小學三年級美術(shù)教案3篇

小學三年級美術(shù)教案3篇小學三年級美術(shù)教案篇一

教學目標：

1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并把握封面設(shè)計的根本方法。

2、通過賞識不同形式的封面設(shè)計作品，培育學生的美感。

3、在課堂學習合作的過程中培育學生美術(shù)的興趣與愛好。

教學重難點：

學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

教學課時：

1課時

教具學具：

卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

教學過程：

一、組織教學

二、導入：階段

1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過很多的書，不知你們是否留意過書的”封面？

2、教師拿出學生書包里的一本書〔掩住書名〕，請學生認一認這是同學們哪一科的書？〔學生答復〕

3、教師引導請同學們也來設(shè)計一本書，教師呈現(xiàn)課題：我設(shè)計的一本書。

三、講授課：

1、學生小組爭論設(shè)計一本書要留意什么方面？

2、教師出示自己的設(shè)計要素。

3、設(shè)計要點：主題突出；背景畫面好玩并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；顏色明媚

4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？--學生爭論溝通，答復以下問題。

5、教師總結(jié)設(shè)計步驟--構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾〔拼貼〕

四、學生制作，教師巡回指導：

1、作業(yè)要求：以小小科學家為題設(shè)計一個封面。

2、學生作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。

五、作業(yè)點評：

學生自評，互評，教師小結(jié)。

六、課后拓展：

本課假設(shè)學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進展預備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

小學三年級美術(shù)教案篇二

教學目標：

1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培育學生對生活的觀看力氣和記憶力氣，進展想象力氣和繪畫表現(xiàn)力氣。

3、培育學生寵愛生活的情感。

教學重難點：

營造快活的教學氣氛，表現(xiàn)生日歡快的場面。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學生帶相片狀況

二、記憶溝通

1、哪位同學情愿上臺來與同學們共享你過生日時的歡快心情？請你把當時拍的相片呈現(xiàn)給同學們看看。

2、與同桌說說你過生日時的場面。

三、玩耍指導

1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

2、請把你們小組畫得滿足的作品呈現(xiàn)給同學們賞識。

四、比較分析

1、請同學們觀看書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？〔引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析〕

2、這些作品用得最多的是什么顏色？〔紅、黃〕這些顏色給你什么樣的感覺？〔歡快、溫馨〕

五、現(xiàn)感受

1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中歡快的場景，要求突出畫面的主體。

2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的顏色來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

六、溝通評析

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

小學三年級美術(shù)教案篇三

教學目標

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以表達出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫〔制作〕“大人國”或“小人國”

教學評價建議

1、能否用比照的方法，來突顯仆人公的“大”或“小”。

2、用來突顯仆人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整。

4、能否有意識地使用一些自己寵愛的顏色組合。

教學實施建議

一、課前預備

1、教師預備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以預備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料。

2、學生預備學具：學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……〕帶來。帶齊繪畫工具。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后爭論故事是如何表現(xiàn)仆人公來到了大人國〔小人國〕的？

請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并爭論：是什么緣由使同一樣物體看起來有時候顯得特別大，有時候又顯提特別小，讓學生舉例說明。

教師也可以用一些圖片，告知學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

2、進展階段

學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)仆人公來到了大人國或小人國？連續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？

學生依據(jù)自己的創(chuàng)意