九年級化學(xué)下冊專題九化學(xué)與生活單元3《保護(hù)我們生存環(huán)境》(第2課時)教案湘教版

單元3保護(hù)我們的生計環(huán)境第二課時教課目的：知識與技術(shù)：1、認(rèn)識水資源緊缺及污染嚴(yán)重的現(xiàn)狀，知道水體污染的污染源及其防治舉措；2、經(jīng)過研究性實驗，初步掌握污水凈化的基根源理；3、認(rèn)識固體荒棄物的危害性與實用性，知道一般垃圾的辦理方法，認(rèn)識物件回收標(biāo)記。過程與方法：1、經(jīng)過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的社會檢查和有關(guān)資料的查閱，培育學(xué)生從多種渠道獲守信息的能力，并對獲得的信息進(jìn)行加工；2、踴躍主動與別人進(jìn)行溝通和議論，清楚地表達(dá)自己的看法逐漸形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；3、經(jīng)過學(xué)生實驗，進(jìn)行初步的科學(xué)研究。感情態(tài)度與價值觀：1、經(jīng)過水體污染的狀況檢查，提升學(xué)生的環(huán)保意識；2、踴躍參加社會實踐，培育學(xué)生的主人翁意識；3、經(jīng)過認(rèn)識固體荒棄物的危害性與實用性，對學(xué)生進(jìn)行“一分為二”的辯證唯心主義看法的浸透。4、經(jīng)過本節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立愛惜環(huán)境、廢物利用，保護(hù)我們的家園人人有責(zé)的思想，培育學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)重難點：1、認(rèn)識水體、固體荒棄物的污染，建立環(huán)境保護(hù)、回收利用固體荒棄物的意識。2、踴躍參加社會實踐，建立環(huán)境保護(hù)的意識。課前準(zhǔn)備：教師：污水凈化實驗的儀器用品。學(xué)生：就以下檢查主題，進(jìn)行課前研究活動1、采集水體污染造成危害的案例及有關(guān)圖片資料；2、檢查一下學(xué)校所在地或家鄉(xiāng)水體污染源，提出治理水污染的建議；3、查閱有關(guān)資料，議論“為何說不久的未來，水將成為一個深刻的社會危機(jī)？”14、查閱有關(guān)資料，思慮回答：含有大批的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等有機(jī)物的生活污水排入水體，能否會致使水質(zhì)惡化？5、我們常?？吹交蚵牭皆诖蠛Ｉ仙伞俺喑薄焙偷猩伞八A”的報導(dǎo)。你知道產(chǎn)生“赤潮”和“水華”的原由和危害嗎？6、水體中的有毒物質(zhì)[如金屬離子鉛（Pb）、鎘（Cd）、汞（Hg）、農(nóng)藥等，會對人體的健康產(chǎn)生危害。你知道水體中的有毒物質(zhì)是經(jīng)過哪些門路進(jìn)入人體的？教課過程：教課環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動設(shè)計企圖創(chuàng)建情境，引入新大屏幕演示：這樣引出新課，比較課：水體污染及危害的觀看、思慮，談感想。自然風(fēng)趣，較好地激二、保護(hù)水資源幾幅圖片發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生飽含熱忱地參加教課過程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。創(chuàng)建了問題情境，讓溝通議論問題1學(xué)生在查閱資料、討1．水是重要的自然創(chuàng)建問題情境1：小組代表講話，其余論的同時，初步認(rèn)識資源。“為何說不久的同學(xué)增補(bǔ)。水是重要的自然資未來，水將成為一個源，知道水資源緊缺深刻的社會危及污染嚴(yán)重的現(xiàn)狀，機(jī)？”知道水體污染的污（教師適合增補(bǔ)）染源及其防治舉措。加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水、環(huán)保的意識。這樣辦理較精練、自然。教師拋出幾個詳細(xì)2的小問題，給學(xué)生充足的時間溝通議論，創(chuàng)建問題情境（1）：使學(xué)生在相互溝通你如何做才能節(jié)儉中相互學(xué)習(xí)，而后匯用水？聯(lián)合生活、生產(chǎn)實質(zhì)報結(jié)果，培育學(xué)生互2．節(jié)儉用水，防備（教師增補(bǔ)介紹節(jié)和自己采集的資料，幫互幫的團(tuán)結(jié)精神，浪費。水徽記）議論研究問題（1）并能夠清楚地表達(dá)（2）（3）（4）（5）自己的看法。配合節(jié)（2）你知道水體污（6）。水徽記含義的介紹，染的原由嗎？教育學(xué)生在平時生（3）水體污染都有小組同學(xué)代表講話，活中節(jié)儉水、愛惜3．防治水污染哪些危害？并展現(xiàn)所采集水體水，像對待掌上明珠a.水體污染的原由（4）含有大批的淀污染造成危害的事同樣，珍惜每一滴（污染源）粉、蛋白質(zhì)、脂肪等例及有關(guān)圖片資料，水。