粵教版三年級科學(xué)下冊教案

粵教版三年級科學(xué)下冊教案教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：能從日常現(xiàn)象中總結(jié)出聲音對我們的生活有哪些作用。能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能設(shè)計(jì)出“無噪聲書房”。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情愿把自己知道的削減噪聲的方法與同學(xué)溝通，體會合作的快活。情愿用所學(xué)的學(xué)問和技能解決生活中的實(shí)際題目，改進(jìn)生活。

科學(xué)學(xué)問目標(biāo)：能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。能舉例說明噪聲的危害和削減噪聲的方法。能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“害處”。

教學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料

教學(xué)過程

一、引進(jìn)：聲音與我們的生活有著特別親切的關(guān)系，它給我們傳來很多信息，幫助我們生疏四周的世界。

二、活動一：聲音能告知我們什么?

1、觀看圖中的圖片，聲音告知我們什么?

2、爭論聲音還有什么用處?把自己知道的與同學(xué)溝通。

3、什么樣的聲音令我們煩躁?

三、活動二：削減噪聲

1、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線

2、爭論：噪聲對人的身體有什么危害?

3、講解：噪聲是現(xiàn)代社會的一至公害，人們在削減噪聲危害方面想了很多方法：路上圖標(biāo)(制止叫嗽叭);耳機(jī)內(nèi)放上厚厚的墊子;大路兩旁種很多樹木。

講解：大路兩旁的樹木不僅可以遮擋猛烈的陽光，還可以降低噪聲的強(qiáng)度，這是由于濃密的樹葉有很強(qiáng)的吸音力氣?？茖W(xué)試驗(yàn)證明：10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。

4、提問：把自己知道的削減噪聲的方法與同學(xué)溝通。

四、拓展

設(shè)計(jì)一個(gè)“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。

設(shè)計(jì)前引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計(jì)前要考慮什么材料有利于削減噪聲?地墻壁、門窗、地面等應(yīng)選擇什么材料?“無噪聲書房”對四周環(huán)境有什么要求?

五、總結(jié)全課

7光的傳播

學(xué)生小組合作試驗(yàn)

屢次試驗(yàn)，邊試驗(yàn)邊記錄，把觀看到的現(xiàn)象記錄在書中。

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教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：能通過試驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。能依據(jù)書上的要求制定出制作小樂器的小組規(guī)劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡潔的小樂器。能對自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)展客觀的評議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在制定小組制作規(guī)劃的過程中情愿提出自己的想法。情愿與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)科學(xué)學(xué)問目標(biāo)：能說出聲音的大小、凹凸與物體的振動有什么關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)學(xué)生生疏書中的各種樂器，并提問：你們生疏這些樂器嗎?你會彈奏嗎?

告知學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的凹凸大小也不同

二、活動一：做小鼓

1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，認(rèn)真聽聽發(fā)出的聲音。

以教師演示為主以技能練習(xí)為重點(diǎn)

2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面，為什么?

三、活動三：制作自己的小樂器

1、讓學(xué)生先賞識一些同學(xué)做的小樂器。

學(xué)生認(rèn)樂器

學(xué)生動手試驗(yàn)

學(xué)生爭論

得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同

2、布置制定小組規(guī)劃

試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂器發(fā)出凹凸大小不同的聲音?

布置爭論任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)展評價(jià)。

四、教師總結(jié)全課制定小組規(guī)劃

學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的凹凸與物體振動的快慢有關(guān)。

學(xué)生爭論制定小組規(guī)劃的過程中提出自己的想法

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教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：能依據(jù)物體和透光程度對物體進(jìn)展分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情愿把本組的覺察與其他組進(jìn)展溝通?？茖W(xué)學(xué)問目標(biāo)：能說出將物體分為透亮、半透亮和不透亮物體的依據(jù)。能正確說出光照到不透亮的物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。

教具預(yù)備：手電筒、一瓶礦泉水、玻璃杯、書本、玄色布料、報(bào)紙、卡片紙、小玩具、白紙。

教學(xué)過程

一、引進(jìn)：光在傳播過程中遇到物體時(shí)會怎么樣?

學(xué)生答復(fù)

二、活動一：

1、提問：光能透過哪些物體?

