粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）杜牧詩三首教案：《早雁》《過華清宮絕句三首（其一）》《題烏江亭》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))共3篇

粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）杜牧詩三首教案：《早雁》《過華清宮絕句三首（其一）》《題烏江亭》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))共3篇粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）杜牧詩三首教案：《早雁》《過華清宮絕句三首（其一）》《題烏江亭》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))1《唐詩宋詞元散曲選讀》作為高中選修課程中的重要組成部分，對于學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用。其中，第二單元《唐詩之旅》涵蓋了唐代詩人們的多重風(fēng)格和表現(xiàn)手法，其中就包括了著名的唐代詩人杜牧的詩作。本文將為讀者介紹粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）杜牧詩三首教案設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.了解杜牧的詩歌創(chuàng)作背景和生平經(jīng)歷；

2.閱讀并理解杜牧的三首詩歌《早雁》、《過華清宮絕句三首（其一）》、《題烏江亭》的內(nèi)容，了解詩歌的情感表達(dá)和意義；

3.掌握杜牧詩歌的寫作技巧和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。

（二）能力目標(biāo)

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和理性分析的能力；

2.錘煉學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力；

3.發(fā)展學(xué)生的文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)感受力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.閱讀杜牧的三首詩歌，了解詩歌的情感和意義；

2.學(xué)習(xí)杜牧的寫作技巧和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的寫作水平；

3.通過詩歌閱讀思考人生和生命的意義。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.理解杜牧詩歌的意義和思想內(nèi)涵；

2.掌握杜牧的寫作特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.介紹杜牧的生平和詩歌創(chuàng)作背景；

2.解讀杜牧的三首詩歌《早雁》、《過華清宮絕句三首（其一）》、《題烏江亭》的情感和意義；

3.分析杜牧詩歌中的表現(xiàn)手法和寫作技巧；

4.小組討論和演講，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)作熱情。

（二）教學(xué)方法

1.講授：通過講授杜牧的生平和詩歌創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更好地理解杜牧的詩歌創(chuàng)作；

2.解讀詩歌：針對杜牧的三首詩歌，引導(dǎo)學(xué)生想象和感受，理解詩歌中的情感和意義；

3.分析手法：通過分析杜牧詩歌中的表現(xiàn)手法和寫作技巧，使學(xué)生能夠更好地掌握詩歌創(chuàng)作方法和技巧；

4.小組討論和演講：通過小組討論和演講，提高學(xué)生的創(chuàng)作、表達(dá)和審美能力。

四、教學(xué)流程安排

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師精選杜牧詩歌，準(zhǔn)備相關(guān)講義和教案；

2.學(xué)生準(zhǔn)備課前閱讀杜牧的相關(guān)作品。

（二）教學(xué)過程

1.對杜牧的生平和詩歌創(chuàng)作背景進(jìn)行介紹；

2.解讀杜牧的三首詩歌《早雁》、《過華清宮絕句三首（其一）》、《題烏江亭》的情感和意義；

3.分析杜牧詩歌中的表現(xiàn)手法和寫作技巧；

4.小組討論和演講，讓學(xué)生更好地理解杜牧的詩歌創(chuàng)作和主題內(nèi)涵。

（三）教學(xué)總結(jié)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對詩歌的理解和掌握；

2.下發(fā)相應(yīng)的課后作業(yè)和閱讀任務(wù)，繼續(xù)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

