幼兒園教師培訓內容

幼兒園教師培訓內容培訓是一種有組織知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞信息傳遞、信念傳遞管理訓誡行為收集的幼兒園教師訓內容查看！第一章每所幼兒園都會有己的相應的規(guī)章制度，以保證幼園的正常運轉。規(guī)章制度作為幼兒園的“法”，對在幼兒園各崗的工作人員的要求統(tǒng)化、條理化的基礎上制定的必須遵守的行為準則和工作規(guī)程。1了解幼兒園的規(guī)章制度幼園有許多的規(guī)章制定一項的都與我們的工作息勤制度等應了熟于心。2

遵兒園的規(guī)度。作為新，首先要熟悉和解自己在的崗位有哪些規(guī)制度，這些制度的內容都有什，然后在平日工作中具體的執(zhí)行。更重的是，不斷反省自己對規(guī)章制的執(zhí)行情況。教師禮儀是教師工作崗位上待人接物、為人處行為規(guī)范，包括儀容、體態(tài)、語等。良好的禮儀規(guī)范能表現(xiàn)出師應有的氣質與風度，獲得幼及家長的認可和下對中的體和家1.

儀容儀是人容。俗說就指人體基外，點是人的容貌，包頭發(fā)、面部、化妝。適宜的儀不僅體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重，也能獲幼兒的喜愛，提高教師的自信。1

素班，涂給精畫。2

面笑精飽不個的緒帶。天班持心，把其事不快到兒園。3

）能香，戴指尤不戴有墜的耳，免慎傷兒皮。4

頭適確不擋的線影兒發(fā)老要都梳來頭不眼。幼進餐長掉幼碗中，以格的心。2.

儀表儀表是指人的外表，包括人的形體、容貌、健康狀況、姿態(tài)、舉止、復制等。作為一幼兒園教師，穿著必須要自然方，一方面給人留下簡約、踏實的好印，另一方面便以自己身體的活，工作起來更方便，1

）在園期間，教的衣著應活潑大方，舒適得體便于伸展、下蹲等動作。運服最好。2的候要穿運動鞋貨平底軟鞋因鞋走路的聲音影響幼兒，而且一天的工作己也不會覺得很累。3

）衣著要注意：領口不宜太低太大上衣不宜過短；裙子、褲子要下膝蓋以下，不太緊，要方便下蹲。4

.態(tài)體態(tài)指身體的姿態(tài)形態(tài)。俗話說“站如坐如”兒教師的正確體態(tài)不僅是幼的榜樣，也更方便作。1

）站端正，自然挺挺胸收腹頭微上仰兩手自然垂。早接待兒時，可以保持這樣站，面帶微笑迎接幼的到。2

）走姿穩(wěn)健，頭正挺、肩放、兩臂自擺動。3

）手勢自然動緩、度中左擺動幅度宜寬與家長交時體語幅不多和張4

）談態(tài)站為，然切對幼兒可取、的法，盡與談幼保相的度。5.語言教的言為種業(yè)言有特定的要和范對兒園教來，語既符對有師一般語言求又體現(xiàn)映兒育殊律特語要。1

）對兒教語要中態(tài)溫、語言生、趣、兒化。2。

象動語柔、調穩(wěn)不聲3

）活姐般溫；、訓幼。4

）與他人（別是家長）交談，尊重對方，學傾聽，不輕易打斷別人說話。想共同的話題時，聽完別人的話再接下來表達自己的看法，而且不要離聽者距離太近。剛入職的新教師需要對新工作環(huán)境進行摸索、悉和適應，這時難免會產生一些生感和畏懼感。有的人適應能強，在新環(huán)境中能游刃有，但有人則需花很長時間去適應環(huán)境。下面“四個面對”教給家如何對新的境。新教師經歷著從學到教師的角色轉換，難免不習慣事事都親親為。這時就不要吃虧，所謂吃虧，其實是一次助自己成長的契機。不要怕犧牲襲擊的力做清潔的工作、照料幼兒園生活，不要怕犧牲自己的休息做教具、課，也不要怕自己能力不足而過任何一個能夠獨立承擔任務的機會，不要斤。不要怕做，就怕機做，不做。次、學機從得一事都要為是自己應做的，都著學習的，做。個新師有和的，接個。園同事，都是的人，是作中的的，要、己感到，工,刻等待機大展拳腳最為許多清楚方經驗能力上也免足領導能些重務你是絕對能因此怠慢放棄目標然踏實干成績顯示能力才使眾你刮目每個想法工作風格作為抒點聽法才能個印斷步象塔上幼兒園工作路初對個環(huán)精培呵護幼兒工作領導兒園兒園家長除此之外支持幼兒工作種環(huán)境條件