教師：讓教室的光線暗一些，做好分工合作，并提示操縱方法，提示后再讓學(xué)生做試驗(yàn)。(與桌面平行，與物體保持適當(dāng)?shù)拈g隔，且間隔不變)

學(xué)生試驗(yàn)并分類記錄：

2、教師領(lǐng)著學(xué)生總結(jié)：提示透亮、半透亮、不透亮三個(gè)概念。

3、日常生活中什么地方用了透亮、半透亮、不透亮的物體，把自己的覺察與同學(xué)溝通。

三、活動二：影子

1、光照在不透亮物體上時(shí)會有什么現(xiàn)象?

2、將燭炬前后、左右、上下移動時(shí)，小兔的影子有沒有變化?

四、總結(jié)全課

省略

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一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過呈現(xiàn)自己的觀看記錄，溝通自己對蠶的觀看覺察。

2、探討對觀看現(xiàn)象的思考。

3、與其他小動物進(jìn)展比較學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

對蠶的生活習(xí)性及其生長特點(diǎn)進(jìn)展觀看，并能說出自己的生疏、見解。

三、教學(xué)難點(diǎn)

生疏蠶的“變態(tài)”發(fā)育過程，進(jìn)而理解生物的“變態(tài)”發(fā)育過程。

四、材料預(yù)備

A、蠶假設(shè)干、桑葉假設(shè)干、同學(xué)們做好的觀看記錄、放大鏡假設(shè)干、有關(guān)蠶一生的一些文字、圖片、視頻資料。

B、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的(顏色的變化)?

C、蠶體色的主要照片，讓學(xué)生排列挨次(顏色的變化)。

五、教學(xué)過程

1、蠶寶寶每次能吃多少桑葉?它是怎么吃桑葉的(小組合作完成)?

2、蠶的蛻皮過程是怎樣的呢(小組合作完成)?

A.你覺察蠶蛻了幾次皮(小組合作完成)?

B.蛻一次皮用了多少時(shí)間(小組合作完成)?

C.蛻皮前蠶有什么反常的狀況(小組合作完成)?

D.蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣(小組合作完成)?

E.你認(rèn)為你的蠶還會蛻皮嗎?

3、吐絲前的蠶寶寶

A.很多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會變成像“蝴蝶”一樣的動物嗎?

B.蠶寶寶什么時(shí)候變成“蝴蝶”一樣的動物呢?

C.蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢?你有什么依據(jù)?

(觀看蠶，學(xué)生覺察蠶的胸部變透亮了，嘴中有少些絲吐出推想出蠶就要結(jié)繭了。)

D.面對快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法和問題嗎?

(1)蠶寶寶的肚子里原來就有絲嗎(充分呈現(xiàn)同學(xué)們的想象力)?

(2)吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢(充分呈現(xiàn)同學(xué)們的想象力)?

六、拓展延長

將蠶與你寵愛的小動物進(jìn)展比較。

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【教學(xué)目標(biāo)】：

過程與方法

1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題。

2、觀看蠶卵和蟻蠶。

3、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。

4、能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。

科學(xué)學(xué)問

1、知道養(yǎng)蠶的根本方法和留意事項(xiàng)。

2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、初步領(lǐng)悟生命的奇異與宏大。

2、關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

知道養(yǎng)蠶的根本方法和留意事項(xiàng)。

【教法學(xué)法】：觀看法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、

【教學(xué)預(yù)備】：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片

【課時(shí)安排】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入課

1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料?絲綢是用什么織成的?(蠶絲)蠶絲是從哪里來的?(蠶吐的)

2、詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎?

3、談話：今日我們一起來學(xué)習(xí)、溝通如何養(yǎng)蠶。

二、學(xué)習(xí)課

1、師生談話

(1)、提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么?

(2)、爭論：蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有貴重的生命。那么在蠶寶寶誕生前，要做好哪些預(yù)備?我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”?(引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮)

(3)、提問：還有哪些問題需要爭論?

2、生疏蠶卵。

(1)、認(rèn)真觀看蠶卵(提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀看蠶卵的形態(tài))(提示蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放)

(2)、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對蠶卵進(jìn)展觀看，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。

(3)、談話：把我們剛剛觀看蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。

3、生疏蟻蠶

(1)、提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的?

(2)、你認(rèn)為這時(shí)候的蠶像什么?你知道這時(shí)候