五、課后反思

本節(jié)課主要針對粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）杜牧詩三首進(jìn)行了講解和解讀，并介紹了相應(yīng)的教案設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。通過本節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生們對于杜牧的詩歌創(chuàng)作技法和情感表達(dá)有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，同時(shí)也提高了學(xué)生的寫作能力和文化素養(yǎng)。雖然本節(jié)課主要以講授和解讀為主，但也注重鼓勵學(xué)生的自主思考和獨(dú)立創(chuàng)作，積極培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)本節(jié)課的設(shè)計(jì)是針對粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元杜牧詩三首進(jìn)行的，通過對杜牧的生平、詩歌背景的介紹，以及對三首詩歌的解讀和分析，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，提高了他們的文化修養(yǎng)和寫作能力。同時(shí)，通過小組討論和演講，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和口頭表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)活動注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，在提高學(xué)生思維敏銳度和學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也讓他們更深入地了解和感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力與意義粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）杜牧詩三首教案：《早雁》《過華清宮絕句三首（其一）》《題烏江亭》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))2粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元“唐詩之旅”（下）杜牧詩三首教案：《早雁》《過華清宮絕句三首（其一）》《題烏江亭》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代著名詩人杜牧及其代表作；

2.分析杜牧詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格；

3.能夠感受和理解杜牧的詩歌情感和意境；

4.通過詩歌欣賞提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

杜牧的《早雁》、《過華清宮絕句三首（其一）》和《題烏江亭》的詩歌分析和欣賞。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何分析杜牧詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格；

2.如何理解和感受杜牧的詩歌情感和意境；

3.如何通過詩歌欣賞提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

學(xué)生聽一首杜牧的詩歌，了解詩人生平以及創(chuàng)作思想和風(fēng)格。

2.課堂展示

1）學(xué)生欣賞杜牧的《早雁》詩，老師講解該詩的背景和含義，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的情感和風(fēng)格。

《早雁》

散漫致遠(yuǎn)飛來未，

遲回十月雁南飛。

彼何人哉零落間,

青天白日背青天。

古來衣冠多?？?，

文字不通詩自成。

平地形勝非拼湊，

樓閣峰巒自重疊。

2）學(xué)生欣賞杜牧的《過華清宮絕句三首（其一）》詩，老師講解該詩的背景和含義，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的情感和風(fēng)格。

《過華清宮絕句三首（其一）》

長安一片月，

萬戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，

總是玉關(guān)情。

3）學(xué)生欣賞杜牧的《題烏江亭》詩，老師講解該詩的背景和含義，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的情感和風(fēng)格。

《題烏江亭》

漁父夜江村，

短篷輕舟獨(dú)往還。

可憐問津者，

中路欲別又相還。

3.講解與分析

1）老師講解杜牧的詩歌特點(diǎn)和風(fēng)格：辭藻簡潔，意境深遠(yuǎn)，情感真摯，富有音樂性和韻律感。

2）老師分析杜牧的《早雁》、《過華清宮絕句三首（其一）》和《題烏江亭》的詩歌語言、意境和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解杜牧的詩歌世界，感受其中的詩意和韻味。

4.討論與總結(jié)

老師和學(xué)生一起討論詩歌欣賞和分析中存在的問題和困惑，并總結(jié)課堂收獲和心得體會。

五、教學(xué)反思

通過這堂課，學(xué)生對于杜牧的詩歌有了更深入的了解和認(rèn)識，有助于拓展學(xué)生的文化視野和提高語言表達(dá)和寫作能力。同時(shí)，在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異和情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)特思維方式，提高教育教學(xué)的質(zhì)效本節(jié)課采用欣賞與分析相結(jié)合的教學(xué)模式，通過學(xué)生積極參與詩歌欣賞和深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解杜牧的詩歌世界。此外，也在教學(xué)中注重學(xué)生的個體差異和情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)特思維方式。這有利于促進(jìn)學(xué)生對文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力，達(dá)到教育教學(xué)的質(zhì)效。通過本次教學(xué)，為學(xué)生在文學(xué)領(lǐng)域智力和感性的發(fā)展提供了積極的促進(jìn)作用粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）杜牧詩三首教案：《早雁》《過華清宮絕句三首（其一）》《題烏江亭》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))3粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）杜牧詩三首教案：《早雁》《過華清宮絕句三首（其一）》《題烏江亭》(粵教版選修教案設(shè)計(jì))