識工作所是日常作密方？清楚并熟味幼園作(1)幼兒的活動天地2))自己的辦公之地除自己的班級幼園為師配備專門辦室讓教備、做具。清楚自己辦室在里一起公的地方有哪同，以及己班離會議室保健等有場所多遠除此之外，對其他各班級的師、園長、保教主任、后勤主等相關工作人員的辦公地點也要做個了，以便日后聯(lián)系。剛剛進入新的環(huán)境，師要快與兒熟悉起來。面對級里可愛的孩子，準好如何與他們交往了嗎？以下的幾個方法會讓你解孩子交往竅門。首先，細心了解兒的一般年齡特點。因為各年齡段的兒差是非常明顯的。你清楚你所帶班級的幼兒大體是個什么年齡段，以便能基本判斷班級中些幼兒發(fā)展比較成熟，那些幼需要特別的關注其次盡快掌握個幼兒的特殊需。級里個幼兒的性格發(fā)展水有同要關注每個幼兒的同個性需要面的方法兒，也你會地了解幼兒。兒愿與教往的要素讓他歡你了讓兒能盡的喜你，嘗試下辦。1.

幼。2.

衣整大發(fā)簡讓己幼面顯既亮大，給兒個好“視印”。3.

說表態(tài)對經，刻對們愛使們到感。4.

用行向兒轉己尊和愛下來幼說話幼兒平視，經常做些愛撫動作，如：擁抱一下他。經常對幼兒說一些鼓勵的話，讓幼兒刻感受你是他的支持者。5.

情情經聊們話。，可到們愛們。做為一名幼兒教師，與，花間與交，作的與是整個工作關一。家長對自己的孩子有多少期望，對教師就有多少要求，他們期望教師能為他們的孩子提供有質的教學，期望教能夠公平地對待每一位孩子，期望教師能夠尊重他們至少讓他們知道子的發(fā)展情況。1.

傾家的要家往尊和心們要，其是很合理的要求。每個家長都會以自己的方式希望子得到快樂，都希望能參與孩子的教育在這一點上教師和家長并不是立的，絕大多數(shù)情況下你們的目標是一的，只是在教育方式上也許并完全相同。教師首先要傾聽家長的需要切記輕率、武斷地對家長的教期望和教育方式作出判斷，即使在你看家長的要求與正確的教育理念太一致，也應該與家長一起商量討論適的教育目標和教育方式，和家長一起努力會讓的工作更順利，當然，這決不一蹴而就的，需要你不斷地付出努力。2.

主向長知子狀況有孩的展其為存明的題家也少問。如在天送間一家點往以看家的如會。1

、擦凈桌椅、窗臺，掃凈走廊，開窗通風。2

、7:在活動室門口熱情接待家長。詢問幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物；接待孩子和家長要熱情。不做與晨間接待無關的事情。3

、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語。如問：“老師早上好，爸爸或媽媽再見”等。1

、按時出操。2

、教師精神飽滿地帶操，不穿高跟鞋。3

、幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規(guī)范。1

、教師提前分鐘打飯。2

、餐前1

）組織幼兒分組洗手。2

擦餐桌的桌子要防止再污如幼兒在桌上亂摸等。3

）師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。4

、所有餐具不能放在地上。1

、飯菜進班后，教師講解主副食物的名稱和營養(yǎng)。2

、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣；進餐時間不過長或過短。3

幼進時教應時助兒飯觀察督幼進情況建立維護班級的進餐常規(guī)。給予進餐困難（慢、體弱、患?。┑挠變簬?。隨時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。4

進不評不理題讓兒快餐，免礙化食卡身內起險。5

、不盛,放）6

幼撒飯時干，食不、不或吐幼要時理。1

餐教幼用開漱2

、后當教組幼進安活（步）活確保15分左右1

、防止幼兒意外事故發(fā)生。2

、幫助幼兒提褲、卷袖（尤是中、小班3

、督促幼兒正確洗手、擦手。1

、飯前便后2

、戶外活動。3

、傳染病期間，應加強洗手數(shù)。1

、卷起袖子，難卷的幼兒教幫助卷袖子2I

、流水肥皂洗手，從手指到腕，雙手必須搓用流水沖洗3

、洗手后，手在池甩三下防止滴在地。4

、擦手時，用毛巾將手心手背擦干。51

、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。、按時進行活動，活動內容按計劃進行2

、做好課前準備，備好課，準備好教具。3

、幼兒有良好的課堂常規(guī)。4

、課堂氣氛活躍。1

、教育幼兒懂得大小便解在池內，大便紙扔在紙簍內，保持地面整潔。2

、教育幼兒便后馬上離開，不在廁所里打鬧或聊天。1

、所有幼兒組織在視野之內，教師可以參與到活動中，不能坐著或與別班教師閑聊。2

、戶外活動，有組織，有內容，保障安全。1

、教育幼兒有秩序地走路，不追逐，不打鬧，不高聲大叫。21

、不做危險性游戲。、幼兒午睡時，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。2

、教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發(fā)現(xiàn)異常情況。3

、對于體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。-4

、午睡室睡前睡后開窗通風。5

在規(guī)定時間內起床，不拖拉。學習床鋪。（中、大班）1

、幼兒新陳代謝旺盛，教師要隨