2023年小鹿歷險(xiǎn)記大班教案及反思 大班小鹿歷險(xiǎn)記公開課(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小鹿歷險(xiǎn)記大班教案及反思大班小鹿歷險(xiǎn)記公開課(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小鹿歷險(xiǎn)記大班教案及反思大班小鹿歷險(xiǎn)記公開課篇一

1、知道動物有自我保護(hù)的才干，初步了解一些動物保護(hù)自己的方法。

2、萌發(fā)摸索動物奧秘的欲望。

二、活動過程：

1、出示圖片小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰啊？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰見了大灰狼，小鹿畏懼極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰。（老虎、狐貍）小朋友，啊說了那么多，小鹿終究遇到了誰呢？我們來聽一下。

2、放錄音（幼兒聽故事）

3、教師針對故事情節(jié)及時引導(dǎo)、啟發(fā)故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽得真認(rèn)真，在小鹿逃跑的路上，它第一個碰見了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿說不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學(xué)我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學(xué)我放個臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏該嘛了呢？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個時候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么方法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的方法？（沒有）小鹿說不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個時候，可憐的小鹿有碰見了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個時候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最終有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動物自我保護(hù)的方法。小朋友們再想一下，還有哪些動物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動物都是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時候呀，小動物們還會用什么方法來保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌探討一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由探討）現(xiàn)在請小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時候，小動物還會用什么方法來保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）小朋友們真聰明，我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己！

三、活動延伸（指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊）：現(xiàn)在讓我們再來看一下，這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。

小鹿歷險(xiǎn)記大班教案及反思大班小鹿歷險(xiǎn)記公開課篇二

1、知道動物有自我保護(hù)的才干，初步了解一些動物保護(hù)自己的方法。

2、會根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動物，大膽陳述故事。

3、積極參與活動，萌發(fā)摸索動物奧秘的欲望。

動物胸飾每人一個，大灰狼頭飾一個、音樂（歡快的和大灰狼的）

教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰來了？（小鹿）我有一個好聽的名字叫“斑比〞，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事，大家想不想一起聽聽？

播放ppt：有一天，小鹿斑比出來玩，突然，來了一只大灰狼，一下就撲了過來，斑比畏懼極了，冒死的向森林里跑去……

畫面一：小鹿和蝸牛。

1、教師：小鹿斑比冒死地跑啊跑，請你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰？（ppt出示圖形：○）它遇到了一個圓圓身體的小動物，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象陳述，（小蝸牛，烏龜……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛

教師：原來是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我。〞

4、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會怎么做？

5、幼兒陳述，教師勉勵幼兒大膽陳述。

6、教師：小蝸牛說：“別急別急，我來幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了。〞

7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）于是小鹿斑比說：播放ppt：“不行不行，我沒有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！〞

畫面二：小鹿和蚯蚓

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會遇到誰？（ppt出示圖形：s），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象陳述，（小蛇，蚯蚓……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓

教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，大灰狼在追我。〞蚯蚓說：“別急別急，我們來幫助你！〞

4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒陳述，教師勉勵幼兒大膽陳述。

6、播放ppt：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你，挖個洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了。〞

7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）小鹿斑比會怎么說？引導(dǎo)幼兒說：“不行不行，我不會挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！〞

畫面三：小鹿和黃鼠狼

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（ppt出示圖形：尾巴），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象陳述，（小狗，小貓……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說黃鼠狼

教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧，大灰狼在追我。〞花狐貍說：“別急別急，我們來幫助你！〞

4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒陳述，教師勉勵幼兒大膽陳述。

6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，放個臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了。〞

7、教師：小鹿會放臭屁嗎？那小鹿會怎么做？“不行不行，我不會放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧！〞，

畫面四：小鹿和刺猬

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（ppt出示圖形：橢圓），這是小動物的身體，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象陳述，（小狗，小貓……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬

教師：原來是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧，大灰狼在追我。〞花狐貍說：“別急別急，我們來幫助你！〞

4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒陳述，教師勉勵幼兒大膽陳述。

6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，把身體卷起來刺豎起來，這樣大灰狼就抓不到你了。〞

7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行，我沒有刺，我還是繼續(xù)跑吧！〞，

1、教師：我們一起來再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？

2、幼兒整體觀看ppt，回復(fù)問題。

3、幼兒陳述，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死、斷肢、自我保護(hù)等等

教師：小鹿最終會得救嗎？它會想什么方法呢？我們一起探討一下。

1、幼兒探討，教師巡回指導(dǎo)。

2、教師：小鹿有好多方法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最終灰溜溜的走了。

1、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會了自我保護(hù)的方法，小鹿真的很大膽！對嗎？

1、教師：今天是動物狂歡日，看！小動物們都出來玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！假使有大灰狼來了，我們小動物們趕快保護(hù)好自己哦！

2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。改正個別不正確的方法。

教師：今天我們小動物玩得開心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺了，我們也回去吧！再見！斑比！·再見！客人老師！

小鹿歷險(xiǎn)記大班教案及反思大班小鹿歷險(xiǎn)記公開課篇三

1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動物之間的對話。

2.了解其它小動物自我保護(hù)的方法。

3.加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動物之間的對話。

難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。

1.錄音帶《小鹿歷險(xiǎn)記》、錄音機(jī)。

2.投影儀、相對應(yīng)的動物頭飾。

3.小鹿、大灰狼圖片各一張。

1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)

教師：(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動物呢?(小鹿)對。這這又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕快跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢?我們來看看!

