花兒為什么這樣紅教案(蘇教版八年級必修) 教案教學設計共3篇

花兒為什么這樣紅教案(蘇教版八年級必修)教案教學設計共3篇花兒為什么這樣紅教案(蘇教版八年級必修)教案教學設計1一、教學目標

1.知識目標：

(1)了解花的特征與生長條件；

(2)學習色彩知識，掌握顏色的搭配；

(3)了解溫室的作用，掌握如何創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境；

2.能力目標：

觀察花的外觀特征，注意色彩搭配，掌握準確的描述方法；

能夠主動思考和提出解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.情感目標：

關(guān)愛植物，了解植物對人類的重要作用；

培養(yǎng)學生的審美能力，善于欣賞美麗的事物。

二、教學重點與難點

重點：

(1)了解花的特征與生長條件；

(2)學習色彩知識，掌握顏色的搭配；

(3)了解溫室的作用，掌握如何創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境；

(4)提高學生的實踐能力。

難點：

(1)花的生長特征和環(huán)境條件的講解；

(2)如何設計溫室。

三、教學方法

1.采取普及性演示和參與性實驗的方法，使學生親身體驗花卉的生長和變化；

2.調(diào)查研究法，引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題；

3.課堂討論法，加強學生的交流和思考能力；

4.觀察法，培養(yǎng)學生的觀察能力。

四、教學過程設計

預習：讓學生看一些與花有關(guān)的圖片，了解花的外觀特征。

Step1導入（5分鐘）

向?qū)W生展示紅花，并尋問他們對花的感受，指導學生發(fā)現(xiàn)花的美麗之處。

Step2花兒為什么這樣紅（30分鐘）

1.首先，介紹花的一些特征，如顏色、形態(tài)等；然后，講解花的生長條件，如溫度、陽光、水分等。

2.接下來，討論為什么花是這么紅的。請學生分組，使用能量、物質(zhì)、信息轉(zhuǎn)移等方面的知識為紅花的顏色現(xiàn)象作出合理解釋。并列舉不同顏色的花的特征及其生長環(huán)境。

Step3設計你的溫室（20分鐘）

1.向?qū)W生展示一些與溫室相關(guān)的圖片，讓學生了解溫室的作用和組成結(jié)構(gòu)。

2.設計實驗，讓學生分組，設計自己的小溫室，比較溫室內(nèi)外的環(huán)境差異，尋找適宜植物生長的最佳溫度和濕度等信息。并在小組中展示自己的設計方案。

Step4等待花兒綻放（20分鐘）

1.讓學生在操場或校園中收集不同種類的花，整理它們的名稱和特征。

2.向?qū)W生展示一些不同顏色、種類的花，宣布將會在溫室里來一次花展，并邀請學生帶著自己收集的花到溫室里展示。

3.學生自愿參與，將花插在一起，展示在學校里，讓學生欣賞有關(guān)花的事物（如花卉圖冊、澆水工具等），分享有關(guān)花的信息（如有關(guān)花卉的文學作品、傳說等）。