唐代的杜牧是著名的詩人之一，他的詩歌充滿了濃郁的自然與人情色彩。在粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》的學(xué)習(xí)中，我們將深入學(xué)習(xí)杜牧的幾首名篇，探索其中的內(nèi)涵意義。本文將為大家分享粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）杜牧詩三首教案：《早雁》《過華清宮絕句三首（其一）》《題烏江亭》的學(xué)習(xí)思路與教學(xué)方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解《早雁》、《過華清宮絕句三首（其一）》、《題烏江亭》的基本意思、人生感悟和文學(xué)價(jià)值。

2.領(lǐng)略杜牧詩歌的獨(dú)特風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對景物、人物、情感的感受力和描繪能力。

4.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）《早雁》

千里迢迢來寄書，

昨夜風(fēng)開露井句。

愿得此身長報(bào)國，

何須生入玉門關(guān)。

（2）《過華清宮絕句三首（其一）》

東皋山下靈均寺，

夜聞松籟滿庭聞。

今夜偏知春氣暖，

蟲聲新透綠窗紗。

（3）《題烏江亭》

暮色依依轉(zhuǎn)京道，

微霜屢試小輪廓。

千愁萬恨今宵發(fā)，

不肯明朝又獨(dú)過。

2.教學(xué)方法

（1）詩詞朗讀

將教材提供給學(xué)生，讓學(xué)生分別朗讀《早雁》、《過華清宮絕句三首（其一）》、《題烏江亭》三首詩，感受其朗誦的韻律和中心意境。

（2）語境分析

通過語境分析幫助學(xué)生理解這些詩歌文本，重點(diǎn)針對句式、詞匯和語言運(yùn)用進(jìn)行解讀。如《早雁》中的“風(fēng)開露井句”指的是在夜間把詩句寫在井壁上?！哆^華清宮絕句三首（其一）》中的“靈均寺”指的是始建于唐代的一座佛寺。《題烏江亭》中的“小輪廓”指的是江面上的小船。

（3）文學(xué)鑒賞

通過分析杜牧詩歌的表現(xiàn)手法、語言特色以及文學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生領(lǐng)略其內(nèi)涵意義。如《早雁》表達(dá)了心中家國情懷；《過華清宮絕句三首（其一）》描述了春意盎然的自然景色；《題烏江亭》則傳達(dá)了深深的思念之情。

（4）詩詞賞析

讓學(xué)生互相分享自己對這三首詩的感受和理解，相互交流并進(jìn)行課堂答疑。

（5）寫作訓(xùn)練

在理解三首詩歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的想象進(jìn)行寫作訓(xùn)練，比如自己寫一首類似的詩歌。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.熱身導(dǎo)入

教師可從自然景色、歷史傳說、人物故事等方面引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三首詩歌。

2.理解語境

教師讓學(xué)生閱讀詩文，理解其語境，逐句分析解讀，強(qiáng)調(diào)字詞含義、語言特色等方面的分析。

3.文學(xué)鑒賞

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行杜牧詩歌的文學(xué)鑒賞和解讀，重點(diǎn)分析其表現(xiàn)手法、意境和語言技巧。

4.詩詞賞析

教師引導(dǎo)學(xué)生就文學(xué)鑒賞的內(nèi)容展開討論，共同探討每首詩的內(nèi)在意義。

5.寫作訓(xùn)練

教師布置課后寫一篇短詩的作業(yè)，要求學(xué)生在運(yùn)用旁人的語言和表達(dá)技巧的同時(shí)，展示出自己的思維、想象和文學(xué)修養(yǎng)。

四、教學(xué)評估

學(xué)生通過朗讀、語境分析、文學(xué)鑒賞、詩詞賞析和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，得以系統(tǒng)學(xué)習(xí)和全面理解杜牧的三首代表作。同時(shí)，可以通過學(xué)生的詩歌作品和課堂作業(yè)的表現(xiàn)來評估他們對所學(xué)知識和課程重點(diǎn)的掌握情況。

五、教學(xué)反思

本課程采用了多元化的教學(xué)方法，通過