有機(jī)物的生活污水其余同學(xué)增補(bǔ)。再聯(lián)合老師供給的b.水體污染的危害排入水體，能否會導(dǎo)錄象資料，使學(xué)生較致水質(zhì)惡化？直觀地理解了有關(guān)（5）我們常?？吹街R，并使學(xué)生認(rèn)識c.水體污染的防治或聽到在大海上生化學(xué)知識在實質(zhì)生舉措成“赤潮”和淡水活中的應(yīng)用，我們的中生成“水華”的生活與化學(xué)密切結(jié)報導(dǎo)。你知道產(chǎn)生合。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)“赤潮”和“水的主動性，使不一樣層華”的原由和危害次的學(xué)生都在溝通嗎？中有所收獲。幫助學(xué)（6）水體中的有毒生建立愛惜環(huán)境，保物質(zhì)[如金屬離子鉛護(hù)我們的家園人人（Pb）、鎘（Cd）、汞有責(zé)的思想，培育學(xué)（Hg）、農(nóng)藥等，會生的社會責(zé)任感和3對人體的健康產(chǎn)生使命感。危害。你知道水體中的有毒物質(zhì)是經(jīng)過哪些門路進(jìn)入人體的？（教師適合增補(bǔ)）創(chuàng)建問題情境：常有的水凈化的方法有哪些？你知道其原理嗎？展現(xiàn)：污水凈化實驗裝置。聯(lián)合所學(xué)知識及生指引、點撥學(xué)生剖析活經(jīng)驗，利用污水凈實驗裝置中自下而化實驗裝置，層層剖上各用品的作用。觀看錄象：水體污染析。并配以親自實指導(dǎo)學(xué)生疏組實驗造成危害的案例及驗，理論聯(lián)合實質(zhì)，（供給污水凈化實有關(guān)圖片資料：“赤有助于學(xué)生理解污驗的儀器及用品。）潮事件”、“水俁水凈化的基根源理、病事件”、“痛痛病方法，并概括步驟。事件”等學(xué)習(xí)起來輕松、有談感想趣。思慮、議論、回答4污水凈化的基根源理、方法、步驟學(xué)生疏組研究實驗P85---圖9-17經(jīng)過觀看錄象，學(xué)生邊實驗邊議論，進(jìn)一寬泛地談感想，自然步概括污水凈化的引出新內(nèi)容。教師恰方法、原理、步驟。當(dāng)設(shè)疑惹起學(xué)生思錄象：固體荒棄物及考，使學(xué)生認(rèn)識固體其危害性與分類回荒棄物的危害性與收。實用性，同時對學(xué)生設(shè)疑：進(jìn)行“一分為二”（1）為何說一種談感想。的辯證看法的浸透。固體荒棄物也是一再經(jīng)過學(xué)生議論問三、回收利用固體廢種環(huán)境污染物？題（1）（2），進(jìn)而知棄物（2）為何說垃圾學(xué)生思慮，回答道一般垃圾的辦理是一種“放錯地方方法。的資源”？聯(lián)合生活，認(rèn)識物件回收標(biāo)記，1．固體荒棄物的創(chuàng)建問題情境：同時配合小組比賽，危害性與實用性P87——溝通與議論進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)(1)(2)習(xí)熱忱，踴躍思慮，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，增展現(xiàn)：物件回收標(biāo)記強(qiáng)學(xué)生建立愛惜環(huán)設(shè)疑：“你知道這是境、廢物利用，保護(hù)什么標(biāo)記嗎？在哪我們的家園人人有里看到的？”學(xué)生議論、思慮、回責(zé)的思想，培育學(xué)生2．一般垃圾的處創(chuàng)建問題情境：答的社會責(zé)任感和使5理方法（1）說出生活垃圾命感。的種類。（2）屬于可燃垃圾的有哪些？回答認(rèn)識物件回收標(biāo)（3）屬于不行燃垃志圾的有哪些？（4）屬于資源垃圾的有哪些？（5）屬于有害垃圾小組比賽的有哪些？經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)你有哪些領(lǐng)會或問題？經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，要求：1．認(rèn)識水資源緊缺及污染嚴(yán)重的現(xiàn)狀，知道水體污染的污染源及其防治舉措；2．初步掌握污水凈化的基根源理；3．認(rèn)識固體荒棄物的危害性與實用性，知道一般垃圾的處理方法，認(rèn)識物件回收標(biāo)記。談領(lǐng)會、問題？6學(xué)生談感想學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知教師小結(jié)識點的整理工作。板書設(shè)計：二．保護(hù)水資源1．水污染的根源：1）工業(yè)上：工業(yè)三廢“廢氣、廢水、廢渣”的隨意排放；2）農(nóng)業(yè)上：農(nóng)藥、化肥的濫用及不合理使用；3）居民上：生活污水的隨意排放2．水污染的危害：1）危害人體健康：被污染的水體經(jīng)過食品鏈進(jìn)入人體中；2）造成水體富營養(yǎng)化：當(dāng)含有大批的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)，會造成“水華”、赤潮等現(xiàn)象；3）