Step5總結(jié)與小結(jié)（10分鐘）

在展覽后，學生進行小結(jié)，總結(jié)花的美和重要性，以及溫室的作用和組成結(jié)構(gòu)。

五、教學評價

1.參與評價：在課程中，學生需要參與到實驗和討論中，對于學生的表現(xiàn)進行參與評價；

2.學習反思：通過聽取課堂總結(jié)和學生意見反饋，對學生的學習表現(xiàn)進行個別化評價；

3.成果評價：以花展結(jié)果為標準，對學生的展示結(jié)果、對知識的掌握情況進行成果評價。

六、教學策略

1.教學任務分析法

2.項目驅(qū)動法

3.任務型教學法

七、教材選用

1.建議選用《蘇教版》八年級下冊第二十四單元《我身邊的植物》第二節(jié)“花兒為什么這樣紅”教材閱讀。

2.輔助參考書：植物生長的基本原理，溫室組成和建設，植物的日常管理。

八、教學資源

1.幻燈片、視頻、畫冊等展示資料；

2.溫室，花卉工具（如澆水器、花盆等）通過本次課程設計，學生可以了解花的基本構(gòu)成和生長過程，同時也能夠?qū)W習到溫室的組成和作用。通過實踐和展示，學生能夠更深入地理解和體驗花的美麗和重要性，同時也能夠提高他們的視覺藝術(shù)欣賞能力和團隊協(xié)作能力。通過參與評價和成果評價，教師可以更加全面地了解學生的表現(xiàn)和掌握情況，從而更好地幫助學生提高他們的學習能力和素質(zhì)。該課程設計采用教學任務分析法、項目驅(qū)動法和任務型教學法等多種教學策略，更加貼近學生的實際需求和生活體驗，是一次富有創(chuàng)新性和實用性的教學實踐花兒為什么這樣紅教案(蘇教版八年級必修)教案教學設計2一、教材分析

本課是蘇教版八年級必修的《Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents》第二部分——ReadingandVocabulary，文章題目為“WhyAreFlowersSoRed?”，講述了花兒為什么這樣紅的原因和機理。本課屬于閱讀課，涉及到生物、化學、物理、地理等多個學科知識，語言形式較為豐富，需要學生在閱讀理解的基礎上，更深入地理解文章中的知識點，能夠進行相關(guān)應用。

二、教學目標

1.知識目標：

了解花兒為什么這樣紅的原因和機理；

掌握文章中生物、化學、物理、地理等多個學科領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語及其含義；

提高學生在英語閱讀、理解、應用多個方面的能力。

2.能力目標：

comprehending形容詞從句的作用和用法；

analyzing由于主語造成的倒裝句與正常語序句的區(qū)別；

applying從文章中獲取的知識，進行相關(guān)應用。

3.情感目標：

了解和欣賞大自然的美好與奧妙；

提高學生對自然科學方面知識的興趣和學習積極性。

三、教學重難點

1.教學重點

1)掌握生物、化學、物理、地理等多個學科領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語及其含義。

2)通過文章，進一步提高閱讀、理解、應用的能力。

2.教學難點

1)掌握生物、化學、物理、地理等跨學科知識，理解花兒為什么這樣紅的物理機理。

2)學生運用所學知識進行相關(guān)應用，分析文章中的知識點，并能正確使用相關(guān)專業(yè)術(shù)語。

四、教學方法

本課程教學采用多種方式，如由教師引導式教學、對話式教學、小組合作學習以及案例分析等多種方式相結(jié)合，以促進學生學習的興趣，增強課程的實用性和可操作性，提高學生學習效果。

五、教學過程

預習環(huán)節(jié)

教師通過簡單的介紹花的種類、顏色等引導學生對花的認知，激發(fā)對花為什么這樣紅的探究興趣，并讓學生預覽課文標題及摘要，引導學生思考為什么花兒這樣紅。

閱讀環(huán)節(jié)

1.快速閱讀

學生進行一遍快速閱讀，了解文章結(jié)構(gòu)和主題，不必刻意理解術(shù)語和句子，只需把握文章的大意即可。

2.仔細閱讀

在閱讀之前，我們可以從文章標題中看出，這是一篇探究為什么花兒這樣紅的文章，因此，在閱讀一段時間后，老師可以發(fā)起問題，引導學生探究文章下列問題。

問題1：為什么花兒這樣紅？

問題2：花兒的紅色顏色是由什么物質(zhì)形成的？

問題3：太陽光是怎樣調(diào)節(jié)花兒的紅色顏色的？

問題4：其它顏色的花是怎樣形成顏色的？

問題5：生物體的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？在什么機制的控制下完成生命活動的？

3.節(jié)選文章閱讀

控制好節(jié)奏和時間，在學生的閱讀中，適當讓孩子展開對具體問題的思考和整體理解。老師在閱讀過程中可以進行課堂講解，擴深學生的理解。

4.回答問題

要求學生逐篇閱讀，逐句理解，然后用英語回答相應問題。教師可以根據(jù)學生的回答，進行針對性的講解，解答學生的疑惑。

5.學生討論

讓學生進行分組討論，探討為什么花兒這樣紅并通過小組討論分享自己的想法。

6.情境演示

老師可創(chuàng)建生動的情境，以實際模擬太陽光的作用過程，來讓學生更好地理解文章內(nèi)容。

鞏固環(huán)節(jié)