(一)理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》

1.教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。

2.教師：小鹿躲過大灰狼的追趕了嗎?我們再來聽一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物?小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?

3.教師：那個小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)

4.教師：這些小動物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?(在幼兒回復(fù)出來的時候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動物之間的對話)

5.教師小結(jié)：通過這個故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。

過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢?

(二)保護(hù)色的定義

1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動物利用自己身上的顏色跟周邊環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動物保護(hù)色。

2.教師：小朋友你們還知道有那些小動物也是利用這個保護(hù)色來保護(hù)自己的?

3.教師：這些小動物除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，小朋友你們還知道其它小動物用什么方法來保護(hù)自己的?

4.教師小結(jié)：我們知道每種小動物在遇到危險(xiǎn)的時候都會懂得用不同的方法來保護(hù)自己。那你們在到危險(xiǎn)的時候懂得保護(hù)自己嗎?

(三)說一說：自我保護(hù)的方法。

1.教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時候要怎樣來保護(hù)自己。

a：發(fā)生火災(zāi)的時候怎么辦?

b：發(fā)生地震的時候應(yīng)當(dāng)怎么來保護(hù)自己。

c：遇到壞人的時候要怎么來保護(hù)自己。

d：小朋友你們來說說還會遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保護(hù)好自己。

2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時候不要畏懼和緊張，想方法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。

1.穩(wěn)定、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)狀況。

2.游戲：讓幼兒戴上小動物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對話。

通過本課時的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互探討，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的狀況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)摸索動物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己陳述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽子還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的穩(wěn)定、擴(kuò)展也是很重要的。

小鹿歷險(xiǎn)記大班教案及反思大班小鹿歷險(xiǎn)記公開課篇四

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

故事《小鹿歷險(xiǎn)記》主要陳述了小鹿遇險(xiǎn)，在逃跑的過程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情，里面介紹了小動物們自我保護(hù)的才干。這個故事情節(jié)生動、內(nèi)容曲折，通過集體陳述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)的欲望。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解一些動物保護(hù)自己的方法。難點(diǎn)是：能用連貫、完整的語句陳述故事的主要情節(jié)。

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

根據(jù)抽樣調(diào)查研究分析：

知識：大部分孩子對動物的各種不同的保護(hù)才干知之甚少。

能力：大班的孩子能通過傾聽基本理解故事內(nèi)容，大部分孩子能用明白的語句表達(dá)自己的想法，能陳述出故事的主要情節(jié)，但是仍有個別幼兒表述不完整，有學(xué)說對話的經(jīng)驗(yàn)，但大部分幼兒學(xué)說對話時不能很好地表現(xiàn)出角色的語氣語調(diào)情感。

情感：大班的孩子對動物摸索有著濃重興趣。

1、理解故事內(nèi)容，了解一些動物保護(hù)自己的方法。

2、能用連貫、完整的語句陳述故事的主要情節(jié)。

3、萌發(fā)摸索動物奧秘的欲望。

（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）

材料：幼兒畫冊2、ppt

環(huán)境：u字形

1、今天老師帶來了一個動物謎語：身穿梅花袍，頭上頂雙角，穿山又越嶺，全身都是寶，請你猜猜它是誰？

出示小鹿圖片（ppt1）：謎底是小鹿。

2、導(dǎo)入故事開頭：一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰見了誰？——出示ppt2

繼續(xù)陳述故事開頭：小鹿碰見了大灰狼，畏懼極了，他撇開腿就冒死地向森林里跑去，小鹿會遇到誰，發(fā)生什么事呢？

（一）遇到小壁虎。（ppt3）

過渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了誰？

1、提問：小鹿會對小壁虎說什么？

2、提問：小壁虎會想什么方法幫助小鹿呢？——請幼兒自由陳述

小結(jié)：小壁虎說：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。

提問：小壁虎想到了什么方法？為什么會想到這個方法？

小結(jié)：小壁虎有一個才干，它在遇到敵人的時候，會拉斷自己的尾巴逃走，以后還會長出新的尾巴，小壁虎的這個才干叫斷肢體。

4、練習(xí)對話

提問：老師扮演小鹿，請小朋友們扮演壁虎，誰能學(xué)著故事里的壁虎，把它和小鹿的對話來說一說、演一演？

過渡：小鹿聽了壁虎的話，試著拉了拉自己的尾巴，說:“不行，不行，我還是繼續(xù)跑吧。〞它跑啊跑，又遇到了誰呢？

自主閱讀幼兒畫冊p7-8

交代看書要求：請小朋友細(xì)心閱讀幼兒畫冊p7-8，邊看書邊想一想：小鹿又遇到了誰？小動物們會想什么方法幫助小鹿呢？

提問:1、小鹿又遇到了誰？

2、它們倆之間會說些什么？