(jié)的結(jié)構(gòu)。進

一步加強同學對關節(jié)結(jié)構(gòu)的了解。

4、指導同學進行體驗活動并提出問題;不同的關節(jié)運動的方向是否相同?這種特性與人的運動功能有什么關系?為什么有些關節(jié)很簡單脫臼?

5、放幻燈片指導同學觀看不同部位關節(jié)的運動方向。隨后歸納總結(jié)關節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能及與人體運動的關系。

6、指導同學觀看人體骨骼的模型，講解各個骨骼的特點及其功能，并隨時讓同學感受一些骨骼的特別功能及作用，關心同學記憶。

7、指導觀看人體肌肉掛圖，講解肌肉

的名稱、作用和特點，并讓同學在自己身上相應部位找到掛圖中的部分肌肉，讓同學體驗了解自己的身體結(jié)構(gòu)，關心同學加強記憶。

8、進行演示試驗：讓同學觀看牛的腓腸肌。并提出問題：腓腸肌是組織還是器官?腓腸肌的收縮怎樣帶動骨骼

同學活動

l、仔細聽取老師對上節(jié)課學問的總結(jié)，并開動腦筋思索問題，依據(jù)自己的學問回答老師提出的問題：骨與骨之間是靠關節(jié)連接的，人能敏捷地做各種各樣的運動也是由于有關節(jié)的原因。

2很有愛好地聽取老師對問題的補充，留意自己未曾了解的結(jié)構(gòu)，并跟隨老師認真觀看掛圖，牢記關節(jié)的牢記關節(jié)的結(jié)構(gòu)特點及其作用。

3、觀看老師做演示試驗，辨認關節(jié)各個組成部分，并把實際看到的關節(jié)結(jié)構(gòu)與掛圖上的結(jié)構(gòu)進行比較，找出理論和實際的差別，并向老師提出疑問。

4、協(xié)作老師，帶著問題做體驗試驗，在試驗過程中體驗不同部位的關節(jié)的運動方向有什么不同，并依據(jù)常識回答肩關節(jié)等簡單脫臼的緣由?

5、仔細觀看幻燈片，比較體驗活動中各個關節(jié)的活動方向是否與幻燈片中

說的一樣，之后聽取老師對關節(jié)結(jié)構(gòu)和特點的總結(jié)，做好筆記。

6、仔細觀看人體骨骼模型，在腦子中區(qū)分各種骨骼的名稱和特點及其所在的部位。在老師講解的'時候可以在自己身上相應部位找到所講骨骼位置。

7、仔細觀看人體肌肉掛圖，很有愛好地聽取老師對于不同肌肉特點的講解，并思索其特點和其作用的聯(lián)系，努力記住各個肌肉的名稱，并在身上找到其所在的位置，以加強記憶。

8認真觀看牛的腓腸肌，辨認各部位的名稱，小組爭論并回答問題：腓腸肌

運動?

9、總結(jié)：總述人體運動系統(tǒng)的組成，說明人體骨骼肌的作用：除了參加運動外，還有維持人體形態(tài)、愛護內(nèi)臟器官、參加呼吸和排便、表達感情、維持體溫等。強調(diào)人體的骨骼和骨骼肌是相互協(xié)調(diào)才使人體完成各種各樣運動的。教會同學在運動中怎樣避開關節(jié)和骨骼受傷以及簡潔的急救方法。

教學反思：

作業(yè)布置：

是器官，腓腸肌收縮的時候牽拉骨骼使之運動。

9、聽取老師的總結(jié)，把握人體運動系統(tǒng)的組成，區(qū)分各種骨骼和肌肉的名

稱、特