1.單項選擇

針對文章內(nèi)容和學生的掌握情況，設計單選、多選和完形填空等小測驗測試學生的理解程度。

2.詞義匹配

將生物、化學、物理、地理等學科中涉及的專業(yè)術(shù)語放在左側(cè)，將其解釋放在右側(cè)，讓學生進行匹配。

3.做任務

針對文章中涉及到的問題，讓學生進行任務訓練，比如自己踏勘花卉展館，找到并拍照展示各種顏色的鮮花，并根據(jù)自己的理解嘗試寫出自己對花為什么這樣紅的答案。同時，要求學生嘗試使用文章中涉及到的專業(yè)術(shù)語，提高學生的專業(yè)詞匯。

4.綜合運用

將文章中涉及到的生物、化學、物理和地理等多個學科領(lǐng)域進行組合運用，設計相關(guān)應用題，鼓勵學生靈活運用所學知識，讓學生在運用中深入理解文章中知識點的實際應用。

六、教學反思

本節(jié)課主要圍繞閱讀、理解、運用，切實從不同方面提升學生的本節(jié)課設計合理，注重啟發(fā)學生自主學習和思考能力，通過多種教學方式激發(fā)學生的興趣和參與度，從而達到學生對文章內(nèi)容的深刻理解和有效掌握。同時，課堂內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，涉及多個學科領(lǐng)域，有利于學生跨學科綜合運用所學知識，提高科學素養(yǎng)。在教學反思中，需要綜合評價各項教學活動的效果，從而為下一步的教學改進提供參考花兒為什么這樣紅教案(蘇教版八年級必修)教案教學設計3一、教學目標：

1.語言知識目標：學生能了解花為什么這樣紅的原因，掌握相關(guān)詞匯和基礎知識。

2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高學生的解決問題能力。

3.情感目標：能夠引導學生熱愛生命、熱愛自然，懂得珍惜身邊的一切。

二、教學重難點：

1.教學重點：通過本課的學習，讓學生了解花兒為什么這樣紅的原因。

2.教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，從而掌握如何解決問題的能力。

三、教學方法：

1.教師講授法：通過講解相關(guān)知識，幫助學生掌握相關(guān)內(nèi)容，強化學生的記憶。

2.圖片展示法：通過圖片展示，讓學生更好地理解相關(guān)概念和知識。

3.問答互動法：通過互動問答，激發(fā)學生的興趣，讓學生獲得更好的學習效果。

四、教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.教師通過圖片展示等方式，介紹花兒的顏色，引導學生發(fā)表對花色的看法；

2.老師引導學生從感性認識中，引入本節(jié)課的主題。

二、概念學習（15分鐘）

1.學生針對顏色表現(xiàn)的不同，理解了花色變化的原理以及顏色對花兒的生長發(fā)育的影響。

2.教師向?qū)W生提出問題：“為什么花兒這樣紅？”通過對這個問題的引導和學習，讓學生掌握花兒顏色變化的原理。

三、知識講解（20分鐘）

1.通過圖片和實物展示，讓學生更好地了解花兒的生長特征和水分的吸收。

2.逐一講解花兒為什么會這樣紅，包括色素、聚酰胺等概念的介紹。

四、問題探究（20分鐘）

1.將學生分成小組，讓他們通過圖書館、維基百科等查找相關(guān)資料，了解花兒為什么這樣紅的原理;

2.每個小組展示自己的解答并進行討論，讓學生發(fā)表自己的看法，鼓勵他們自由發(fā)揮，培養(yǎng)批判性思維。

五、總結(jié)（10分鐘）

1.小結(jié)本節(jié)課要點，讓學生更好地掌握課程內(nèi)容；

2.鼓勵學生在課后進一步思考和探究，促進他們對自然科學的熱愛。

五、教學反思：

本節(jié)課的教學通過講授、圖片展示、問答互動等多種方式，讓學生更好地了解了花兒為什么這樣紅的原因。通過問題探究環(huán)節(jié)，讓學